级卫管专业卫生统计学教学大纲与实习指导详解.docx
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级卫管专业卫生统计学教学大纲与实习指导详解
《卫生统计学》课程教学大纲
(HealthStatistics)
一、课程说明
【课程ID】(来源于新的教务管理系统)【课程修习类型】必修
【学分数】2.5【适用专业】公共事业管理
(卫生事业管理)
【开课学院】健康管理学院【建议修读学期】三,秋
【学时数】总学时114(课内理论32、实验18学时;课外64学时)
【先修课程】高等数学或概率论与数理统计
1.课程介绍
卫生统计学是应用概率论和数理统计学的基本原理和方法,结合医学实际,研究医学领域中资料和信息的搜集、整理与分析的一门应用性学科。
它为医学实践与科学研究服务,为卫生行政主管部门决策提供科学依据,是公共事业管理(卫生事业管理)专业学生的一门必修专业课程。
教学内容包括卫生统计学的基本概念,基本方法和基本技能,以及计算机在统计学的应用等。
通过本课程的学习培养学生统计思维方法,掌握统计设计的原则,培养搜集、整理、分析资料的能力,掌握群体健康的评价方法,熟悉计算机在统计学中的应用,提高学生分析和解决实际问题的能力。
2.课程的主要内容及课时安排:
章次
内容(宋体五号字)
总学时
理论学时
实验、实践学时
一
卫生管理统计概述
5
2
二
SPSS简介
3
3
三
调查研究设计
2
2
四
定量资料的统计描述
6
3
3
五
定性资料的统计描述
3
2
1
六
卫生管理统计常用指标
3
2
1
七
统计表与统计图
2
1
1
八
参数估计与假设检验基础
4
3
1
九
t检验
5
3
2
十
方差分析
4
3
1
十一
2检验
5
3
2
十二
基于秩次的非参数检验
3
2
1
十三
双变量相关于回归
6
4
2
十四
多重线性回归
2
2
3.课程教学目的与要求:
通过本课程的学习,使学生掌握卫生统计学基本的原理和方法,运用逻辑推理思维,进行健康统计和卫生服务统计,为增进健康、防治疾病、提高生命质量的科学研究奠定理论和方法学基础。
4.本门课程与其它课程关系及要求:
现代医学强调逻辑推理,卫生统计学的诞生为科学研究特别是由现象推断本质奠定了基础,它通过对医疗卫生领域大量数据的收集整理和分析,推断事物的本质,在预防医学特别是卫生管理学领域占有举足轻重的地位,是卫生管理专业的专业必修课。
5.课程教学方法与手段:
采用多媒体教学手段,课堂讲授为主,讲课以基本概念、基本原理和方法为主,并辅以统计软件操作演示和课堂提问,课后布置思考题,运用网络教学开展课后辅导。
运用启发式教学方法,突出各章节重点,适当穿插一些图表,使教学内容通俗易懂。
注重学生能力的培养,使学生能灵活运用各种方法解决实际问题。
6课程政策:
(1)对学生听课进行考勤,作为平时成绩的考核指标之一;
(2)实习报告和平时作业要求在规定时间完成并保证一定的质量,作为平时成绩的考核指标之一。
7.推荐教材及参考文献:
使用教材:
贺佳主编.《卫生管理统计软件及软件应用》,人民卫生出版社,2013年8月第1版。
参考书:
(1)PetrieA.andSabinC.MedicalStatisticsataGlance.BlackwellScienceLtd.2000
(2)方积乾主编.医学统计学与电脑实验(第4版).上海:
上海科学技术出版社,2012.
(3方积乾主编.卫生统计学学习指导与习题集.北京:
人民卫生出版社,2008.
(4)孙振球主编.医学统计学(第4版).北京:
人民卫生出版社,2005.
(5)李志辉,罗平主编.SPSSforWindows统计分析教程(第2版).北京:
电子工业出版社,2005.
(6)金丕焕,陈峰主编.医用统计方法(第3版).上海:
复旦大学出版社,2009.
