本溪市第一中等职业技术专业学校教师招聘试题及解析.docx
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本溪市第一中等职业技术专业学校教师招聘试题及解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、特殊教育学校(班)学生人均公用经费标准应当()普通学校学生人均公用经费标准。
A、低于
B、不低于
C、高于
D、不高于
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》第四十三条规定:
特殊教育学校(班)学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。
故选C。
2、德育体谅模式非常注重培养学生的()。
A、道德意志
B、道德情感
C、道德认识
D、道德行为
【答案】B
【解析】德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。
故选B。
3、下列哪一项不属于现代学生观的范畴?
()
A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展
B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用
C、教师要尊重学生,师生之间要平等相处
D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
【答案】D
【解析】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。
题中D项所述属于传统学生观。
故选D。
4、()表现在教师的优秀心理品质对学生产生了心理影响,博得了学生的尊敬与依赖,它反映的内容同样是学生对教师的角色期待。
A、教师权威
B、教师威信
C、教师品德
D、教师魅力
【答案】B
【解析】教师威信是指教师表现出的优秀心理品质,对学生产生了心理影响,博得了学生的尊敬与依赖。
教师威信的作用有:
第一,教师的威信是学生接受其教诲的前提;第二,有威信的教师的言行易于唤起学生相应的情感体验,因而加大教育的效果;第三,有威信的教师被学生视为心目中的榜样。
故选B。
5、“教育即生活”
“教育即成长”
“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是()。
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、夸美纽斯
D、杜威
【答案】D
【解析】杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。
杜威的主要观点有:
“教育即生活”
“教育即生长”
“教育即经验的改造”。
故选D。
6、我国《教师法》规定,()应承担培养和教育中小学教师的任务。
A、课外教育机构
B、师范学校
C、专业培训机构
D、职业院校
【答案】B
【解析】
《教师法》规定,各级人民政府和有关部门应当办好师范教育,并采取措施,鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。
各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务。
师范学校应当承担培养和培训中小学教师的任务。
各级师范学校学生享受专业奖学金。
故选B。
7、每一位幼儿的模仿能力都是非常强的,他们是天生的模仿专家。
教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。
针对幼儿的这一特点,老师应该()。
A、反对幼儿机械模仿,着重培养幼儿的想象力和创造力
B、减少与幼儿的接触,以免幼儿什么都学
C、对幼儿的这一特点不必过于在意
D、教师应以身作则,让幼儿在模仿中进步
【答案】D
【解析】教师劳动具有示范性,要求教师要做到为人师表。
为人师表要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明。
故选D。
8、预防未成年人犯罪应立足于()。
A、教育和处罚
B、教育和保护
C、保护和管教
D、预防和矫治
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,预防未成年人犯罪,立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
故选B。
9、现代教育与传统教育的根本区别在于()。
A、重视实践能力的培养
B、重视创新能力的培养
C、重视高尚品德培养
D、重视劳动品质的培养
【答案】B
【解析】传统教育重知识记忆和再现,而现代教学过程则强调的是“发现”知识的过程,提倡创造性地解决问题,形成探究的精神,这样才能培养学生的创新能力。
因此,能不能培养学生的创新精神和创新能力是现代教育和传统教育的本质区别。
故选B。
10、智育中的“智”是指()。
A、智力
B、知识
C、知识技能和智力
D、技能
【答案】C
【解析】智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
故选C。
11、满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为,而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃某一行为,这说明个体在学习中会遵循()。
A、效果律
B、练习律
C、应用律
D、准备律
【答案】A
【解析】根据实验研究得出了三条主要的学习定律,即准备律、练习律、效果律。
效果律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果,即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况,这种联结就会增强;反之,如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况,这种联结就会减弱。
故选A。
12、()是影响青少年儿童身心发展的主导因素。
A、遗传素质
B、学校教育
C、家庭教育
D、主观能动性
【答案】B
【解析】影响人身心发展的因素,概括起来有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性。
