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高校教学秘书培训班学习体会精选汇编可编辑
高校教学秘书培训班学习体会(精选汇编)(可编辑)
高校教学秘书培训班学习体会(精选汇编)第一篇:
高校教学秘书培训班学习体会本人于年月日在国际温泉度假村度过了为期四天的学习和讨论。
在这四天中先后邀请到了江西师大hq教授、江西财经大学tgx教授、江西省教育厅杜侦研究员和江西现代职院qqs教授为我们开班授课在短短的几天时间中可以用受益匪浅四个字来形容我的切身感受。
其丰富的知识内容和切身的工作经验交流对我来说如获珍宝。
对于一个刚刚涉入到高校教学管理领域的我来说对很多高校教学秘书工作特点和能力素养尚是浑浊一团不辨方向对很多高校教学秘书工作的职责也是模棱两可不知何为直感叹两手空空心有余而力不足。
通过这两天的集中系统的教学秘书的培训特别是hq教授关于高校教学秘书工作特点和素质教育能力和杜侦研究员关于高校教育改革发展的形势和高校基层教学管理工作的使命的专题报告无疑是让我拨开云雾见天日一下豁然开朗起来。
当然通过学习也更加的了解到教学秘书工作的浩瀚、繁琐及责任。
特别是像我这个长期以来都是从事专业教学工作的人来说一下子很难从原本单一的思维模式向多层次、多元化的工作环境转变。
我想这也是我以后必须努力的方向。
现在除了教学管理工作的整理、组织完成基本的教学管理工作每天还接触到很多形形色色的人和一些琐碎、甚无积极意义的事情打交道。
如何克服这些每天都接踵而至的、忙也忙不完的事情从而提升自己工作的积极性完善个人的幸福指数让工作成为一种有节奏、有快乐、有成就的生活定律。
从而用乐观的态度、饱满的激情面对身边的每一个人。
即是我在今后的工作学习中臻于完善的。
而从真正走向教学管理工作并且能够胜任这样一个工作岗位。
第二篇:
秘书公文培训班的学习体会文章来源莲山课件办公室工作是一项科学严谨灵活的工作参加自治区第十三期秘书公文培训班的学习体会党政机关办公室担负着一个单位的信息调研、督促检查、综合协调和日常工作运转的职能(办文、办会、办事)。
办公室这个中枢机构工作的好坏直接影响着领导的决策和各项工作的顺利进行。
同时作为机关办公室的文秘工作人员综合素质的高低也直接反映着一个单位的形象和门面这就要求文秘工作人员不仅要有较强的政治敏锐性和鉴别力还要有较高的文字表达能力、严谨的工作作风和综合协调能力在机关工作人员和群众中有一定的威信。
一、办公室工作人员工作必须严谨要认清自己和领导的关系在办公室的作用和职能作为办公室文秘人员在日常工作中应该忠诚服务、牢记宗旨把握特征特别要做到说实话、办事实应认清自己和领导的关系认清自己在办公室的作用和职能。
(一)文秘人员是领导的口、眼、脑、手、足的延伸“不是领导贴近领导不在其位当谋其政谋而不断督而不办没有权利但附着权力。
”从这段话上我们不难看出文秘工作的基本特征。
这就是说作为办公室的工作人员作为领导的参谋和助手平常和领导贴的最近做任何事、说任何话都要站在领导的角度和全局的高度去思考问题要做到眼里有活脑里装事多动手勤跑腿要做到贴近领导边埋头作奉献参谋不决断服务不添乱行动守规矩三办(办文、办会、办事)要规范切莫先得月淡薄名利圈。
要做到做人踏实做事踏实实事求是。
(二)新时期秘书工作要努力把实现“四个转变”与灵活性结合起来在工作中一是要努力从单纯的收发向搜集信息化转变二是要从单纯的办文、办会、办事向参谋、助手转变三是要从单纯凭经验办事向科学化管理转变四是要从被动服务向主动服务转变做到会说、会写、会办并力求优质高效。
(“会说”就是汇报情况概括问题一说清楚、二说简练、三说得体、四说深入、五说艺术。
“会写”就是要会写办公室常用的文种还会写文书、应用文、计划总结调查报告、领导讲话等还要准确、规范、精练要做到从办公室出去的都是精品。
“会办”就是既有原则又灵活机动要把按规定办与领导指示办相结合。
