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河南中考模拟语文试题及答案
2020年5月河南中考模拟语文试题
一、积累与运用(共28分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是()(2分)
A.撒网/抛撒飘落/尘埃落定勇冠三军/冠冕堂皇
B.箴言/咸淡创伤/满目疮痍舐犊情深/中流砥柱
C.屏障/屏息呼吁/长吁短叹息事宁人/宁缺毋滥
D.狡黠/诘责伛偻/衣衫褴褛风驰电掣/提纲挈领
2.下列词语中没有错别字的一项是()(2分)
A.涅槃涣散绿荫场旁征博引再接再厉
B.蜂拥翡翠遥控器不径而走声名鹊起
C.缅怀通缉挡箭牌万籁俱寂按部就班
D.密码辐射纪传体浮光掠影含辛如苦
3.古诗文默写。
(8分)
(1)今诸生学于太学,____________________,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣。
(宋濂《送东阳马生序》)
(2)____________________,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理。
(诸葛亮《出师表》)
(3)秋瑾《满江红·小住京华》中,写作者突破家庭牢笼、思量过去八年生活况味的句子是:
____________________,____________________。
(4)抗金复国,血洗国耻——这是辛弃疾一生的梦想,更是他一生为之奋斗的事业。
他在《南乡子·登京口北固亭怀古》中“____________________,____________________”借用典故,表明自己虽然年老却还是壮志犹存,希望能够为国立功。
只可惜徒有“_____________,____________________”(《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)建功立业之雄心壮志,只能够“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”。
4.名著阅读。
(任选一题作答)(4分)
(1)名著中的主要人物,往往具有多面性。
从下面人物中任选一个,结合相关情节进行分析。
①宋江(《水浒传》)②猪八戒(《西游记》)③虎妞(《骆驼祥子》)
(2)凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道:
“有一天学术进步,这海底是要变为可以自由通行的。
”如果有可能实现海底旅行,你最想亲历书中哪一个章节里的情景?
请任选一项,结合小说内容和你的阅读感受简要说明。
①《在海底平原上散步》②《一颗价值千万的珍珠》③《沉没的大陆》④《章鱼》
5.阅读下面材料,按要求答题。
(4分)
《中国诗词大会》是最近比较火的节目,观看《中国诗词大会》,人们在赞叹之余,不禁会问:
这些选手怎么会记得住那么多的诗句?
答案看似很简单:
潜心钻研,反复记诵。
除此之外,。
这些选手对那些意境深邃、画面唯美的诗词,会怀有一种浓厚的兴趣。
正是这种兴趣,激发了他们学习诗词,促使他们去读、去思、去积累,从而获得丰厚的积淀和精神力量。
(1)材料中画线句有语病,请写出修改意见。
(2分)
(2)在上面文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
(2分)
6.阅读下面材料,按要求答题。
(8分)
材料一:
九九重阳,又称重九、上九、登高节、阳数节等。
因为古老的《易经》中把“六”定为阴数,把“九”定为阳数,九月九日,两九相重,故而叫“重九”;日月同九,两阳相重,故名“重阳”。
又因为“九九”与“久久”同音,九在数字中又是最大数,有长久、长寿的含义,所以古人认为这是个特别值得庆贺的吉利日子。
材料二:
“重阳节”是个中国人心目中九九相叠的吉样数字,登高健身、饮菊花酒、佩茱萸等节俗活动自身具有追求长寿观念的民俗符号,以及中国传统社会爱老、敬老的优良传统,这些文化元素结合在一起,在媒体、商家的推波助澜下,它逐渐从一个游乐、登高、聚会的狂欢节转换为一种尊老、爱老的“老年节”了。
材料三:
尊老爱老传统是中华优秀传统文化的重要组成部分,尤其是在倡导文化自信的当代,特别需要继承和弘扬。
2012年12月28日,中国全国人大常委会表决通过新修改的《老年人权益保障法》,法律上把每年农历九月初九定为“老年节”。
材料四:
下图为重阳节徽标
(1)请综合材料一、二、三的内容,概括“重阳节”是怎样演变成“老年节”的?
