《人 自然 社会》下.docx
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《人自然社会》下
小学二年级《人、自然、社会》教案
《人、自然、社会》(二年级下册)进度表2010.3
周次
日期
主要教学内容
课时
一
3.1——9.5
第14课告别恶作剧
(1)
1
二
3.8——3.12
第14课告别恶作剧
(2)
1
三
3.15——3.19
第15课我从哪里来
1
四
3.22——3.26
第16课窗户和阳台
1
五
3.29——4.2
第17课小心无形的杀手
六
4.6—4.9
第18课“电老虎”摸不得
1
七
4.12—4.16
复习
八
4.19—4.23
第19课小物品大麻烦
1
九
4.26—4.30
第20课吃的安全
1
十
5.4—5.7
第21课野外安全知多少
(1)
1
十一
5.10—5.14
第21课野外安全知多少
(2)
1
十二
5.17—5.21
第22课擦伤、割破后怎么办
1
十三
5.24—5.28
第23课游泳安全知识
1
十四
5.31—6.4
第24课溺水的预防和处理
1
十五
6.7—6.11
第25课我爱人民解放军
1
十六
6.14—6.18
第26课军事小知识
1
十七
6.21—6.25
总复习
1
十八
6.28—6.30
期末考试
1
小学人自然社会第四册教案
教学课题
第14课告别恶作剧
教学课时
第一课时
教学目标
认识校园里的恶作剧,知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
自觉做到不搞恶作剧,与同学友好相处,并敢于制止别人高恶作剧。
教学重点与难点
教学准备及手段
实物投影仪
共享备课(设计者:
)
主体完善
教学过程:
教材说明
教材分三部分,第一部分用四幅画面表现了校园常发生的恶作剧,让学生说说自己遇到的恶作剧;第二部分讨论恶作剧的危害;第三部分制止恶作剧的发生。
教学建议
1、认识什么是恶作剧。
出手图片,让学生说说在校园里看到那些不愉快的事。
2、知道恶作剧的危害。
结合教材中的图片,启发学生讨论:
恶作剧会带来那些后果?
3、制止恶作剧的发生。
在学生明白恶作剧危害的基础上,在日常生活中学会制止恶作剧的发生。
教
学
后
记
教学课题
第15课我从哪里来
教学课时
第二课时
教学目标
初步认识爸爸妈妈的结合才有了我,知道每一个生命来之不易。
教学重点与难点
教学准备及手段
实物投影仪
共享备课(设计者:
)
主体完善
教学过程:
背景知识
和爸爸妈妈一起外出的时候你是不是经常听到别人说你长得非常像他们呢?
在照镜子或者与父母的合影上你是不是也发现自己和父母很多地方十分相像呢?
我们之所以和父母如此相像,那是因为我们遗传了他们的基因,我们是父母历尽辛苦共同生育的。
爸爸、妈妈由于相爱而结婚,结婚后,他们觉得应该把自己的生命以一种新的方式延续下去,便决定要一个小宝宝,让这个宝宝融合自己和对方的特点,成为彼此爱的结晶。
于是爸爸和妈妈把身体中最宝贵的一部分东西贡献出来,把它们合在一起进入了妈妈肚子里一个叫子宫的地方。
那里十分温暖,这个合在一起的东西就像种子一样,在妈妈的肚子里发芽、生长,这在医学上被称为怀孕。
在妈妈肚子里的小生命就是出生之前的宝宝,被称为胎儿。
宝宝要在妈妈肚子里呆上整整十个月。
在这期间,宝宝要长出以后用来看东西的眼睛、听声音的耳朵、活动自如的四肢,还有对我们来说非常重要的大脑等。
在妈妈怀孕四个月以后,宝宝就在妈妈肚子里开始踢腿、挥拳锻炼身体了,妈妈虽然很累,但还是很高兴。
爸爸这时也是十分繁忙,他们忙着为妈妈做饭,为妈妈和宝宝增加营养,还经常带着妈妈和宝宝一起去散步。
