杂感组词范文.docx
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杂感组词范文.docx
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杂感组词范文
杂感组词范文
语文中考模拟试题(四)
(总分120分时间120分钟)
一、单项选择题(35分)(1─15题每题1分,16─25题每题2分)
1.下列词语中没有错别字的一项是[]
A.永往直前永垂不朽
拈轻怕重精益求精
B.大步流星茫无涯际
凶神恶煞滔滔不绝
C.骇人听闻见意思迁
安然无恙血雨腥风
D.不可明状声色俱厉
正宗嫡传大声疾呼
2.下列词语中红色的字和拼音全对的是[
A.妙手偶得(ǒu)敝帚自珍(bì)
因地制宜(zhì)惩前毖后(chéng)
B.挑泼离间(pō)理直气状(zhuàng)
郑重其事(zhèng)虚张声势(xü)
C.音容笑貌(réng)声名狼籍(jí)
荡然无存(cún)甘拜下风(bài)
D.意味深常(cháng)随机应便(biàn)
见缝插针(fèng)聚精会神(jū)
3.下列各字部首、笔画都正确,字义、组词都相应的是[
A.凿业旁7画挖掘凿井
B.鉴金旁6画镜子鉴别
C.蔑艹旁10画轻视蔑视
D.翕羽旁6画和顺翕动
4.形旁和声旁构成方式完全相同的一组形声字是[
A.帘询剐蹭蜷
B.隧庇雕橹翎
C.瞟皎胯裨瑰
D.笼霜靠荠梨
5.红色字解释有错误的是[
A.杳无消息(远得不见踪影)深恶痛疾(厌恶)匿名(隐藏)
B.宿儒(有长久从事某种工作的意思)人声鼎沸(香炉)获奖(得到)
C.豁然(开阔)阖家(全)浩如烟海(多)
6.短语类型相同的是[]]]]]
B.万头攒动声色俱厉神采奕奕勃然大怒C.阳光充足一件小事风流人物不毛之地D.姹紫嫣红血雨腥风繁茂泼辣鹦鹉学舌7.不全是同义词的是[]A.惊奇诧异惊诧惊讶B.执拗固执顽固死板C.昏暗昏黑阴暗黑暗D.坚韧坚强坚信坚持8.词性不同类的是[]A.教室交通经验学生B.援助支持批评夏季C.诚实美丽伟大善良D.迅速匆忙安静激动9.与“果断──武断”这对词关系不同的是[]A.勇敢──鲁莽B.鼓励──怂恿C.表扬──表彰D.俭朴──奢侈10.提取句子主干有错误的是[]A.巩固这个胜利,则是需要很久的时间和要花费很大的气力的事情。
主干:
胜利是需要时间和气力的事情。
B.这本来不是他初来时的本意。
主干:
这不是本意C.这幅浮雕表现出由__领导的各界人民坚强不屈地向__斗争的情景。
主干:
浮雕表现情景D.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主干:
水平价值显示了智慧和力量11.没有语病的句子是[]A.经过全班同学的讨论,一致通过了关于开展学习雷锋的活动。
B.经过全班同学讨论,一致通过了关于开展学习雷锋的活动的决定。
C.全班同学经过讨论,一致通过了关于开展学习雷锋的活动。
D.全班同学经过讨论,一致通过了关于开展学习雷锋的活动的决定。
12.句中横线处填入的关联词语恰当的一组是[]______只站在水边,先是一阵子呆看,再发一阵子空想,______能够想出一大堆“道理”来,自己还是不会游泳,对于别的游泳的人______没有好处。
B.尽管如果也C.如果即使也D.如果即使就13.下面复句第一层次和分句间的关系分析的正确的[]
不仅能推动本身的科学研究,A.自然科学工作者如果具有广泛的文史知识,
还能反过来影响文史研究。
B.水壶不洗,不能烧开水,因而洗水壶是烧开水的前提。
C.不管鸟的翅膀多么完善,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。