不管是文件的审核、信息的采集、文章的撰写、会议的准备还是事务的处理都要事无巨细干净利索认真谨慎办的完美、圆满。
)(三)核心是提升参谋助手意识办公室人员综合素质的提高特别是政治意识、公文的制作格式和文字表达能力都将影响着参谋和助手的作用特别是工作措施和各项计划的质量。
这就要求办公室人员既要具备一定的政治理论水平文化知识和业务素质又要善于学习掌握科学的工作方法吸收先进的工作经验在实践中予以应用作到厚积勃发学以致用。
二、公文的写作、制作、审核应该科学严谨公文有其权威性、严肃性和指导性它是传达政令、交流经验、解决问题、报告情况、指导工作的重要工具。
在协助领导决策、保证政令畅通、确保机关工作的正常运转方面有着不可代替的作用它有严格的处理规则和行文要求。
因此作为文秘人员在公文审核过程中应把握好公文的政策关、文字关、格式关、程序关、实效关。
(一)把好政策关突出“符合”两字公文具有很强的政策性。
重点审核公文所反映和体现的基本立场和观点所提出的意见、措施、办法和要求是否符合上级有关规定同现行的政策有无矛盾审核文稿中的内容有无政策界限不清或把政策界限规定得过死、过宽的情况审核文稿中的观点、提法是否正确、办法措施是否符合实际。
做到每一个字、每一句话“于法有理”能够经得起法律的检验、政策的检验、事实的检验。
(二)把好文字关突出“准确”二字在公文中有“一字入公文九牛拔不出”的说法可见文字的准确表达在公文中就显得尤为重要。
审核中要力求使文稿准确运用公文语体达到以记述为核心以实用为目的把准确性、简洁性作为最基本的要求使每一个字都有每一个字的作用每一句话都有每一句话的力度。
为此我们首先要分清词表示的准确含义范围大小、程度深浅与其它近义词区别分清词的感情色彩尤其是分清褒义词、贬义词和中性词要做到口头语、书面语的区别使用不同场合认真选择不要生怪词、方言使读者和听者有可接受性。
看主题是否旗帜鲜明看结构是否合理、完整和严谨看内容是否言之有物是否结合实际看语句是否符合逻辑、字词使用是否恰当标点符号使用是否正确、引用事例、数据是否准确。
力求把文字技术问题处理在领导签发之前。
(三)把好格式关突出“规范”两字在公文的审核中要严格按照《中国共产党机关公文处理条例》、《国家行政机关公文处理办法》、《国家行政机关公文格式》的要求办。
审核重点放在文种使用是否合适行文形式是否准确文体体式是否规范标题有无毛病、发文字号、主送机关、抄送机关等细节有无问题并进行逐项审核、确保公文格式规范。
如本应使用“请示”的文种却误用为“报告”本应使用“通知”的文种却误用为“决定”这样就会闹出笑话。
(四)把好程序关突出“流程”两字公文制作一般要经过“授意、起草、会稿、审核、签发、挂号、印制、加盖印章、分发、存档”这样一个流程。
对起草的公文稿在签发之前进行充分的会稿、审核后由领导签发未经过校对、核实的不送领导签发。
印制中要坚持及时、规范、美观、安全、保密、节约的原则。
(五)把好实效关突出“实效”两字在公文起草前要考虑行文是否确有必要、是否行文条件成熟是否措施切实可行。
对内容确有必要、行文条件成熟、措施切实可行内容确有实效的事项要第一时间进行起草并在公文下发后实行限时的公文按时限办结。
没有明确时限的按内容确定基本时限从速处理。
三、常见公文病例剖析规范化作为公文处理工作的基本原则是公文质量的一个客观标准。
在实际工作中各级党政机关在公文的处理上存在的主要问题主要是公文处理不严谨、不规范随意性大。
主要表现在以下几个方面:
(一)公文格式不规范、发文字号不规范。
发文字号是由发文机关代字、年度及该年度的发文顺序组成。
如“××发〔〕×号”。
()“发”、“字”不分。
有些单位送给上级的报告机关代字用“××发”这是不当的。
因为下行文才用“发”如三坪农场向基层各单位下发通知就应该是“场党发”或“场发”等上行文用用“文”或“字”如三坪农场向上级报告或请示情况就应用“场党字”或“场子”而不能上行文用“字”下行文还用“字”。