(4分)
(2)请写出材料四中重阳节徽标的构图要素并分析设计妙处。
要求:
简明通顺,不超过70字。
(4分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文,完成下列小题。
(16分)
我只能陪你到这里
①从四岁起,小年就在附近的医学院体育馆学习打羽毛球。
②我家通往体育馆的那条路,先前就是普通小路,突然推土机开来,推山移海,灰沙满天,走过去一步一个脚印。
南方多雨,我打伞,伞离小年太高她会淋到,她打伞,我又怕伞针撞我眼睛,只好给她裹上雨衣,我把伞正正地、低低地覆她头顶上三寸,自己半个身子湿个透。
③推土机的消失和它的出现一样突然,眼前多了一条敞亮的六车道大路,人行道上铺了砖,还在零星地挖坑种树植草坪,但都是小打小闹了。
而小年,已经九岁多。
我说:
“小年,路修好了,以后打球不要妈妈送了。
”小年很惊骇:
“不行!
不行!
不行!
”来回拉扯了几盘锯,最后商量好了,我送她到医学院门口,里面车辆甚少,行人都是大学生哥哥姐姐,安全得很。
她下课后,我再去门口接她。
④到点了我稍微磨蹭下,等到了楼底下,她已经扛着羽毛球拍、拎着水杯进了院子,看到我很高兴:
“妈妈,你不是说在门口等我吗?
医学院门口没有,我以为你在小区门口,原来你在楼门口呀!
”
⑤一路无恙,下一次,我索性建议她全程独自往返。
听着她咚咚咚下楼,我脑子里的“妈妈地图”自动启动,为她导航:
出大门右拐,直行五十米,等绿灯过马路——呀,万一她看还是红灯就闯了,万一她忘了左顾右盼——当然我是讲过千百次的,可她要是忘了呢?
⑥匆忙披衣追下楼。
一出院子就着急地往远看:
她刚刚走到路口,正好是绿灯,她就大摇大摆过去了。
新路,车辆不多,两边的高楼都隔得很远,她个小人儿,走得趾高气扬,完全是“千山我独行”的气势。
⑦快下课的时候,我听见窗外“刷拉拉”,是樟树新生的绿叶,痛快地淋在雨里。
推开窗,雨声夹着风声,是一声声的提醒。
院子里有人没打伞,只是低着头,稍稍加快脚步。
⑧我忍了忍,拗不过自己,抄伞出门。
大路上,迎面来位老先生,打把伞,手里还提把伞,突然站住脚向马路对面喊。
我循声望去,是位老太太,正拿随身的包挡着头,碎步快走。
听到被喊,老太太抬头也向老先生喊回来。
不断有车来来往往,把他俩的喊话切得七零八碎,两人就全靠比手画脚。
老先生扬起手里的伞猛摇,意思是:
我来给你送伞。
老太太就一直摆手,往前指,往路口指:
有护栏,你也过不来。
虽然,也许在心里,他与她,都很想惊喜交集地在马路中间抱个满怀。
⑨在体育馆的小年看到我,一脸不以为然:
“不是说好我自己回去的吗?
你怎么来了?
”我竟然气短:
“下雨了呀,我给你送伞。
”她三两步走到雨地里,仰脸承接细密的雨点,快快活活地喊:
“我最喜欢这样的雨了,我不要打伞。
”我莞尔:
其实,这样的雨我也喜欢。
像女孩子的小嗔小喜,遇着了或恼或笑,都是可爱事儿。
避着躲着,徒留一身干爽,又图了个什么。
⑩她走得雄赳赳气昂昂,我也收了伞,在后面跟。
经过每个烂熟的路口,经过一蓬蓬盛放的花,经过绿荫深深的小树林,经过雨里还照旧闪烁的红绿灯……她的小辫子随步伐一甩一甩,我亦步亦趋,乐观地想:
羽毛球班看来是再也不必接送了。
下一个她独去的培训班是什么?
离家20分钟的书法班吧!
那再下一个呢?