遗传是个体发展的物质前提。
环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象。
学校教育在人的身心发展中起主导作用。
个体主观能动性,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
故选B。
13、某中学曾老师,每次布置课后作业后,都只是在下次课堂上与学生核对一下答案。
曾老师的做法()。
A、合理,可以提高教学效率
B、不合理,教师应认真批改作业
C、合理,可以促进学生自学
D、不合理,增加了学生课后负担
【答案】B
【解析】教师教学行为规范要求,教师在课下应认真批改作业,耐心辅导学生。
故选B。
14、我国最早的学校教育活动始于(),当时的学校称作“校”。
A、夏代
B、商代
C、东周
D、西周
【答案】A
【解析】我国最早的学校教育始于夏代,当时的学校称作“校”。
故选A。
15、唐老师经常在班上开展“成语知识竞赛”
“演讲赛”
“辩论赛”等活动,营造运用语文知识的情境,唐老师的做法有利于()。
A、提高学生实践能力
B、发展学生的互补性
C、促进教师专业发展
D、减轻教师工作压力
【答案】A
【解析】在竞赛型活动中学生能够把理论知识与实践相结合,灵活运用所学知识,提高实践能力。
故选A。
16、根据《中华人民共和国义务教育法》规定,对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费由()予以保障。
A、家长
B、人民政府
C、教育行政部门
D、国务院
【答案】B
【解析】根据《义务教育法》规定,对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费由人民政府予以保障。
故选B。
17、杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪()的代表。
A、人文主义教育学
B、存在主义教育学
C、实用主义教育学
D、要素主义教育学
【答案】C
【解析】杜威是20世纪美国著名的实用主义哲学家、教育家,其所著的《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论。
故选C。
18、有些人状态好、睡眠少,认为自己失眠,这是()失眠。
A、情景性
B、新奇性
C、假性
D、正常性
【答案】C
【解析】失眠按其成因分为四种,即情境性失眠,失律性失眠,药物性失眠和假性失眠。
假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异,以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。
19、有些人状态好、睡眠少,认为自己失眠,这是()失眠。
A、情景性
B、新奇性
C、假性
D、正常性
【答案】C
【解析】失眠按其成因分为四种,即情境性失眠,失律性失眠,药物性失眠和假性失眠。
假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异,以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。
20、由《学记》提出的教育主张是()。
A、有教无类
B、兼爱
C、复归人的自然本性
D、化民成俗,其必由学
【答案】D
【解析】
《学记》提出“化民成俗,其必由学”揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。
故选D。
21、在学习的信息加工系统中,存在着一个对信息流动的执行控制过程,这种执行控制功能的基础是()。
A、元认知
B、感知
C、记忆
D、思维
【答案】A
【解析】在学习的信息加工系统中,存在着一个对信息流动的执行控制过程,这种执行控制功能的基础是元认知。
元认知是对认知的认知,是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,它具有两个独立但又相互联系的成分:
对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。
故选A。
22、提出普及初等教育的要求是在()之后。
A、第一次工业革命
B、第二次工业革命
C、第三次工业革命
D、信息革命
【答案】A
【解析】第一次工业革命完成后,工厂开始大量出现,迫切需要大量的劳动力,同时机器在生产中的大量运用,需要接受一定程度教育的劳动力,于是对普及初等教育的要求也就越来越强烈。
所以第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求。
第二次工业革命后,提出了普及初级中等教育的要求。
信息革命后,提出了高等教育大众化的要求。
故选A。
23、心理学家提出,4—5岁是儿童学习书面语言的最佳时期,加强4—5岁儿童的书面语言训练,主要遵循的是个体身心发展的()。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
【答案】B
【解析】个体身心的某些方面在较早的年龄就已达到较高的发展水平,而有一些方面则需要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。
这一特点要求教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期,“对症下药”才能取得最好的教育效果。
故选B。
24、“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。
”这条德育原则体现了()。
A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
C、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
D、德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程
【答案】D
【解析】德育过程就是对各种影响进行干预、协调的过程,是统一多方面教育影响的过程。
通过活动和交往,学生的主动性和品德能力得到了锻炼和提高。
题干中“寓德育于教学中、25、自我评价能力是进行自我教育的()。
A、关键
B、认识基础
C、核心
D、行动指南
【答案】B