()括号不当。
我们常见到这样的格式:
“××发()号”、“××发号”正确的使用方法应为“××发〔〕号”括号应该是六角括号。
、抄报抄送不规范主要有两种情况:
一是该用的“抄报”而用“抄送”。
一般来说发文机关除写明主送上级机关外还需送其他上级机关的应用“抄报”。
“抄送”是发送同级机关的发给下级机关的列入“抄发”。
二是不同级别的平列。
不同级别的单位不应在同一行中并列排列应该是级别高的在上级别低的在下是平行排列的关系。
、转发标题不当。
如十二师、兵团、中央三级下发的通知兵团转发中央的标题农十二师再转发兵团的标题到我场这级又转发十二师使用的标题这样不仅标题太长而且烦琐不符合公文标题制作应该简练、清晰的要求。
按照转发公文标题处理的办法这类标题应该是最低一级党政机关转发最高一级党政机关的标题正确的用法应是《三坪农场转发中央文明办关于×××的通知》即可。
(二)行文方式不规范主要表现在主送不当。
在机关公文的行文方式中较多的问题是向上级请示问题往往是多头主送本意是想“请示”尽早得到批复。
由于多头主送可能谁都不批容易造成扯皮推诿行文意图难以达到。
(三)文种使用不规范、该“请示”而误用“请示报告”。
“请示”和报告是两个不同的文种不能放在一起用。
一是“请示”是一文一事“报告”是一文一事或多事“请示”是有请示上级部门必定要批复或答复“报告”是可以答复或批复也可不批复且对报告的批复主要用于对社会做出突出贡献的人和事或反面材料的人和事上级进行批复后要求大家学习。
二是在日常的写作中作者往往在报告中夹杂有请示的事项使用很不规范。
、该用“报告”而误用“函”。
“报告”是上行文是向上级报告情况而“函”是平行文是相互商谈工作询问和答复问题向有关主管部门请求批准使用的文种。
主要有申请函、商洽函、询问函、答复函和告知函五种。
在实际的工作中如我场党委向师党委汇报工作就应该用“报告”而我场党委向师财务局、宣传部等部门询问或请示问题就应该用“函”而不是报告。
、该用“通知”的误用“决定”。
如我们每年对人事调整后使用的都是《三坪农场关于×××等同志任免的决定》正确的使用方法应该是《三坪农场关于×××同志任免的通知》。
因为在公文的词汇中只有任免通知、任免令而没有任免决定的说法这是语法上的错误也是典型的文种乱用。
总之办公室作为任何一个党政机关的中枢机构具有很强的事务性和政务性的服务功能这就要求文秘人员必须进一步强化辅助的角色当好领导的参谋助手。
同时(本文权属文秘之音所有更多文章请登陆查看)要强化信息工作、督查工作和综合协调的能力要加强政策、法规的学习提高文字表达能力只有这样才能真正实现为党服务为领导服务为群众服务的工作宗旨。
文章来源莲山课件第三篇:
探析高校教学秘书工作探析高校教学秘书工作刘青芸福州职业技术学院福建福州摘要:
高校教学秘书是高校教学管理过程中一个非常重要的环节它有着其他工作不能替代的作用本文详细介绍了教学秘书工作的重要作用分析了教学秘书工作的现状及存在一些问题提出了一些积极地工作建议。
关键词:
高校教学秘书教学管理教学秘书工作对于一个高校的教学工作起着非常重要的作用扮演着非常重要的角色教学秘书素质的高低、能力的大小、作用发挥程度、工作质量的好坏将直接影响教学管理工作水平所以说教学秘书必须要不断地提高自身的业务水平根据时代的变化不断地提高自己的各方面素质积极创新发挥助手参谋、组织协调、服务保障等作用以适应高等教育事业发展的需要保证高效教育的顺利发展。
一、存在的问题
(一)教学秘书综合素质较低对于教学秘书自身而言自身的业务素质需要很大的提高这是由于高校教学制度和教学秘书自身造成的原因许多高校对教学秘书人员重使用、轻培养很多工作分配给教学秘书但是对教学秘书的培养是非常少的对教学秘书进行送出去培训学习、交流进修的机会很少而且很不系统、不正规导致教学秘书的知识更新严重不足现代信息意识薄弱不能适应现代教学的基本要求。