⑪总有一天,每一次的出发是她自己整理所有行囊,自己决定行程,自己踏上迢迢长路,身边是爱她、喜欢她的同路人。
而我,会微笑止步,对她说:
我只能陪你到这里了。
7.“我”送小年时的心理可谓是跌宕起伏。
请将相关情节填写在下面横线处。
(4分)
(1)“我”鼓励九岁多的小年自己去体育馆学习打羽毛球,小年表现出惊骇,很不情愿。
“我”内心平静。
(2),“我”内心担忧。
(3),“我”内心欣慰。
8.结合语境,品析第⑤段画线句子中加点词语的表达效果。
(4分)
9.读第⑥段和第⑨段:
从人物描写的角度,结合相关语句进行赏析。
第⑥段:
第⑨段:
10.结合文章内容,分析结尾段蕴含的教育理念。
(4分)
(二)阅读下文,完成下列小题。
(12分)
快乐从何而来
克林格尔巴赫 贝里奇
①无论是零碎的喜悦,还是获得满足之后的激动,快乐都是一种人们更基本的需求得到满足时才会出现的东西。
②开始于60年前的研究中,将电极植入大鼠大脑的不同位置,发现大脑中有一块区域似乎很享受温和的电刺激,大鼠反复回到研究者对它们进行微弱电击的那个角落。
如果通过线路连接,让大鼠可以通过按一下控制杆,自行启动植入电极,那么大鼠就会强迫症般地在1小时内自行刺激超过1000次。
于是麦吉尔大学的奥尔兹认为他们找到了大脑中专门负责产生行为奖赏效应的系统,这一区域包括位于前脑基底部的伏隔核和围绕连接大脑左右半球的纤维束形成的扣带皮层,这里被视为“奖赏回路”的运作基地和快乐根源。
③快乐在大脑中出现的位置及方式果真如此?
从未停止的探索回答了许多科学家的质疑。
奥尔兹找到的脑区位于大脑前部,由神经递质多巴胺激活,而多巴胺则是由脑干附近的神经元释放。
假如大脑前部的这些脑区真能调节快乐感,那么使多巴胺充盈其间或被彻底清除,应该能改变动物对它们喜爱的某种刺激的反应,这样推断顺理成章。
然而,结果并非如此。
④芝加哥大学的庄小溪很有创意地通过基因改造培养出一种缺少一种蛋白质的小鼠,而这种蛋白质能重新摄取多巴胺,并使其回到神经细胞中。
实验小鼠缺少这种蛋白,大脑中的多巴胺的浓度较高,但它们吃到甜食时表现出来的快乐并不比正常小鼠强烈。
只是它们在扑向甜食时反应更敏捷,但舔嘴的次数没有增加。
另一方面,大脑中多巴胺被清空的大鼠,对甜食丝毫不感兴趣,如果不主动饲喂,它们甚至会“绝食”到饿死。
在人身上,多巴胺的浓度似乎也与人们所宣称的对某种美食的“需要”程度有关,而与“喜爱”程度无关。
毒品滥用使大脑中充满多巴胺——尤其那些与“需要”相关的脑区。
而由于多巴胺的冲击而激发强烈的渴求,并且使这些脑区的神经细胞对今后的毒品接触更加敏感,但毒品没有带来快感,就如小偷因诱惑冲动行窃,却并不感到有何快乐。
可见多巴胺的作用只是意欲驱动,而非带来真实的快乐。
⑤根据这一发现我们假设,“快乐电极”的刺激会使大鼠(或人类)的大脑中的多巴胺积累增多,但不能让大鼠感到快乐。
不出意料,在杜兰大学希斯的实验中,启动电极使伏隔核中的多巴胺浓度提高,驱使大鼠觅食饮水,但没有使它们对食物更有好感,相反在电极刺激下奔向甜食的大鼠却摇头、擦嘴。
他多次利用标准“快乐电极”对精神变态和抑郁症患者施加电流,结果都能使得至少一名患者非常强烈地想喝酒,但却没有患者感受到显著的快乐。
由此可以断定,“需要”和“喜爱”是由大脑中完全不同的机制所主导。
⑥受到奖赏时的情感体验,与“喜爱”和“需要”都有关系。
最终我们找到了大脑中真正的快乐中心——那些负责直接产生快乐感的区域,位于此前认为构成奖赏回路的某些大脑结构中,在这些所谓的“快乐热点”中有一个位于伏隔核中的叫做内侧壳的部位,另一个位于前脑底部深处的腹侧苍白球(主要接收来自伏隔核的信息)。
⑦为了定位这些“快乐热点”,我们搜索了那些受到刺激后能放大快乐感的脑区,比如能使大鼠对甜食的喜爱更加强烈的区域。
无数次失败后,利用其大脑中合成的脑啡肽成功提高了大鼠对甜食的喜爱程度。
这些“快乐热点”中的每一个,都只是它们所在位置的一小部分(小鼠1立方毫米,人类1立方厘米),但正如群岛中的每一个小岛,小岛彼此相连,与其他处理快乐信号的脑区相通,形成了一个强大、完整的快乐回路。
