《孔孟论学习》学习教案.docx
- 文档编号:12110400
- 上传时间:2023-04-17
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:17.96KB
《孔孟论学习》学习教案.docx
《《孔孟论学习》学习教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《孔孟论学习》学习教案.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《孔孟论学习》学习教案
《孔孟论学习》学习教案
《孔孟论学习》学案
设计人闫淼
掌握有关孔子和孟子的文学常识。
掌握文中重要的文言实词和虚词的意义与用法。
如罔、殆、愤、悱、而、之等。
理解文中孔孟所论述的读书之道的观点;比较其观点和论述方法的异同。
学习古人的读书精神,养成良好的读书习惯。
1、掌握有关孔子和孟子的文学常识。
2、学习孔子的读书观点,能够熟练的翻译课文掌握文中重要的文言词语。
3、学习古人的读书精神。
1、查阅工具书,把下面关于孔孟的知识补充完整。
(1)孔子,名字,时期鲁国人,学派的创始人,我国古代伟大的家,家。
《》是记载孔子及其弟子言行的一部书。
它与《》《》《》合为“四书”。
(2)孟子,名字,时期邹人。
学派最主要的代表人物之一,《》是记载孟子及其弟子言行的一部书。
2、给下列加点的字注音:
论语不亦说乎罔殆悱隅暴之
诲二人奕鸿鹄缴辟若杵
3、根据课文内容,简要说说文章从哪些方面谈了读书之道?
1、齐读课文。
2、指两名学生分别介绍孔孟的知识。
(根据自主学习内容演板填空。
)
3、检查字音。
(演板自主学习中的注音字词)
学习课文1-9则,以学习小组为主,按下面的提示讨论完成。
第一则:
解释词语:
习说
句意:
第二则:
解释词语:
故可以为
句意:
这两则论述了在学习中的重要性。
第三则:
解释词语:
罔殆而
句意:
这一则强调了和的关系问题,要求人们把和相结合,不能偏废。
第四则:
解释词语:
知之为是知也
句意:
这一则告诫人们的道理。
第五则:
解释词语:
敏好耻
句意:
这一则阐述的是一个人的对于学习具有重要作用,说明只有
才能广泛深入的学习。
第六则:
解释词语:
知之者不如乐之者
句意:
这一则阐述的是对于学习的重要性,说明只有真正的把学习当成
才能学有所成。
第七则:
解释词语:
愤启悱发
隅以反复
句意:
这一则阐述了的教学原则(方法)。
它告诉我们教师要在课堂上实施教育,让学生主动思考问题、发现问题并解决问题,同时还告诉我们学习要的道理。
第八则:
解释词语:
受重孰顺成
句意:
这一则阐述了在学习中的重要意义。
第九则:
解释词语:
与居谋
句意:
这一则阐述了读书要有正确的观念,强调学习经典是与大师、先贤的、
五、质疑解难(展现自我,我最强)
以上孔子的9则语录分别从哪些方面谈了读书之道?
总结:
学了这几则语录之后,你有何收获?
请简要谈谈。
1、根据课文内容填空:
强调学习与思考的辩证关系的是:
告诫我们学习要用实事求是的态度的是:
强调兴趣在学习中的重要作用的是:
强调温习在学习中的重要作用的是:
2、在这9则中找出下列词语并解释:
通假字:
词类活用:
一词多义:
古今异义:
3、翻译;
温故而知新,可以为师矣。
学而不思则罔,思而不学则殆。
4、出自这9则语录的成语有:
1、学习孟子的读书观点,能够熟练的翻译课文掌握文中重要的文言词语。
2、学习古人的读书精神。
3、理解文中孔孟所论述的读书之道的观点;比较其观点和论述方法的异同。
一、复习有关孔孟的文学常识导入。
二、齐读课文,感知探究。
学习课文10-13则,以学习小组为主,按下面的提示讨论完成。
第十则:
解释词语:
造之以道得居安
资逢原故
句意:
这一则中孟子强调在学问上要想获得很深的造诣,必须遵循,__够获得呢?