在公共汽车上无论男女老幼都主动为妈妈让座,生怕挤坏了宝宝;妈妈周围的邻居、朋友向妈妈介绍养育宝宝的经验,还送来许多宝宝一出生就要用的衣服、物品,让宝宝还未出生就感受到了爱与关怀。
终于漫长的十个月就要过去了,妈妈那一阵阵剧烈地腹痛向大家发出信号:
妈妈要分娩——宝宝要出生了。
宝宝出生的过程是妈妈最危险的时候,最困难的时候,最痛苦的时候,也是爸爸最焦急的时候。
在经历了痛苦、焦急、等待之后,随着一声啼哭,宝宝来到了人世,妈妈含着泪水望着宝宝笑,爸爸逢人就欣喜地传达这个好消息。
我们每个人都是经历了这一过程才来到了人世上的。
教学建议
1、这一内容的学习目标是让学生初步认识爸爸妈妈的结合,才能产生新的生命。
由于学生年龄小,缺乏相应的认识能力,因此,在活动过程要充分利用挂图或现代化的教学手段,通过直观、形象、具体的演示帮助学生认知新生命的诞生过程。
2、课程资源包括课堂资源和课外资源,教材是教学活动的重要课程资源,但不是唯一的资源。
活动时,要充分利用儿童读物、百科全书等描述生命诞生的书籍,从中进一步了解新生命诞生过程。
3、与爸爸妈妈、老师的交流,也是获得知识的重要途径。
建议学生与爸爸妈妈交流,特别是了解妈妈在“分娩”过程中的痛苦与艰难,从而热爱爸爸妈妈,珍惜生命。
教
学
后
记
教学课题
第16课窗户和阳台
教学课时
第三课时
教学目标
知道家中存在着窗户、阳台等安全隐患的处所,增强家庭安全意识。
懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识,提高自我保护能力。
。
教学重点与难点
教学准备及手段
实物投影仪
共享备课(设计者:
)
主体完善
教学过程:
背景知识
背景知识
1、一道亮丽的风景线。
今天,社会经济不断发展,人们生活条件日益改善,越来越多的人住进了楼房。
为了采光、通风等需要,窗户和阳台也越造越大,越造越美。
窗户从原先的普通窗发展到了落地窗,阳台也从普通的阳台发展到了露台。
特别是阳台,人们利用它空气清新、阳光充足等自然优势,从晾晒台、杂物间变成了观景台、健身房、茶室、琴房、画室、书房、生态花园等功能多样的新一代阳台,成为人们接触阳光、呼吸新鲜空气、享受生活的一方特殊的小天地,也成为城市和乡村的一道亮丽的风景线。
2、家庭事故的多发区。
随着人们对窗户和阳台的开发利用,人们在窗台和阳台活动时间越来越长,因此,窗户和阳台也成了“家庭事故的多发区”。
有些家庭爱在窗台和阳台上种花,但由于缺乏防止花盆等物品坠落的防范措施,造成花盆等物品坠落而砸伤行人的事故;有些儿童在窗户边或阳台上看风景、做游戏,不小心翻落下去,造成摔伤、摔死等事故……据悉,高楼坠落已经成为造成学生意外伤害的重要原因。
教学建议
本课是根据《地方课程(通用内容)标准》安全教育中“家居生活安全”第一条要求编写的,教学内容分为四大板块:
感受窗户和阳台的美丽,认识窗户边和阳台上的安全隐患,反思自己的危险行为,寻找生活中的安全隐患。
1、收集资料。
课程资源包括课堂资源和课外资源,教科书是教育教学活动中主要的课程资源,但不是唯一的课程资源。
由于人们对在窗户边和阳台上活动安全意识的淡薄,生活中人或物从窗台、阳台上坠落而造成的事故较多。
教学前,可以让学生通过看报纸、看电视、问家人等多种途径收集有关的事故材料,使学生在资料收集的过程中增强安全意识。
教学中,结合教材“窗户和阳台给我们的生活带来了享受,同时也带来了危险”这一内容,让学生交流课前所收集到的材料。
这样,不仅能丰富课程的资源,还能使学生在交流中充分认识到在窗户边和阳台上活动的危险性。
2、反思行为,拓展延伸。
古人修身养性有“吾日三省吾身”之说,如果把这种反思精神用到安全教育中,鼓励学生自查纠偏,对提高学生的安全意识将大有益处。
在教学“在窗户边、阳台上,我有没有做过下面这些危险事”时,除了让学生对照教材中所例举的四种常见的危险行为进行自我检查外,还可以结合教材中“窗户边和阳台上还有哪些危险的事”这一内容,引导学生反思自己在窗户边、阳台上有没有做过其它的危险事。