D.他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,我也曾送他
一两次东西,但从此没有再见面了。
14.下列各句不是比喻句的一项[]A.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
B.我们之间已经隔了一层厚障壁了。
C.革命集体组织中的自由主义是十分有害的,它是一种腐蚀剂。
D.__走下车来。
和平日不同,新的布制服,深灰色的盔式帽,整个装束像出门作客一样,引起人们一种离别的依依之情。
15.下列作品是按文学体裁分类的,分类不准确的一项是[]A.《普通劳动者》《竞选州长》《“友邦惊诧”论》《我的叔叔于勒》B.《听潮》《藤野先生》《菜园小纪》《挥手之间》C.《有的人》《梅岭三章》《周总理,你在哪里》D.《龙须沟》《白毛女》《陈毅市长》16.作家、作品、体裁及作品中的人物搭配有误的一项是[]A.曹雪芹《葫芦僧判断葫芦案》小说鲁达B.老舍《龙须沟》戏剧程疯子C.朱德《回忆我的母亲》散文母亲D.臧克家《有的人》诗歌鲁迅17.句子中画横线部分解释正确的是[]退而甘食其土之有,以尽吾齿。
A.尽量使用我的牙齿。
B.来过完我的岁月。
C.直到我年龄的尽头。
D.来糊口度日。
18.“永之人争奔走焉”一句翻译正确的是[]
B.永州的老百姓争先恐后的为这件事奔走。
C.永州的百姓都争先恐后地奔走。
D.永州的百姓都争着去干这件事。
19.对下列句子的主要意思理解正确的是[]诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
A.应当实行广开言路的政策,广泛听取意见。
B.应当发扬光大先帝遗留下来的美德。
C.应当振奋有抱负的人们的志气。
D.不应当随便看轻自己,说一些不恰当的话。
20.《生于忧患,死于安乐》一文阐明的道理归纳正确的一项是[]A.人处于困境才能奋发有为,国无忧患往往遭到灭亡。
B.人要担负重任,必须先在思想、生活、行为等方面经受磨练。
C.一个人常犯过失,然后才能改正。
D.一个国家,内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国外患,__就往往会导致灭亡。
21.下列说法正确的是[]A.记叙、说明、议论,是写作中最基本的几种表达方式,通常所说的记叙文,多是以记叙为主,兼用其他表达方式的文章。
B.《起点之美》、《夜走灵官峡》、《藤野先生》都是抒情散文,借物抒情言志,都运用了象征手法。
C.议论文从论证的方式分,一般分为立论和驳论两种。
驳论文章都要直接批驳对方的论点,如《“友邦惊诧”论》。
D.我们读过鲁迅的作品中,《藤野先生》与《从百草园到三味书屋》都选自《朝花夕拾》;《孔乙己》、《论雷峰塔的倒掉》与《故乡》都选自《呐喊》。
22.选出下列句式变换不正确的一项:
[]A.这衣服多么合身啊!
变为肯定句:
这衣服很合身。
B.他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。
变为否定句:
他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹无不感到满意。
C.每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
变为反问句:
每一个共产党员,难道不应该学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神吗?