【解析】自我评价是自我意识的一种形式,是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价,是自我意识发展的产物,也是进行自我教育的认识基础。
人对自己思想、动机、行为和个性的评价,直接影响着自身学习和参与社会活动的积极性,也影响着与他人交往的关系,只有实事求是地评价自己,才能更好地进行自我教育和自我完善。
故选B。
26、下列选项中,既属于教师的权利又属于义务的是()。
A、贯彻国家教育方针,遵守规章制度
B、关心爱护学生,尊重学生人格
C、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
D、参加继续教育培训,不断提高自身素质和教育教学水平
【答案】D
【解析】
A、B、C项:
贯彻国家教育方针,遵守规章制度、关心爱护学生,尊重学生人格、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表均属于教师的义务。
因此,与题意不符。
D项既是教师的权利,又是教师的义务。
故选D。
27、()是教师最神圣的权利。
A、管理学生权
B、民主管理权
C、教育教学权
D、获取报酬待遇权
【答案】C
【解析】进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验是教师最基本、最神圣的权利。
故选C。
28、班集体建设中最关键的因素是()。
A、班主任
B、目标和规范
C、学生人数
D、班干部
【答案】B
【解析】集体目标制约着群体的心理,它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。
因此,在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。
故选B。
29、孔子说“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”这段话体现的德育方法是()。
A、读书指导法
B、榜样示范法
C、自我教育法
D、品德评价法
【答案】B
【解析】榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生,促使其形成优良品德的方法。
故选B。
30、制约教育发展规模和速度的因素是()。
A、经济
B、政治
C、文化
D、科学技术
【答案】A
【解析】经济发展水平制约着教育发展的规模和速度,以及教育的内容和结构。
故选A。
31、教育的根本任务是()。
A、立德树人
B、教书育人
C、教育均衡
D、教育平等
【答案】A
【解析】教育的根本任务是立德树人。
故选A。
32、在影响人的身心发展的因素中,“性相近,习相远”是指影响因素中的()。
A、遗传因素
B、生物因素
C、教育因素
D、个体实践活动因素
【答案】C
【解析】
“性相近,习相远”的意思是:
人的先天禀赋是差不多的,人的成就和不同则是后天学习的结果。
故选C。
33、对于学生来说,教学活动本质上是一种()。
A、认识活动
B、实践活动
C、课堂活动
D、社交活动
【答案】A
【解析】教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。
故选A。
34、教师作为培养下一代的园丁,其职业道德标准相较于其他职业道德()。
A、更加严格
B、相对宽松
C、二者无法比较
D、差不多
【答案】第一节教师职业道德基本内容
【解析】教师职业道德较之于其他职业道德有更高的标准和要求,因为教师是培养新一代的园丁,是铺路石,是人梯。
故选A。
35、教师职业的最大特点在于职业角色的()。
A、系统化
B、多样化
C、复杂化
D、专门化
【答案】B
【解析】一般来说,教师的职业角色包括传道授业者、示范者、朋友,以及教学活动的设计者、组织者和管理者等。
教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
故选B。
36、学校文化以传递文化传统为己任,这一点突出表现在它所传递的()。
A、教学思想
B、教学内容
C、教学方法
D、教学手段
【答案】B
【解析】学校文化传递文化传统的特征突出地表现在它所使用的教材或传递的教学内容上。
故选B。
37、我国历史上著名的大思想家王阳明5岁时还不能开口说话,却能默背祖父众多藏书。
这说明()。
A、人的发展具有阶段性
B、人的发展具有不均衡性
C、人的发展具有顺序性
D、人的发展具有整体性
【答案】B
【解析】人的发展是十分复杂的,但是,人的发展也是有规律性的。
从形式上看,人的发展的规律性主要表现为人的发展的顺序性、阶段性、个别差异性、整体性以及不平衡性。
人的发展的不平衡性表现为两个方面。
一方面,同一机能系统特性在发展的不同时期有不同的发展速率;另一方面,不同系统的发展速率、起始时间、达到的成熟水平是不同的。
故选B。
38、教材包括()。
A、教科书
B、CAI软件
C、教学参考书
D、以上三者皆是
【答案】D
【解析】教材包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种试听材料。
其中,教科书和讲义是教材的主体部分。
教科书、CAI软件、教学参考书等都属于教材。
故选D。
39、我国的德育是广义的概念,它包括道德教育和()。
A、思想政治教育
B、认知教育
C、审美教育
D、劳动技术教育
【答案】A
【解析】广义的德育是指教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律,有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等,以促使他们成为合格社会成员的过程,包括政治教育、思想教育、道德教育、法律教育和心理教育等;狭义的德育专指道德教育。
因此,只有A选项属于广义的德育范畴。
故选A。
40、以下不属于教师教学能力的是()。
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、自我反省能力
D、教学监控能力
【答案】C
【解析】教师的教学能力主要包括教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力,而自我反省能力应该是贯穿教师成长的过程中,一般情况都应该拥有的能力,不属于教学能力。
故选C。
41、形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价,以下陈述正确的是()。