而且,还可以结合家居安全预防坠落这一主题作进一步拓展探究,如在家登高取物时的安全,走家庭楼梯时的安全等,从而更好地加强防摔、防坠的意识。
3、联系生活,安全检查。
知识源于生活而最终要服务于生活,安全教育应和学生生活紧密结合。
可以开展一次窗户和阳台安全大检查的实践活动,查一查窗台和阳台上的玻璃是否稳固、花盆有没有防坠落的措施、阳台上的栏杆高度是否达到有关规定(按照《住宅设计规范》,多层栏杆净高不应低于1.05米,高层不应低于1.10米)等,并可以填写检查表:
检查时间
检查人员
检查地方
检查内容
检查结果
检查后建议
也可以针对不少家庭安装防盗窗的情况,开展一次大讨论,围绕装防盗窗的利弊、怎样安装才是真正的安全等话题,让学生展开辩论。
通过以上活动,让学生感受学习的实用价值,切实提高学生自我保护能力。
教
学
后
记
教学课题
第17课小心无形的杀手
教学课时
第四课时
教学目标
知道煤气泄露会带来严重的后果,了解导致煤气泄漏的几种原因,初步掌握发现煤气泄漏后的简单处理方法。
教学重点与难点
教学准备及手段
实物投影仪
共享备课(设计者:
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主体完善
教学过程:
背景知识
煤气是无色透明的气体,能猛烈燃烧。
用煤气做燃料,温度高,火力猛,污染少。
煤气还是多种化工原料,用于合成橡胶、化肥等工业品。
所以目前煤气在家庭和工厂都得到广泛应用。
但是如果使用不慎,导致煤气中毒,其后果不堪设想。
1、导致煤气泄漏的几种情况
(1)、在煲汤、烧水的时候,因为水过满而溢出器具,把火浇灭,从而导致煤气直接从煤气灶的孔洞里泄漏;
(2)、煤气桶的总阀门没有关好;
(3)、煤气桶与煤气灶之间连接的皮管老化,破裂了,煤气从皮管破裂处冒出来;
(4)、皮管与煤气桶没有连接好,煤气直接从煤气桶里冒出来。
2、发现煤气泄漏后的紧急处理方法:
(1)、首先应绝对禁止一切能引起火花的行为,比如打开或关闭电灯、抽油烟机、电话等家用电器!
因为火花会引起煤气的燃烧。
(2)、立刻关闭煤气的总阀门,停止煤气的继续泄漏。
(3)、迅速打开门窗,让新鲜的空气进来,这样可以大大降低室内煤气的浓度。
(4)、赶快远离现场,到外面打电话给煤气公司或者通知爸爸妈妈。
教学建议
1、老师介绍一个由于煤气中毒引起重大伤亡事故的案例(也可以是发生在身边的案例),引起学生的重视。
2、出示灯片,提出问题:
咦,妈妈突然闻到了很浓的煤气味,这煤气味是从哪儿来的呢?
煤气又怎么会泄漏出来呢?
先让学生展开讨论,然后总结。
3、创设情境,展开讨论:
今天爸爸妈妈都不在家,你得自己做饭。
去厨房的时候发现煤气泄漏了,这时候我们该怎么办呢?
学生根据已有的知识经验发表意见,教师以“煤气公司的叔叔教我们两招”来介绍方法。
教
学
后
记
教学课题
第18课“电老虎”摸不得
教学课时
第五课时
教学目标
知道电在我们生活中随处可见,了解电给人们生活带来的好处。
初步认识玩电的危害,自觉做到不玩电,增强安全防范的保护意识。
教学重点与难点
教学准备及手段
实物投影仪
共享备课(设计者:
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主体完善
教学过程:
教材说明:
教材分三部分,第一部分介绍了生活中离不开电,第二部分找找身边的电,第三部分通过四幅图,让学生辨析图中小朋友的做法是否正确。
教学建议:
1、说一说,电给人们带来哪些好处。
结合书中图片,联系学生生活,让学生说一说电给我们的生活带来哪些好处?
启发学生想一想:
如果生活中一段时间没有电,会给我们的生活带来怎样的影响?