实验中如果使快乐回路中的一部分失活,并不会减弱或中断大鼠对甜食的喜爱,除非腹侧苍白球被破坏。
同时要想产生非常强烈的欢快感也不容易,除非是像我们的实验中能在短时间内立即激活整个快乐通道。
⑧腹侧苍白球在人体中是否也具有同样作用目前尚未可知,要弄清楚腹侧苍白球以及快乐回路其他部分之中,哪些对于人类感受快乐是必不可少的并不容易。
有一名患者的腹侧苍白球在一次过量用药中受到损害,他说此后时常陷入抑郁、绝望、罪恶的情绪中,毫无快乐。
由此可以推测腹侧苍白球在快乐感受中具有核心作用。
⑨“快乐热点”所形成的快乐回路与多巴胺驱动的奖赏系统通常互相关联,从而使我们对那些感觉良好的食物有“需要”,对感觉不好的东西断然“拒绝”。
但在精神抑郁、成瘾情况下,这两类系统不再关联,导致患者一直渴望那些不再带来快乐的事物。
这一关联的中断可能也与其他类型的强迫行为有关,比如暴食和赌博。
弄清这种关联中断的方式和原因,或许就能找到更好的方法,逆转产生上述疾患的大脑变化,从而恢复“需要”和“喜爱”之间的天然联系。
11.通读全文,概括说明“快乐从何而来”。
(2分)
12.结合上下文,说说第④段中加点的词语能否去掉,为什么?
(3分)
在人身上,多巴胺的浓度似乎也与人们所宣称的对某种美食的‘需要’程度有关,而与‘喜爱’程度无关。
13.说明下面这段文字应该放在选文什么位置,并答出两条理由。
(3分)
亚里士多德指出,幸福包括两个关键要素:
欢欣愉悦和精神满足。
科学家在揭示快乐的生物学基础方面已经取得了一些进展,但我们还需要解决大脑如何全方位地感受高品质生活的诸多疑难。
我们也希望新的发现能帮助人类将快乐与意志统一起来,让我们每天的生活都能得到满足。
14.你从文中科学家身上分别获得怎样的启示?
(从科学精神和科学思想方法两方面回答)(4分)
三、古诗文阅读(共14分)
阅读下面两个语段,完成下列小题。
(10分)
(一)鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!
由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
(选自《鱼我所欲也》)
(二)宋襄公兹父为桓公太子①,桓公有后妻子②,曰公子目夷,公爱之,兹父为公爱之也。
欲立之,请于公曰:
“请使目夷立,臣为之相以佐之。
”公曰:
“何故也?
”对曰:
“臣之舅在卫,爱臣,若终立则不可以往,绝迹于卫,是背母③也。
且臣自知不足以处目夷之上。
”公不许,强以请公,公许之。
将立公子目夷,目夷辞曰:
“兄立而弟在下,是其义也;今弟立而兄在下,不义也;不义而使目夷为之,目夷将逃。
”乃逃之卫,兹父从之。
三年,桓公有疾,使人召兹父,若不来,是使我以忧死也,兹父乃反,公复立之以为太子,然后目夷归也。
(节选自《说苑·立节》)
[注]①太子:
大子,即长子。
②后妻子:
后妻所生的儿子。
③背母:
背叛母亲的行为。
15.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(2分)
A.故不为苟得也/余因得遍观群书
B.故患有所不辟也/又患无硕师名人与游
C.鱼,我所欲也/寡人欲以五百里易安陵
D.舍鱼而取熊掌者也/土地平旷,屋舍俨然
16.把语段
(一)中画线的句子翻译成现代汉语。
(2分)
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
17.语段
(一)中鱼和熊掌分别比喻什么?
有什么作用?
(3分)
18.结合语段
(一)内容,谈谈你对语段
(二)中宋襄公兹父礼让储君之位的看法。
(4分)
阅读下面一首词,完成下列小题。
(4分)
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
19.说说词的上阕是如何围绕“异”来写景的?