另一方面对教学秘书存在着待遇不公的现象知识经济的到来而教学秘书得不到现代高等教育管理方面的系统培训观念不能及时更新更接触不到新的教育管理理念大大制约了教学管理能力的提高导致教学秘书不能适应现代高校工作的需要。
目前很多教学秘书是本科生来担当由于专业知识的不对口导致很多工作不能很好地胜任。
(二)队伍不稳定由于受到传统教育思想的影响高校对教学秘书工作缺乏正确的认识和客观的评价没有对教学秘书在教学环节中起的重要作用引起足够的重视对于教学环节上的质量管理存在不够重视。
对教学秘书工作存在一定的偏见认为教务管理是一些简单的事务性工作他们这些工作是每个人都能做的工作只是简单的机械的工作。
由于学校和领导存在这些错误的认识这就导致在教学秘书人员的配备、业务学习、岗位培训等方面重视程度远远不够在其他方面例如在利益分配、干部聘任、职称评定、评奖评优等方面都受到相对不公正的待遇这就导致很多教学秘书心里不平衡很多人不安心教学秘书工作岗位离岗、转岗人员相对较多教学秘书队伍呈现不稳定状态。
(三)缺乏创新意识科研工作薄弱教学秘书工作看似比较简单的工作其实是一项要求非常细致、细心的工作它的作用主要是桥梁纽带的作用。
对上服务与学校教务处和学院领导对下服务于广大师生习惯于按领导指示、文件精神处理问题很少有机会参与。
这种工作特点是由于体制和教学秘书自身造成的。
很多教学秘书不能很好地利用在工作中取得的第一手教学管理改革资料认真总结经验、摸索规律进行教学管理理论研究并形成科研成果为深化教学管理改革献计献策。
二、思考和建议
(一)引进专业人才对于高校教学秘书工作高效一定要引起足够的重视这就需要高校不仅在政策上给予支持更要做出一些比较实际的行动来。
随着教学工作的需要可以大胆地引入教学秘书工作岗位的竞争机制合理调整现有人员鼓励管理经验丰富、管理水平高、业务能力强、敢于开拓创新有着爱岗敬业的优秀青年人才甚至可以引进一些高学历的青年教师投身到教学秘书队伍中来这样可以改变现有的队伍状况切实把教学秘书队伍建设纳入学校整体规划之中。
(二)提高教学秘书的服务意识教学秘书自身素质的提高一方面是要靠学校的一个好的规章制度和给予好的待遇等方面另一方面就是依靠个人自身努力的提高要有高度的责任感和强烈的事业心。
在教学秘书工作中要认真贯彻落实党的教育方针和相关政策爱岗敬业、无私奉献、勤勤恳恳、任劳任怨、全心全意为党的教育事业服务。
教学秘书要认清自己所从事工作的重要性明确教学秘书工作的服务宗旨真正担负起组织育人、管理育人、服务育人的重担出色地完成自己的本职工作。
(三)加强继续教育工作提高积极性对于教学秘书的培训高校要加大力度不仅是在资金的支持在相关政策上也要给予相关的支持制定切实可行的中、长期培训计划实施多渠道、多形式加强教学秘书人员的培养还可以通过定期或不定期地组织他们学习高等教育学、教育管理学、教育心理学、高等教育行政管理学、社会学、人际关系学、高等教育法规、秘书学等专业学科知识加强这方面的培训和学习提高教学秘书自身的专业素质和理论水平。
可以通过组织教学秘书参加校内外教务管理研讨会和经验交流会学习先进的管理经验和科学的管理思想这样可以改进管理方法也可以提高教学秘书的管理水平。
在多个部门的关怀和支持学校各级领导要主动关心教学秘书人员的工作、学习和生活在教学管理活动中要充分肯定教学秘书的地位和作用。
三、高校教学秘书在教学管理中的作用
(一)服务保障作用高校教学秘书的工作就是保障教学工作的顺利开展服务的对象主要包括教师和学生两个部分通过对教学计划实施过程中的常规管理实现维持正常的教学秩序、保证教学任务的顺利完成。
教学秘书加强与教师、学生的沟通处处为广大师生着想及时反馈教学信息切实做好本职工作真正把服务落实于各项教学管理工作中为日常教学活动的顺利进行保驾护航成为教学秘书工作的重要内容。