(7)中国卫生统计(ISSN1002-3674/CN21-1153/R),双月刊
8.学生成绩评定:
(学生学业成绩评定标准、原则、方法、要求)
平时考核和期终考核相结合,并加强课外自学考核的力度。
平时考核:
包括考勤(10%)、课堂讨论成绩(10%)、平时作业成绩(20%),平时测验小成绩(10%),共占总成绩的50%,其他如研究型学习(课内完成小论文或学生科研项目申报)成果突出,平时考核成绩可酌情适当给分。
期终考核:
考试分数占总分50%。
其中掌握部分占60%,熟悉部分占30%,了解部分占10%。
9.实践教学内容安排:
序号
实验项目名称
时数
1
SPSS统计软件入门
2
2
统计图表
2
3
定量资料的统计描述
2
4
定量资料的统计推断
2
5
方差分析
2
6
定性资料的统计描述
2
7
2检验
2
8
非参数统计
2
9
简单线性相关与回归
2
10
综合案例分析(选做)
6
10.课程网站:
杭州师范大学网络教学综合平台:
http:
//e-
二、教学内容纲要
第一章卫生管理统计概述(2学时)
1.教学要求:
通过教学,使学生掌握卫生统计学基本概念(总体与样本、变量的类型、抽样误差);了解学习卫生统计学意义。
2.主要内容:
第一节卫生管理统计的发展
第二节统计学基本概念机器在卫生管理中的应用:
总体与样本、变量的类型、抽样误差、参数与统计量、概率与频率等
第三节卫生管理统计的基本步骤
第四节如何学习卫生管理统计
3.教学方法:
采用多媒体教学手段,课堂讲授为主,讲课以基本概念、基本原理和方法为主。
自学4学时。
4.阅读材料
阅读教材:
贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》,人民卫生出版社,2013年8月第一版,课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。
5.思考作业题
(1)请举例说明总体与样本的区别。
(2)常见的变量类有哪些?
(3)学习卫生管理统计的意义在哪里?
第二章SPSS简介(实习)
第三章调查研究设计(2学时)
1.教学要求:
掌握调查设计基本要素,熟悉调查研究的特点,调查表的制定,了解常用的抽样方法、常用调查方法和调查的组织实施与质量控制和调查问卷的评价。
2.主要内容:
第一节调查研究的特点与分类
第二节调查研究设计的要素
第三节常用的抽样方法
第四节调查问卷的设计
第五节调查问卷的评价
3.教学方法
采用多媒体教学手段,课堂讲授为主,讲课以基本概念、基本原理和方法为主,并辅以统计软件操作演示和课堂提问,课后布置思考题,运用网络教学开展课后辅导。
自学6学时。
4.阅读材料
阅读教材:
贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》,人民卫生出版社,2013年8月第一版,课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。
5.思考作业题
(1)调查设计的基本要素是什么?
(2)常用的抽样方法有哪些?
(3)设计调查问卷的基本原则是什么?
第四章定量资料的统计描述(3学时)
1.教学要求:
掌握定量资料统计描述的主要指标(平均水平与变异程度的描述方法及各方法的适用条件),熟悉统计描述指标的计算方法。
熟悉频率分布与频率分布图的绘制方法和用途,掌握正态分布的概念及特征,估计参考值范围,熟悉正态分布的特征,正态曲线下面积的分布规律。
2.主要内容:
第一节频数分布
第二节定量资料的统计描述
第三节正态分布
3.教学方法
采用多媒体教学手段,课堂讲授为主,讲课以基本概念、基本原理和方法为主,并辅以统计软件操作演示和课堂提问,课后布置思考题,运用网络教学开展课后辅导。
自学6学时。
4.阅读材料
阅读教材:
贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》,人民卫生出版社,2013年8月第一版,课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。
5.思考作业题
(1)均数、中位数和几何均数的适用范围有何异同?
(2)列出变异程度的指标,说出它们的应用条件。
(3)医学参考值范围的涵义是什么?
确定的原则和方法是什么?
(4)正态分布、标准正态分布与对数正态分布有何异同?
第五章定性资料的统计描述(2学时)
1.教学要求:
掌握常用相对数的概念和计算方法及注意事项,熟悉粗率的标准化法的意义、基本思想和计算方法,了解动态数列及其分析指标。
2.主要内容:
第一节常用相对数
第二节应用相对数的注意事项
第三节率的标准化法
第四节动态数列及其分析指标
3.教学方法
采用多媒体教学手段,课堂讲授为主,讲课以基本概念、基本原理和方法为主,并辅以统计软件操作演示和课堂提问,课后布置思考题,运用网络教学开展课后辅导。
自学4学时。
4.阅读材料
阅读教材:
贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》,人民卫生出版社,2013年8月第一版,课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。
5.思考作业题
(1)常用相对数有哪些?
他们分别有哪些作用?
(2)应用相对数应注意哪些问题?