(2分)
20.全词抒发了作者怎样的思想感情?
(2分)
四、作文(50分)
21.任选一题作文。
(50分)
(1)题目:
我品尝到了的滋味
要求:
①请先把题目补充完整,然后作文。
②除诗歌外,文体不限。
不少于60字。
③文中不得出现真实的人
名、校名、地名。
(2)读下面材料,然后作文。
己所不欲,勿施于人。
(《论语》)
己欲立而立人,己欲达而达人。
(《论语》)
读了上面材料,你有什么联想或感悟?
请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。
要求:
①除诗歌外,文体不限。
600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2020年5月河南中考模拟语文试题答案解析
一、积累与运用(共28分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是()(2分)
A.撒网/抛撒飘落/尘埃落定勇冠三军/冠冕堂皇
B.箴言/咸淡创伤/满目疮痍舐犊情深/中流砥柱
C.屏障/屏息呼吁/长吁短叹息事宁人/宁缺毋滥
D.狡黠/诘责伛偻/衣衫褴褛风驰电掣/提纲挈领
C(解析A.sā/sǎ;luò/luò;guàn/guān。
B.zhēn/xián;chuāng/chuāng;shì/dǐ。
C.píng/bǐng;yù/xū;níng/nìng。
D.xiá/jié;lǚ/lǚ;chè/qiè。
)
2.下列词语中没有错别字的一项是()(2分)
A.涅槃涣散绿荫场旁征博引再接再厉
B.蜂拥翡翠遥控器不径而走声名鹊起
C.缅怀通缉挡箭牌万籁俱寂按部就班
D.密码辐射纪传体浮光掠影含辛如苦
C(解析:
A.“荫”应写作“茵”;B.“径”应写作“胫”;D.“如”应写作“茹”。
)
3.古诗文默写。
(8分)
(1)今诸生学于太学,____________________,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣。
(宋濂《送东阳马生序》)
(2)____________________,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理。
(诸葛亮《出师表》)
(3)秋瑾《满江红·小住京华》中,写作者突破家庭牢笼、思量过去八年生活况味的句子是:
____________________,____________________。
(4)抗金复国,血洗国耻——这是辛弃疾一生的梦想,更是他一生为之奋斗的事业。
他在《南乡子·登京口北固亭怀古》中“____________________,____________________”借用典故,表明自己虽然年老却还是壮志犹存,希望能够为国立功。
只可惜徒有“_____________,____________________”(《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)建功立业之雄心壮志,只能够“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”。
(1)县官日有廪稍之供
(2)若有作奸犯科及为忠善者(3)四面歌残终破楚八年风味徒思浙(4)廉颇老矣尚能饭否了却君王天下事赢得生前身后名
4.名著阅读。
(任选一题作答)(4分)
(1)名著中的主要人物,往往具有多面性。
从下面人物中任选一个,结合相关情节进行分析。
①宋江(《水浒传》)②猪八戒(《西游记》)③虎妞(《骆驼祥子》)
示例:
①宋江,人称“及时雨”,仗义疏财,扶危济困,对来投奔他的人没有不收留的;但后来主动接受朝廷招安,改聚义厅为忠义堂,为了青史留名竟背叛同伴,导致最后的悲剧。
②猪八戒,好吃懒做,一遇困难,就提出散伙回家;但他憨厚忠实,当师徒受阻于流沙河时,他几次潜入水中勇斗妖怪,和孙悟空一起保护唐僧。
③虎妞,大胆泼辣又有心机,如她假装怀孕逼祥子结婚;但她对祥子也有真诚关爱的一面,常变着法子买些新鲜的东西给祥子吃。
(2)凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道:
“有一天学术进步,这海底是要变为可以自由通行的。
”如果有可能实现海底旅行,你最想亲历书中哪一个章节里的情景?