(二)组织协调作用协助作用主要表现在整个教学过程都离不开教学秘书这个工作它是保证正常的教学秩序的一个重要环节。
遵照教学工作规范的要求负责教学计划进程表填写、教师调停课报批、考试组织安排试卷整理归档以及成绩录入等具体工作。
在教务管理工作中教学秘书负责组织、落实各项教学工作教学主管领导的工作一般是决策性、全局性、统筹性的而面向广大师生的、具体的工作却由教学秘书协调各方面的工作直到直接管理和落实。
(三)参谋助手的作用教学秘书在管理工作中要及时收集、整理各类信息还应该积极调查并发现新情况、研究新方案、采取新措施高校很多教学计划是通过教学秘书得到第一手的教学信息教学秘书起着非常重要的参谋作用为领导的决策创造条件起到参谋助手的作用对教学工作起着非常重要的参谋助手的作用。
高校的很多教学工作方案的制定与实施、落实与检查、评价与改进等很多教学事务很多教学工作都是由教学秘书来协助完成。
参考文献:
谭哲丽高校教务员工作的实践与思考j广东工业大学学报(社会科学版)()姚美红高校教务管理人员心理不适的原因及解决对策j教育探索()陈文贵杨玉林教学秘书在高校教学管理工作中的作用及队伍建设j天津职业技术师范学院学报()洪璋高校教务管理队伍建设的探讨j福建农林大学学报(哲学社会科学版)()林征论高校院(系)教学秘书工作的定位及功能j福建商业高等专科学校学报()王诚怡关于做好高等学校教学秘书工作的几点思考j黑龙江高教研究()胡德同陈爱霞.浅谈高校教物秘书在教学管理中的作用及素质要求j.中国西部科技()吕阳高校教学秘书素质之我见j浙江工商大学学报()王鸿奎.高校教学秘书工作的几点初步体会j.中国科技信息姓名:
刘青芸。
性别:
女籍贯:
泉州学历:
本科职称:
研究实习员工作单位:
福州职业技术学院邮编:
详细的地址和电话:
福州大学城源阳路号福州职业技术学院人文社科系办公室。
电话:
第四篇:
高校教学秘书的工作教学秘书工作教学活动是各级各类学校工作的核心高等学校系级人员各司其职尽最大力量发挥自己的作用完成上级部门布置的各项任务提高教学质量满足社会对人才标准的要求。
一个学校整体的教学水平和社会声誉来自学校各级学院、系等基层单位的工作业绩以及培养出来的学生在社会上的声誉。
系级教学单位的一切工作是学校兴旺发展的前提。
在系级组织中教学秘书从组织、落实教学计划到协调配置教学资源都起着桥梁的作用。
这项平凡而艰巨的工作对教学秘书的能力结构要求甚高明白这些能力要求并在工作实践中有意识地培养这些能力是教学秘书从新手到专家转变的必经环节。
在社会转向市场经济的今天竞争已渗入高校的各个环节作为教学秘书认识一个合格教学秘书的能力结构对增强高校的竞争力和生存力具有重要的意义。
高校教学秘书的工作主要是协助系主任处理日常系里的具体事务执行系领导指派的工作是系领导的助手。
从这个意义上讲教学秘书的工作既有制定教学计划任课申报、申请专业、对教师教学效果的考评等活动又有参加校内各机关的会议与上下级沟通的交往活动。
工作性质决定了教学秘书应具有不同于教师、资料员的能力。
、高校教学秘书的工作性质()辅助性教学秘书主要是从属于领导根据系领导每个阶段的工作中心和要求安排系里教学工作的具体事宜保证各项工作的落实。
在实际执行决策过程中由于系领导工作忙不可能面面俱到对各种情况分清类别是亲自处理在这种情况下必须依靠教学秘书去适时建议和协助处理。
然后对布置的工作教学秘书要做好跟踪督促各有关人员完成。
同时收集实施工作时的各种反馈信息及时客观地向系领导汇报为进一步推进工作的进程为系级领导的决策提供依据。
教学秘书的辅助性要求克服无视教学实际的情况消极地被动地执行任务事事迎合领导的思想和做法应客观、适时地反映教学活动中存在的问题。
此外不能把自己等价于领导言谈举止要和蔼有意见要摆在桌面切忌背后议论。
一切工作从团结出发以提高教学质量为己任。