D.谁也不会不承认地球是绕着太阳转的。
变为肯定句:
谁不承认地球是绕着太阳转的。
23.下面关于“说”这种体裁的说法,不正确的是[]A.“说”是一种以记叙为主,议论为辅的叙议结合的文体。
B.“说”这种体裁接近现代的杂文或杂感,无论叙事或议论,都是为了表明作者对社会生活中某个问题或某种现象的看法。
C.“说”取材广泛,写法不拘一格。
D.“说”很重视辞采,文章波澜起伏。
24.《出师表》中对形势分析时,指出有利的客观条件是[]
A.先帝创业未半而中道崩殂。
B.今天下三分,益州疲弊。
C.此诚危急存亡之秋也。
D.然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。
25.结合语境,红色词解释正确的是[]
A.我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。
狡猾:
诡计多端。
B.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。
标致:
漂亮。
C.原来趁将军弯腰上肩的时候,小李偷偷地把绳子往后移了半尺多。
这个“舞弊”的作法被将军发觉了。
舞弊:
偷移筐绳,抢挑重担。
D.我已经完全卷入了漩涡,不得不继续这场斗争。
漩涡:
流体旋转时形成的螺旋形。
二、判断题(7分)
(一)判断下列说法的正误。
正确的在括号内画√,错误的画×。
(3分)
1.戏剧是一种综合的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,提示__,反映现实生活。
()
2.小说这种文学体裁,以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
人物、故事情节和景物描写是小说的三要素。
()
3.《捕蛇者说》一文的主旨是“苛政猛于虎”。
()
(二)下面文字,和课文完全一样的画√,不完全一样的画×。
(4分)
1.孰知赋敛之毒有甚是蛇乎!
故为之说,以俟夫观人风者得焉()
2.下视其辙,登轼而望之,曰:
“可以。
”遂逐齐军。
()
3.宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
()
4.得道者多助,失道者寡助。
寡助之至,天下顺之,多助之至,亲戚畔之。
()
三、阅读现代文,按要求作答。
(38分)
(一)一天,两天,一个多月过去了,每当日落西山的时候,小鞋匠不住要向路
初中汉语集体备课导学案
课题:
第十一课财富课型:
词语年级:
8年级审核:
主备课人:
热孜亚古丽.卡德尔(达浪坎一中)时间:
xx-4-11上课时间:
备课成员:
依买尔.玉素甫(鲁克沁一中)
玉素甫.海米都(鲁克沁一中)热孜亚古丽.卡德尔(达浪坎一中)夏丽帕.阿不都(达浪坎一中)玉山.艾米都力(斯尔克甫)帕提古丽.哈力克(斯尔克甫)
二次备课人员:
教师导学(学生学案)
一、教学目标(学生学习目标):
一、知识目标
自学并掌握好本课的“精装、滔滔不绝、浪潮、陈旧、沏、更新、实践、熟识、转换、改革”等词语,灵活应用重点词,达到会用重点词组词组,造句的程度。
二、能力目标
这一节课学生必须能把所学的词语记得住并理解词语的意思。
三、德育目标
学生学词语时应该学的灵活,不要死记硬背。
二、教学重点、难点(学习重点、难点):
重点:
掌握词语的正确读音,写法。
难点:
掌握词的含义,词语的用法。
三、教学方法(学习方法):
,讲述法、合作法,激励法、演示法、交流法,练习法。
初中汉语集体备课导学案
课题:
第十一课财富课型:
课文一(两课时)年级:
8年级审核:
主备课人:
热孜亚古丽.卡德尔(达浪坎一中)时间:
xx-4-11上课时间:
备课成员:
依买尔.玉素甫(鲁克沁一中)
玉素甫.海米都(鲁克沁一中)热孜亚古丽.卡德尔(达浪坎一中)夏丽帕.阿不都(达浪坎一中)玉山.艾米都力(斯尔克甫)帕提古丽.哈力克(斯尔克甫)
二次备课人员:
教师导学(学生学案)
一、教学目标(学生学习目标):
知识目标:
1.通过自读理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生都完全理解课文内容。
掌握句型的应用。
2.以提问的方式理解全文,并用自己的话复述课文的主要内容。
能力目标:
能用自己喜欢的方法学习课文,养成良好的自学习惯,学会复述全文。
能用句型造句。
情感、态度和价值观目标:
学会真实交际,体会“崇尚知识、勤奋读书、才智就是财富”的道理,确立学习
目标。
二、教学重点、难点(学习重点、难点):
重点:
正确、熟练地读并理解课文内容。
难点:
能够正确地回答有关课文的问题。
掌握句型能造句。
三、教学方法(学习方法):
讲述法、激励法、演示法、交流法,问答法。
快乐星期一
歌风铃
天鹅
湖滩上,有一对天鹅
蓝天上飞着
一对雪白的天鹅;
湖心里飘着
两片美丽的云朵。
云朵驮着天鹅,
天鹅衔着云朵,
小朋友们,你猜天鹅们在四处寻觅着什么呢?