第六章卫生管理统计常用指标(2学时)
1.教学要求:
掌握医院管理统计的主要内容和常用指标,熟悉妇幼保健、疾病预防与控制、卫生监督和生命等统计内容和常用的统计指标,了解寿命表的基本思想和编制方法。
2.主要内容:
第一节医院统计
第二节妇幼保健统计
第三节疾病预防和控制统计
第四节卫生监督统计
第五节生命统计
3.教学方法
采用多媒体教学手段,课堂讲授为主,讲课以基本概念、基本原理和方法为主,并辅以统计软件操作演示和课堂提问,课后布置思考题,运用网络教学开展课后辅导。
自学6学时。
4.阅读材料
阅读教材:
贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》,人民卫生出版社,2013年8月第一版,课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。
5.思考作业题
(1)医院统计的主要指标有哪些?
(2)疾病统计的常用指标有哪些?
(3)常用测量死亡水平指标有哪些?
有什么意义?
(4)寿命表的主要指标包括哪些?
第七章统计表与统计图(1学时)
1.教学要求:
掌握统计表与统计图的用途及各类统计图的适用条件,熟悉制作统计图表的基本要求和规则,了解常用统计图表制作的实现。
2.主要内容:
第一节统计表
第二节统计图
3.教学方法
采用多媒体教学手段,课堂讲授为主,讲课以基本概念、基本原理和方法为主,并辅以统计软件操作演示和课堂提问,课后布置思考题,运用网络教学开展课后辅导。
自学2学时。
4.阅读材料
阅读教材:
贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》,人民卫生出版社,2013年8月第一版,课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。
5.思考作业题
(1)列出常用统计图,说出它们的应用条件。
(2)简述制作统计表和统计图的基本要求。
第八章参数估计与假设检验基础(3学时)
1.教学要求:
掌握标准误的概念及计算方法、总体均数及总体率的估计方法,假设检验的基本思想及步骤,熟悉样本均数分布的特点,假设检验的两类错误,了解t分布的概念及图形特点,检验效能的概念。
2.主要内容:
第一节抽样分布与抽样误差
第二节t分布
第三节总体均数和总体概率的估计
第四节假设检验基本思想及步骤
第五节假设检验中的两类错误
3.教学方法
采用多媒体教学手段,课堂讲授为主,讲课以基本概念、基本原理和方法为主,并辅以统计软件操作演示和课堂提问,课后布置思考题,运用网络教学开展课后辅导。
自学6学时。
4.阅读材料
阅读教材:
贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》,人民卫生出版社,2013年8月第一版,课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。
5.思考作业题
(1)说出标准差和标准误的联系和区别。
(2)均数的置信区间和医学参考值范围有何不同。
(3)假设检验的基本思想是什么?
(4)t分布曲线的特点有哪些?
第九章t检验(3学时)
1.教学要求:
掌握t检验及其应用条件,熟悉两独立样本的方差齐性检验方法。
2.主要内容:
第一节两独立样本均数比较的t检验
第二节配对样本均数比较的t检验
第三节单样本和已知总体均数比较的t检验
第四节两独立样本的方差齐性检验
第五节假设检验的注意事项
3.教学方法
采用多媒体教学手段,课堂讲授为主,讲课以基本概念、基本原理和方法为主,并辅以统计软件操作演示和课堂提问,课后布置思考题,运用网络教学开展课后辅导。
自学4学时。
4.阅读材料
阅读教材:
贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》,人民卫生出版社,2013年8月第一版,课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。
5.思考作业题
(1)说出t检验的应用条件。
(3)假设检验中P值的含义是什么?
第十章方差分析(3学时)
1.教学要求:
掌握方差分析的基本思想,完全随机设计资料的多个样本均数方差分析比较,熟悉多个样本均数间两两比较、方差分析的前提条件,了解双因素方差分析。
2.主要内容:
第一节方差分析的基本思想和应用条件
第二节单因素方差分析
第三节双因素方差分析
第四节多个样本均数的两两比较
3.教学方法
采用多媒体教学手段,课堂讲授为主,讲课以基本概念、基本原理和方法为主,并辅以统计软件操作演示和课堂提问,课后布置思考题,运用网络教学开展课后辅导。
自学4学时。
4.阅读材料
阅读教材:
贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》,人民卫生出版社,2013年8月第一版,课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。
5.思考作业题
(1)简述方差分析的基本思想。
(2)简述完全随机设计资料的方差分析离均差平方和与自由度的分解。
第十一章2检验(3学时)
1.教学要求:
掌握独立样本2×2列联表的2检验(原理、条件、计算),掌握独立样本R×C的2检验,熟悉配对设计资料的2检验,熟悉2检验注意事项,了解四格表的确切概率法和拟和优度检验的应用。
2.主要内容:
第一节2检验的基本思想
第二节单样本比较的2检验
第三节两独立样本率比较的2检验
第四节两个相关样本率比较的2检验
第五节多个独立样本率或构成比比较的2检验
第六节Fisher确切概率检验
第七节趋势性检验
第八节频数分布拟合优度的2检验
3.教学方法
采用多媒体教学手段,课堂讲授为主,讲课以基本概念、基本原理和方法为主,并辅以统计软件操作演示和课堂提问,课后布置思考题,运用网络教学开展课后辅导。
自学6学时。
4.阅读材料
阅读教材:
贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》,人民卫生出版社,2013年8月第一版,课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。
5.思考作业题
(1)四格表资料与配对计数资料的2检验有何不同?