要靠自己去。
第十一则:
解释词语:
虽一日暴之寒夫奕
为数通国善使诲惟
鸿鹄思援缴俱弗若为是非然
句意:
这一则孟子阐述了学习要的道理。
首先孟子以“天下易生之物”为例,说明了学习要;然后又以“奕秋诲二人奕”之事说明学习要。
第十二则:
解释词语:
有为者辟若轫
句意:
这一则孟子用“掘井”的道理阐述了的道理。
第十三则:
解释词语:
尽于二三策至
仁流杵
句意:
这一则孟子举《尚书》中《武成》的例子告诉我们要辩证的看待书中的记载,说明
在学习中不要,要有。
1、以上几则孟子的语录分别从哪几方面谈了读书之道?
总结:
学了这几则语录之后,你有何收获?
请简要谈谈。
2、《论语》的议论方式与《孟子》有什么不同?
总结本文的写作特色:
1、在这四则语录中找出下列词语并解释:
通假字:
一词多义:
词类活用:
古今异义:
2、出自这四则语录的成语有:
《孔孟论学习》全文译文(翻译)
孔孟论学
子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,/四十而不惑,五十而知天命,/六十而
耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”
(《论语·为政》)
【译文】
孔子说:
“我十五岁有志于学习,三十岁而立,四十岁(掌握了各种知识)不受迷惑,五十
岁时懂得自然的规律、法则,六十岁听到别人说的话,用不着怎么想,就能领会,七十岁随
心所欲,而(任何念头)又不超过规矩、法度。
”
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
(《论语·为政》)
【译文】
孔子说:
“(只是)学习却不思考,就会迷惑不解;(只是)空想却不学习,就会(不
得其义,无所收获),(对学习)感到危险而没有信心。
”
子贡问曰:
“孔文子何以谓之文也?
”/子曰:
“敏而好学,不耻。
下问,是以谓之文也。
”
(《论语·公冶长》)
【译文】
子贡问道:
“孔文子凭什么称他(谥号)为‘文’?
”孔子说:
“(他)聪明好学,不
以向学问或地位比自己低的人请教为耻,所以称他(谥号)为‘文’。
”
子曰:
“譬如为山,未成一篑,止,吾止也!
/譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也!
”
(《论语·子罕》)
【译文】
孔子说:
“好比堆积土山,只差一筐土而没有堆成,如果停止了,我也就停止了;好比
填平洼地,即使只倾倒下一筐土,如果继续干,我也就前进了。
”
孟子曰:
“无或乎王之不智也。
虽有天下易生之物也,/一日暴之,十日寒之,未有能
生者也。
/吾见亦罕矣,吾退而寒之者至矣,/吾如有萌焉何哉。
(《孟子·告子上》)
【译文】
孟子说:
“王的不聪明,不值得奇怪。
即使有(一种)天下(最)容易生长的植物,(如
果)晒它一天,冻它十天,(也)没有能够生长的了。
我和王相见的次数太少了,我退居在
家把王冷淡到了极点(而那些谄谀小人就乘机来到王的身边),我怎么帮助他(指王)使他
的善良之心萌发呢?
今夫弈之为数,小数也,不专心致志,则不得也。
/弈秋,通国之善弈者也,使弈秋
诲二人弈,/其一人专心致志,惟弈秋之为听。
(《孟子·告子上》)
【译文】
(譬如)现在下围棋作为技术,仅是小技术;(如果)不一心一意,也就不能学到。
弈
秋,是全国最善于下棋的人。
假如让他教两个人下棋:
其中一个人一心一意,只听弈秋的话;
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,/思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。
/为是其
智若与?
曰:
非然也。
”
(《孟子·告子上》)
【译文】
另一个人虽然也在听弈秋的话,却一心认为有天鹅将要飞来,想着拿起弓箭去射它,虽
然他是与那个人一起学习,(成绩肯定)不如那个人了。
这是因为他的聪明才智不如那个人
吗?
回答是:
不是这样的。
”
孟子曰:
“尽信《书》,则不如无《书》。
/吾于《武成》,取二三策而已矣。
仁人
无敌于天下。
/以至仁伐至不仁,而何其血之流杵也?
”
(《孟子·尽心下》)
【译文】
孟子说:
“完全相信《尚书》,还不如没有《尚书》。
我对于(其中的)《武成》篇,
(不过)采用它两三片(竹简)罢了。
仁道的人在天下没有敌手,凭极仁道的(周武王),
来讨伐极不仁道的殷纣王,怎么会血流漂杵呢?
”
内容仅供参考
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 孔孟论学习 孔孟论 学习 教案