()参谋性教学秘书的职责不仅是发挥执行功能而且还应当协助领导起参谋的作用。
教学秘书是连结系领导、教务处及各系部的桥梁他们非常熟悉与教师教学科研工作相关的各项政策和要求。
不仅如此他们还熟悉教学资源的实际配置情况各教学人员的秉性及实际从事的各种活动。
教学秘书的这种先天优势为充当领导的参谋准备了物质条件教学秘书应多提供一些建议和新方案供领导作决策时参考。
决策做出后教学秘书一方面应及时收集决策执行过程中各个环节的反馈信息及时向系领导汇报另一方面教学秘书应积极调查教学过程中出现的新情况各兄弟院校校的改革信息并做好分类整理存档工作。
总之这些信息为领导修改和重新决策提供了宝贵的依据为推进教学改革发挥着重要作用。
、教学秘书的能力结构能力是影响个体顺利完成活动所必备的心理条件的综合。
从教学秘书的工作性质出发教学秘书的能力是影响顺利完成教学秘书工作的必备心理条件综合。
具体包括以下几种:
()处理信息资料的能力教学秘书的工作是具体的每天要面对大量的文件、电话、会议、资料这些材料都是从不同环节和角度保证教学工作的顺利进行。
这些信息材料的时效性、指导性和收藏价值各不相同它涉及到目前乃至今后教学的评估教师的考核以及新专业的设置等教学工作教学秘书必须具有迅速、准确地处理这些材料的能力也就是对材料分门别类收藏存档并向系领导及时汇报向有关教师及时通知。
同时教学秘书还要客观、全面、及时地采集基层的反馈信息及时整理、报告有关领导以进一步执行决策或调整补充完善决策使之更加符合教学实际的需求。
总之教学秘书惧整理的信息是校(系)级领导做决策的依据信息的及时客观全面直接关系到校(系)级管理工作的效率信息处理的不好就会影响到有关领导的科学决策。
因此处理信息不仅是教学秘书的重要工作也是他们必须具备的能力。
()具有良好沟通的能力秘书的工作是辅助系主任处理的日常事务确保教学的工作有条不紊地展开。
这种工作避免不了时刻与人打交道既有联系学校各部门机关和广大教职工又有来自基层的汇报和请示的问题。
这需要教学秘书是有较强的沟通能力。
这是因为教学秘书参加校内各机关的会议经常和上下左右部门的人员传递消息加之他们的个性不同而且由于工作不同所形成文化氛围也不同为达到沟通畅通需要教学秘书在坚持原则的前提下要有灵活性和应变性适时地进行印象整饬热情而又机智、幽默地传递信息。
在进行口头语言沟通时秘书常常即席而发没有时间在表达思想时字斟句酌这需要教学秘书在熟悉工作业务的同时应加强逻辑学、社会心理学、修辞学、教育学、专业知识等知识的学习提高讲演艺术和精确陈述思想的能力提高沟通效果。
()协调合作的能力协调是指多个部门多个成员间的互相配合它既有数量的配合又有各项工作的时间配合以及行动的配合。
与其它教师相比教学秘书的许多工作需要与他人协同合作方能完成任务。
教学秘书作为系领导的助手和参谋在协助系领导部署、安排教学活动时要积极主动同时对事物的发展要有预见性。
要充分考虑各个教师特点和需要的前提下对各项事情的轻重缓急所需时间极易出现问题的环节做到心中有数。
综合这些方面的情况有理有据地安排系里有关的教学活动。
教学秘书在协助领导做好协调各相关领导人员的工作时应有发展的观点对要协调领导安排、检查、调研工作的各环节事先应认真思考一番对可能出现的情况应有准备以防意外。
教学秘书应有这种能力帮助系里领导协调处理各种事务以推动系里工作顺利进行。
教学秘书还应有合作的观念和能力。
教学秘书在协助系领导下达和督促其他人员完成任务的同时要有明确的角色定位不能把自己等价于领导言行举止要和蔼不应高人一等实际工作要任劳任怨只有这样才能与办公室其他人员处理好协同合作的问题。
此外教学秘书还要与上级业务部门如教务处、科研处等部门进行联系合作。
总之协同合作才能完成各项任务教学秘书要有这种合作的精神
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