轻轻地,轻轻地在湖滩上降落。
天鹅踏着乐点翩翩起舞,摇动起苗条美丽的长脖,圆亮的眼睛一闪一闪,四处寻觅着什么?
护鸟的孩子格格地笑了,天鹅跟着唱起欢乐的歌。
?
?
故事百花园
自相矛盾(寓言故事)
楚国有个人在集市上既卖盾又卖矛,为了招徕顾客,使自己的商品尽快出手,他不惜夸大其辞、言过其实地高声炒卖。
他首先举起了手中的盾,向着过往的行人大肆吹嘘:
“列位看官,请瞧我手上的这块盾牌,这可是用上好的材料一次锻造而成的好盾呀,质地特别坚固,任凭您用什么锋利的矛也不可能戳穿它!
”一番话说得人们纷纷围拢来,仔细观看。
接着,这个楚人又拿起了靠在墙根的矛,更加肆无忌惮地夸口:
“诸位豪杰,再请看我手上的这根长矛,它可是经过千锤百炼打制出来的好矛呀,矛头特别锋利,不论您用如何坚固的盾来抵挡,也会被我的矛戳穿!
”此番大话一经出口,听的人个个目瞪口呆。
过了一会儿,只见人群中站出来一条汉子,指着那位楚人问道:
“你刚才说,你的盾坚固无比,无论什么矛都不能戳穿;而你的矛又是锋利无双,无论什么盾都不可抵挡。
那么请问:
如果我用你的矛来戳你的盾,结果又将如何?
”楚人听了,无言以对,只好涨红着脸,赶紧收拾好他的矛和盾,灰溜溜地逃离了集市。
【相关链接】
这个故事出自《韩非子·难一》,楚人有卖盾与矛者,誉之曰:
“吾盾之坚,物莫能陷也。
”又誉其矛曰:
“吾矛之利,於物无不陷也。
”或曰:
“以子之矛,陷子之盾,何如?
”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
成语“自相矛盾”的意思是用自己的长矛刺自己的盾牌。
比喻自己的言行相互抵触。
矛:
长矛,古代用于进攻的武器;盾:
盾牌,古代用于防守的武器。
经典小凉亭
遣怀
【唐·杜牧】
落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻。
十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。
【大家来欣赏】
我漂泊江湖之上,过着困顿失意的生活,为消除内心的郁闷,行装中总是少不了酒,而平日里交往的又都是腰细体轻的歌女。
十年扬州的生活,真如一场大梦,而梦醒之后,才察觉到自己所得到的是薄情郎的名声。
【相关链接】杜牧(公元803-约
852年),字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人,唐代诗人。
杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。
习作青苹果
习作要求:
同学们,愉快的春游给我们留下了美好的回忆.春游途中的发生的许多事,也引起了我的许多感慨。
我们需要关爱与呵护周围的生命,尊重生命就是尊重地球.保护动植物,保护地球,维护生存空间,只有这样,人和自然才会和谐发展,人才能称得上是真正意义上的人。
把你记忆最深、最感动的那一幕说出来与大家分享吧!
习作:
难忘的春游
时光无情地流逝着,转眼间又到了最美好的时光―春游了。
这也是一次最难忘的春游。
我们决定玩转整个长隆欢乐世界。
在这一天,我们放下了学习的压力和生活的烦恼,尽情地享受着春游的快乐。
经过了一小时的车程,我们来到了长隆欢乐世界。
虽然这是第二次来到这里,但是这不能阻止我们的美好心情。
大家都放开心情,玩了许多有趣的机动游戏:
有刺激的亲亲过山车、激动人心的摩托过山车、梦幻般的梦幻转马、搞怪的碰碰车、可以一览风景的摩天轮、惊险的救火先锋,还有尽情享受水的美好的丛林激流?