2、看一看,电藏在哪些地方。
课前,可以布置学生看一看家里哪些地方藏着电。
课中,让学生相互交流,使学生感受电在我们生活中随处可见。
3、辩一辩,这样做对不对。
出示书中图片,让学生b辨析:
图中小朋友的做法是否正确?
通过辨析,使学生知道玩电带来的危害。
教
学
后
记
教学课题
第19课小物品大麻烦
教学课时
第六课时
教学目标
让学生了解在生活中诸如剪刀、榔头、玻璃杯等一些小物品是必不可少的,但是使用不慎的话也会有危险。
通过教学,让学生懂得要正确使用小物品,初步掌握发生意外后的简单处理方法。
教学重点与难点
教学准备及手段
实物投影仪
共享备课(设计者:
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主体完善
教学过程:
背景知识
孩子总是具有强烈的好奇心,当父母在做一件事情的时候,他们也会有强烈的欲望要试一试,所以他们总去尝试一些自己还不能胜任的工作,比如用榔头修凳子,提热水瓶等,甚至有时还会因为好奇而用尖锐的铁制品去捅插座,模仿父亲刮胡子等,这些对孩子来说都是极其危险的。
在我们的生活中,因为这些小物品而引起人身伤害事故也不在少数,有的甚至危及生命。
教学建议
1、出示实物,说说作用。
出示剪刀、热水瓶、榔头、筷子、玻璃杯等,让学生说说它们的作用。
2、出示投影,直观感受。
如果使用不当,这些小物品也会给我们带来大麻烦。
那么,会有哪些麻烦呢?
事例1:
用钢笔捅插座是很危险的,会触电。
事例2:
热水瓶打翻了,把孩子烫伤了。
事例3:
一个男孩子模仿爸爸刮胡子,把脸割破了。
事例4:
一个孩子端着饭,嘴里咬着一双筷子在奔跑,如果跌倒或撞到别的地方,筷子会插入喉咙。
事例5:
一个孩子踩到了一块有钉子的木板,钉子扎进了脚里。
事例6:
一个孩子用榔头敲打凳子,结果打在了手上,手被打出了於血。
本活动通过一个个事例让学生有直观的感受,让学生懂得有些物品不能随便碰,有些在使用时要小心谨慎)
3、展开讨论,学习方法:
如果真的发生了意外,我们又该怎样处理呢?
方法
(1):
如果烫伤了,可以用大量的冷水冲洗烫伤部位,然后每天冲洗一次,并保持干燥;如果伤势较重,应该躺下或坐下,不要让烫伤的部位活动,防止皮肤撕脱,还要及时送医院急救。
方法
(2):
如果钉子扎脚了,不要把刺物自行拔出,因为医生可依此判断伤口的深度及方向,刺物也可堵住伤口,减少失血;送伤者到医院后,应注射破伤风疫苗。
方法(3):
如果是擦伤,可以先用干净的手帕轻轻拂拭掉伤口上的泥土,然后在伤口处涂抹红药水来消毒,再找到消毒纱布包扎受伤部位。
方法(4):
如果受伤非常严重,就要及时拨打120电话,送医院急救。
除了这些,也可以让学生说说别的方法。
(本活动的目的是让学生初步掌握一些简单的伤口处理方法)
教
学
后
记
教学课题
第20课吃的安全
教学课时
第七课时
教学目标
懂得日常生活中有关饮食方面要注意的问题,培养饮食安全意识。
掌握基本的急救方法。
教学重点与难点
教学准备及手段
实物投影仪
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主体完善
教学过程:
背景知识
1、日常生活中怎样注意饮食安全
典型的由食物和饮水引起并传播的疾病有甲肝、伤寒热和霍乱等。
日常生活中要注意饮食卫生,否则就会传染疾病,危害健康,“病从口入”这句话讲的就是这个道理,要注意:
(1)养成吃东西以前洗手的习惯。
人的双手每天要接触各种各样的东西,会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。
吃东西以前应认真用肥皂洗净双手,减少“病从口入”的可能性。
(2)生吃瓜果要洗净。
瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵,还有残留农药、杀虫剂等,如果食用前不清洗干净,不仅可能染上疾病,还可能造成农药中毒。
(3)不随便吃野菜、野果。
野菜、野果的种类很多,其中有的含有对人体有害的毒素,缺乏经验的人很难辨别清楚,只有不随便吃野菜、野果,才能避免中毒,确保安全。
(4)不吃腐烂变质的食物。
食物腐烂变质,味道会变酸、变苦;散发出异味儿,这是细菌大量繁殖引起的,吃了这些食物会造成食物中毒。
(5)不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。
这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格,食用、饮用会危害健康。
(6)不喝生水。
水是否干净,仅凭肉眼很难分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝开水最安全。
2、怎样预防异物进入气管?