请任选一项,结合小说内容和你的阅读感受简要说明。
①《在海底平原上散步》②《一颗价值千万的珍珠》③《沉没的大陆》④《章鱼》
示例:
①阿龙纳斯一行三人第一次穿上潜水服,走出诺第留斯号(鹦鹉螺号),跟随尼摩船长欣赏海底美景。
海水非常清澈,阳光照射下来,可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物,脚踩海底草坪非常柔软。
我在阅读时对这五彩缤纷的海底世界充满了向往。
②尼摩船长带阿龙纳斯一行三人来到印度洋的珠母沙,数以万计的珠母在这里繁殖,场面壮观。
他们还见识了洞里一只孕育着价值千万的珍珠的珠母。
最后,尼摩船长在黑鲨嘴下救起采珠人并送他珍珠,尼摩船长无与伦比的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动,我希望在这里游览时能再一次感受阅读时的那种激动。
③尼摩船长与阿龙纳斯在黑夜中来到了一个传说中沉没的古老城市的废墟,废墟上还有熔岩在喷发。
一个古老的地名唤起了他们对历史的回忆,他们在此陷入沉思。
我希望我也能像他们一样,在广袤的废墟上思考悠久的历史和短暂的人生,丰富自己的人生体验。
④海底旅行快结束了,在经历了缺氧的生死考验后,他们又一次遇到了危险,七只巨大的章鱼围困了诺第留斯号,尼摩船长带领大家与章鱼搏斗,一名船员不幸被章鱼卷走,尼摩船长流下了眼泪。
读到这里,我觉得海底旅行是勇敢者的行动,我喜欢冒险,希望能感受那一份惊心动魄。
5.阅读下面材料,按要求答题。
(4分)
《中国诗词大会》是最近比较火的节目,观看《中国诗词大会》,人们在赞叹之余,不禁会问:
这些选手怎么会记得住那么多的诗句?
答案看似很简单:
潜心钻研,反复记诵。
除此之外,。
这些选手对那些意境深邃、画面唯美的诗词,会怀有一种浓厚的兴趣。
正是这种兴趣,激发了他们学习诗词,促使他们去读、去思、去积累,从而获得丰厚的积淀和精神力量。
(1)材料中画线句有语病,请写出修改意见。
(2分)
(2)在上面文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
(2分)
(1)句子结尾处加“的动力”
(2)关键还在于兴趣。
(意思对即可)
6.阅读下面材料,按要求答题。
(8分)
材料一:
九九重阳,又称重九、上九、登高节、阳数节等。
因为古老的《易经》中把“六”定为阴数,把“九”定为阳数,九月九日,两九相重,故而叫“重九”;日月同九,两阳相重,故名“重阳”。
又因为“九九”与“久久”同音,九在数字中又是最大数,有长久、长寿的含义,所以古人认为这是个特别值得庆贺的吉利日子。
材料二:
“重阳节”是个中国人心目中九九相叠的吉样数字,登高健身、饮菊花酒、佩茱萸等节俗活动自身具有追求长寿观念的民俗符号,以及中国传统社会爱老、敬老的优良传统,这些文化元素结合在一起,在媒体、商家的推波助澜下,它逐渐从一个游乐、登高、聚会的狂欢节转换为一种尊老、爱老的“老年节”了。
材料三:
尊老爱老传统是中华优秀传统文化的重要组成部分,尤其是在倡导文化自信的当代,特别需要继承和弘扬。
2012年12月28日,中国全国人大常委会表决通过新修改的《老年人权益保障法》,法律上把每年农历九月初九定为“老年节”。
材料四:
下图为重阳节徽标
(1)请综合材料一、二、三的内容,概括“重阳节”是怎样演变成“老年节”的?
(4分)
①“九九”谐音是“久久”,九在数字中又是最大数,有长久、长寿的含义。
②节俗活动具有追求长寿观念的民俗符号、社会爱老敬老的优良传统以及媒体、商家的推波助澜。
③法律上把每年农历九月初九定为“老年节”。
(4分)
(2)请写出材料四中重阳节徽标的构图要素并分析设计妙处。
要求:
简明通顺,不超过70字。
(4分)
徽标由“双9”图案、菊花、繁体字“重阳节”三字及拼音组成。
妙处:
菊花体现了重阳节赏菊的文化传统,数字“99”点明了日期,同时也寄寓了对老人长寿的美好祝愿;“重阳节”用繁体也象征着这是一个传统的节日。
(4分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文,完成下列小题。
(16分)
我只能陪你到这里
①从四岁起,小年就在附近的医学院体育馆学习打羽毛球。
②我家通往体
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