?
欢呼声和尖叫声融为一体,令人无不感受到其乐无穷。
最使我印象深刻的是摩托过山车,在入场的时候,笑声、尖叫声、欢呼声声声入耳,鸡毛疙瘩都好奇地探出头来。
在玩的时候,我依然不能战胜胆小的心理,一听到"摩托过山车”这个词就发抖。
即使安慰和鼓励的话连绵不断地传来,即使望着不要紧张的,我的心也久久不能平静。
摩托车终于开起来了,顺着轨道飞奔着,像脱缰的野马,抑扬顿挫,离心力十分强烈,使我不禁发出最强烈的尖叫声,双手把车头捏得紧紧的,双脚一直在发抖,牙齿紧咬着嘴唇。
这直到车到站才松弛下来。
这时,天下起了蒙蒙细雨,我与好友共撑起一把伞,
紧紧地靠在一起,谈古
论今,谈天说地,伞外的世界是一片迷蒙,伞内人物外貌描写世界是尽情的畅谈,这应该是春游最大享受了。
这雨滴滴在同学的头发上,仿拂披上了一件纱衣,又仿拂是雨滴在跳跃,叫我真想与它共舞,它总是爱挑逗着我,惹人喜爱。
我感受到春天的滋润和到来。
回校的时间到了,我们恋恋不舍地离开,踏上了回家的路程。
习作赏析:
要求选好观察点,“定点观察”最好到附近高低点,可以看到周围比较远的景物。
“移动观察”适宜于边走边看。
但都要注意重点抓住二三项重点景点或景物来写,不要面面俱到。
撷取生活点滴,才能写出打动人的习作。
阳光星期三
诗歌风铃
大海睡了
风儿不闹了,
浪儿不笑了,
深夜里
大海睡觉了。
她抱着明月,
她背着星星,
那轻轻的潮声啊,
是她睡熟的鼾声。
小朋友们,大海会拎着你的小手去干什么呢?
海上的风海上的风是花神,她一来,就绽开万朵浪花?
?
经典小凉亭
书湖阴先生壁
(宋)王安石
茅檐长扫净无苔,
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。
【大家来欣赏】
这首诗的意思是这样的:
茅草房庭院经常打扫,洁净得没有一丝青苔。
花草树木成行成垄,都是主人亲手栽种。
庭院外一条小河保护着农田,并且环绕着农田。
两座大山打开门来为人们送去绿色。
修辞手法——后两首诗句,诗人运用了对偶的句式,又采用了拟人的手法,给山水赋予人的感情,化静为动,显得自然化,既生机勃勃又清静幽雅。
【相关链接】
“茅檐”代指庭院。
“静”即净。
怎样写净呢?
诗人摒绝一切平泛的描绘,而仅用“无苔”二字,举重若轻,真可谓别具只眼。
何以见得?
江南地湿,又时值初夏多雨季节,这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。
况且,青苔性喜阴暗,总是生长在僻静之处,较之其他杂草更难于扫除。
而今庭院之内,连青苔也没有,不正表明无处不净、无时不净吗?
在这里,平淡无奇的形象由于恰当的用字却具有了异常丰富的表现力。
“花木”是庭院内最引人注目的景物。
因为品种繁多,所以要分畦栽种。
这样,“成畦”二字就并非仅仅交代花圃的整齐,也有力地暗示出花木的丰美,既整齐又不单调。
这清幽环境令人陶醉,所以当诗人的目光从院内花木移向院外的山水时,他的思致才会那样悠远、飘逸,才会孕育出下面一联的警句,门前的景物是一条河流,一片农田,两座青山,在诗人眼里,山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。
诗人用拟人手法,将“一水”
“两山”写成富有人情的亲切形象。
弯弯的河流环绕着
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