气管是人呼吸的通道,如果误将异物吸入气管,就有可能引发咳嗽、呼吸困难、窒息,甚至危及生命。
怎样预防异物进人气管呢?
(1)气管异物一般是从口腔误食进入的,所以不要将钮扣、玻璃珠、图钉等物含在嘴里。
这样既不卫生,又容易发生危险。
(2)吃东西时不要同时做别的事情,更不要相互追逐、打闹,以免将口中的食物误吸入气管内。
(3)一旦有异物进人气管,应立即送往医院诊治。
[教学建议]
1、提供部分实物,如合格与不合格的牛奶、饮料、糕点等,指导学生分辨哪些是安全食品,哪些不是?
2、观察书中情景图,学生讨论日常生活中吃要注意的问题,如吃烫的、有刺的事物要小心;不喝生水;饮料不能多喝;即使好吃也不能吃得过饱;药片不能当糖吃等。
3、根据书中提供的反面事例,拓展生活中耳闻目睹的具体事例,让学生分辨对错,并掌握基本的急救方法,如立即告诉父母、找医生等。
4、活动指导
活动一情境模拟“逛商场”,通过学生的自由选购,了解学生原有的安全饮食
认知结构,引出吃东西要注意安全,并引导学生学会分辨过期的、不合格的食品。
活动二观察和讨论可以在四人小组进行,然后各组派代表发言,让学生全面认识饮食要注意的问题。
通过教师的进一步引导,让学生生成新层次的安全饮食认知结构。
活动三可以是教师与学生、学生与学生互动交流。
主要是进一步巩固饮食安全意识,引导学生懂得一些基本的急救方法。
教
学
后
记
教学课题
第21课野外安全知多少
教学课时
第八课时
教学目标
让学生懂得去野外郊游也要注意安全,了解山林、江河、草地都存在安全隐患,让学生懂得如何避免事故的发生。
教学重点与难点
让学生懂得去野外郊游也要注意安全,了解山林、江河、草地都存在安全隐患,让学生懂得如何避免事故的发生。
教学准备及手段
实物投影仪
共享备课(设计者:
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教学过程:
背景知识
学生很喜欢郊游,因为野外的风光景色与都市完全不同,对学生来说,野外有许多新奇的东西。
但是,就在学生愉快地郊游时,危险的事情也随时可能发生。
每年,全国有不少学生因私自去河里游泳、在郊游过程中不注意安全而导致意外伤亡。
因此,要让学生在野外活动时,有一定的安全意识是十分必要的。
比较常见的野外事故有以下一些:
1、学生私自去江河、山塘游泳,因为没能得到必要的保护和及时的救助而死亡。
2、学生在高压线密集的地方放风筝,风筝绕到电线上而引起触电。
3、学生在森林里野炊,乱扔火种,而引起森林火灾。
4、学生在山林里看到小动物、小昆虫会产生浓厚的兴趣,会不顾一切地去追,去抓,结果受到动物伤害,比如被蜜蜂蜇了,被蜈蚣咬了等等,有时还会迷路。
5、草地里,学生有可能陷入沼泽地。
6、在爬山过程中,学生会因为踩落石块而砸伤随后的同学。
对于二年级的学生,我们不要求掌握很多的自救方法,只要求学生有一定安全防范意识,以避免这类事故的发生。
教学建议
1、谈话导课。
小朋友们,你喜欢郊游吗?
学生各自发表自己的意见,并说说理由。
2、提出问题,引起思考。
在郊游中,我们要注意哪些问题呢?
哪些行为会引起不好的结果呢?