A、形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程,前者在过程中进行评价,而后者在教育过程结束后评价
B、形成性评价是分析性的,具有和总结性评价相同的概括化程度
C、形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息,是以评价对方优良程度的为目的
D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断,从而区分优劣,分出等级或鉴定结果
【答案】D
【解析】总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式。
总结性评价注重总体分析,对教学效果做出最终怕段;形成性评价
42、直接经验和间接经验相统一是教学的基本规律,下列表述错误的是()。
A、教学以间接经验为主
B、教学以直接经验为主
C、直接经验是间接经验的基础
D、社会实践是必要的
【答案】B
【解析】教学过程是直接经验与间接经验相统一的过程,以间接经验为主是教学活动的主要特点,学生认识的主要任务是学习间接经验,学生学习间接经验要以直接经验为基础。
故选B。
43、青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做:
()。
A、心理自我
B、生理自我
C、社会自我
D、自我意识
【答案】A
【解析】心理自我时期个体能够透过自我去认识客观世界。
故选A。
44、教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具是()。
A、教学主体
B、教学媒体
C、教学的物质环境
D、教学的精神环境
【答案】B
【解析】教学媒体是教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具,如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。
故选B。
45、班级管理的中心工作是()。
A、了解和研究学生
B、组织培养班集体
C、建立学生档案
D、班主任工作计划
【答案】B
【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,是班级管理的中心工作。
故选B。
46、教育是一种公共职能,学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争,这体现了学校的哪一种独特性?
()
A、公益性
B、垄断性
C、独立性
D、非自愿性
【答案】B
【解析】学校的垄断性体现为:
学校之间,特别是公立学校一般并不存在竞争,因为教育是一种公共职能,学校的举办都是有计划、按需要进行的,适龄者都享有受教育的权利,按地区就近入学,学校之间并不受竞争的影响。
故选B。
47、我国中小学教师专业标准提出的基本理念是学生为本,(),能力为重,终身学习。
A、学历为先
B、科研为先
C、师德为先
D、经验为先
【答案】C
【解析】中小学教师专业标准提出了“学生为本”
“师德为先”
“能力为重”和“终身学习”四个基本理念,是中小学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。
故选C。
48、比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和()。
A、心理起源说
B、生理起源说
C、进化起源说
D、自然起源说
【答案】A
【解析】关于教育的起源,有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。
故选A。
49、夏天午后的课堂上,有学生昏昏欲睡了。
下列处理方式,最恰当的一项是()。
A、马上提醒,让学生站起来
B、不予理睬,继续课堂教学
C、稍作停顿,批评训斥学生
D、随机说了句诗:
“春风吹得书生醉,莫把课堂当睡堂。
”
【答案】D
【解析】老师本着对学生负责的态度,纠正其错误。
居高临下的严肃批评,往往使学生很难接受;幽默化解,不但不会损害学生的自尊心,使学生觉得老师给我留了“面子”,理解老师的良苦用心,是在提醒自己,从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果,这会使师生关系更加融洽。
故选D。
50、“教育即生长”是教育哲学家()的观点。
A、赫尔巴特
B、皮亚杰
C、杜威
D、瓦•根舍因
【答案】C
【解析】杜威主张教育为当下的生活服务,主张教育即生活。
由于生活是一个发展过程,生长过程,所以教育也是生长。
故选C。
51、下列条款在《学生伤害事故处理办法》中没有规定的是为了确保在校学生的安全,学校应当()。
A、对在校生进行必要的安全教育和自护自救教育
B、按照规定建立健全安全制度,并予以认真落实
C、与学生家长签订“学生(子女)安全责任协议”
D、加强校园安全管理,预防和消除学生安全隐患
【答案】C
【解析】
《学生伤害事故处理办法》规定,学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育;应当按照规定,建立健全安全制度,采取相应的管理措施,预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患;当发生伤害事故时,应当及时采取措施救助受伤害学生。
故选C。
52、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征()。
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
【答案】C
【解析】
“理想和未来”是青年期的重要特征。
青年期是个体身心发展逐步走向成熟的时期。
故选C。
53、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于()。
A、操作技能
B、心智技能
C、应用技能
D、学习技能
【答案】B
【解析】心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。
故选B。
54、根据教学大纲的要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的方法是()。
A、练习法
B、实验法
C、试验法
D、实习法
【答案
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