让学生自由交流,讨论。
3、师生总结。
教
学
后
记
教学课题
第22课擦伤、割破后怎么办
教学课时
第九课时
教学目标
尝试学习一些简单的外伤急救处理,获得一些与生活密切相关的卫生知识和技能。
教学重点与难点
教学准备及手段
实物投影仪
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主体完善
教学过程:
背景知识
皮肤是人体最大的器官。
每个人的皮肤质量约是体重的16%。
皮肤对人体有保护功能,它犹如一道墙壁,使外面的东西不容易进入体内。
因此,皮肤像一件衣服,能够将人体从头到脚遮蔽起来,防止病菌和灰尘的侵入。
但人们在生活中经常会碰到擦伤、割破等伤害皮肤的事,处理不当,会使病菌和灰尘侵入人体,影响人体健康,因此对擦伤、割破的部位要先消毒,待洗干净后再放上药粉进行包扎。
如果擦伤、割破口不大、又没有消毒水和卫生的包扎沙布,请不要用水冲洗或用没有消毒过的布包扎。
血液中有血小板会帮助我们止住血液外流。
血小板对皮肤伤口的抢救工作很有效,它一从血管理流出,立即“粉身碎骨”,破裂后,放出的血小板因子和血浆凝血、致活酶原,在钙离子的帮助下,相互作用形成凝血致活酶;血液里的凝血酶原在钙离子以及凝血致活酶的作用下,转变成少量凝血酶;血浆中的纤维蛋白质在凝血酶和血小板因子的作用下,变成网状固体的纤维蛋白。
纤维蛋白是人体内的“水泥”,会很快地凝固。
凝成一根根又细又长的纤维,这些纤维交错、重叠,堵住伤口,使血液不再外流。
教学建议
1、擦伤、割破事件在我们身上时有发生,让学生结合自身实际谈谈当时的心情与处理办法。
2、让学生互相交流,学了这一知识以后,为了避免这些伤害,我们平时在学校、家庭或野外活动时,应注意些什么,如果碰到这些事情又如何处置。
3、擦伤、割破的处理办法要通过现场演示,在学生逐一模仿的基础上,使每一个学生都能获得相应的急救处理技能。
教
学
后
记
教学课题
第23课游泳安全常识
教学课时
第十课时
教学目标
了解一些游泳时应注意的安全常识,增强游泳安全意识。
教学重点与难点
教学准备及手段
实物投影仪
共享备课(设计者:
)
主体完善
教学过程:
教材说明:
游泳是夏季一项十分有益的体育运动,不仅能够达到锻炼身体的目的,而且可以起到消暑纳凉,愉悦身心的作用。
夏季游泳,最中要的就是安全问题,切不可掉以轻心。
教材首先让学生知道游泳前的注意事项,然后再让学生了解游泳中的注意事项,以及发生意外时的处理办法。
教育建议:
1、介绍游泳的安全要点。
教育前,教师让学生收集有关资料,汇总介绍游泳的安全要点。
2、游泳安全预防。
看教材图,让学生讨论分析游泳安全如何预防。
3、介绍发现有人溺水时的处理办法。
通过演示活动,让学生感受到游泳安全知识学习的实用价值,切实提高学生自我保护能力。
教
学
后
记
教学课题
第24课溺水的预防和处理
教学课时
第十一课时
教学目标
了解游泳危险时简单的自救方法和溺水急救措施。
提高
教学重点与难点
预防意识,保证游泳安全,避免溺水事件的发生。
教学准备及手段
实物投影仪
共享备课(设计者:
)
主体完善
教学过程:
教材说明:
教材分两部分,第一部分介绍夏季游泳溺水的自救方法,第二部分简单介绍了溺水急救知识。
教学建议:
1、本课内容除了讲解游泳危险时简单的自救方法和溺水急救措施外,更重要的是通过演示和模拟操作等亲身体验的方法,使学生加深对这些方法与措施的了解。
2、教学时课采用边讲解边演示的方法。
首先是老师演示,然后以4人小组为单位进行模拟,逐一进行自救方法和溺水急救措施的模拟操作。
3、重视示范和个别指导。
4、可以聘请校外医生进行活动指导。
教
学
后
记
教学课题
第25课我爱人民解放军
教学课时
第十二课时
教学目标
初步了解中国人民解放军的成长历程和丰功伟绩,知道解放军由哪几部分组成。
教学重点与难点
教学准备及手段
实物投影仪
共享备课(设计者:
)
主体完善
教学过程:
背景知识
中国人民解放军
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