(2)行列表资料2检验应注意什么?
第十二章基于秩次的非参数检验(2学时)
1.教学要求:
掌握非参数统计的概念,熟悉配对设计的符号秩和检验,完全随机设计两样本比较的秩和检验,熟悉多组独立样本的秩和检验,了解多个样本间的多重比较。
2.主要内容:
第一节单样本及配对设计的符号秩和检验
第二节两独立样本比较的秩和检验
3.教学方法
采用多媒体教学手段,课堂讲授为主,讲课以基本概念、基本原理和方法为主,并辅以统计软件操作演示和课堂提问,课后布置思考题,运用网络教学开展课后辅导。
自学4学时。
4.阅读材料
阅读教材:
贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》,人民卫生出版社,2013年8月第一版,课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。
5.思考作业题
(1)指出非参数检验与参数检验相比的优、缺点。
第十三章双变量相关与回归(4学时)
1.教学要求:
掌握直线相关的的概念与相关系数的计算及统计推断方法,熟悉应注意的问题,熟悉秩相关的应用条件和计算方法,掌握简单线性回归的概念,回归系数的计算与统计推断,熟悉直线回归的应用,了解非线性回归。
2.主要内容:
第一节线性相关分析
第二节线性回归分析
第三节秩相关
3.教学方法
采用多媒体教学手段,课堂讲授为主,讲课以基本概念、基本原理和方法为主,并辅以统计软件操作演示和课堂提问,课后布置思考题,运用网络教学开展课后辅导。
自学4学时。
4.阅读材料
阅读教材:
贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》,人民卫生出版社,2013年8月第一版,课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。
5.思考作业题
(1)简述线性相关应用时应注意的问题。
(2)简述Pearson相关系数与Spearman秩相关系数的适用范围。
(3)直线相关与直线回归有哪些联系和区别。
(4)简述回归模型的前提假设。
第十四章多重线性回归与相关(2学时)
1.教学要求:
掌握多重线性回归的概念,熟悉偏回归系数的描述与统计推断,复相关系数与偏相关系数的概念,了解自变量筛选方法与应用。
2.主要内容:
第一节多重线性回归模型概述
第二节多重线性回归的自变量筛选
第三节多重线性回归的应用与注意事项
3.教学方法
采用多媒体教学手段,课堂讲授为主,讲课以基本概念、基本原理和方法为主,并辅以统计软件操作演示和课堂提问,课后布置思考题,运用网络教学开展课后辅导。
自学6学时。
4.阅读材料
阅读教材:
贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》,人民卫生出版社,2013年8月第一版,课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。
5.思考作业题
(1)多重线性回归可以使用哪些类型的自变量?
(2)多重线性回归分析中如何筛选自变量?
(3)偏回归系数的标准化有何意义?
(4)多重线性回归的应用条件是什么?
如何核查?
第十五章Logistic回归分析(自学)
1.教学要求:
掌握Logistic回归和条件Logistic回归的概念,Logistic回归系数的流行病学意义及其与相对危险度的关系,熟悉Logistic回归系数的假设检验和区间估计方法,Logistic回归与非条件Logistic回归的适用条件,了解Logistic回归模型的基本结构,Logistic回归模型做预测的方法。
2.主要内容:
第一节Logistic回归模型
第二节Logistic回归的参数估计及假设检验
第三节Logistic回归分析中自变量的筛选
第四节Logistic回归的应用及注意的问题
3.教学方法
采用多媒体教学手段,课堂讲授为主,讲课以基本概念、基本原理和方法为主,并辅以统计软件操作演示和课堂提问,课后布置思考题,运用网络教学开展课后辅导。
自学6学时。
4.阅读材料
阅读教材:
贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》,人民卫生出版社,2013年8月第一版,课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。
5.思考作业题
(1)Logistic回归模型参数有哪些?
有什么意义?
(2)回归系数的假设检验与OR的置信区间有何联系?
卫生统计学实验教学大纲
课程中文名称:
卫生统计学
课程英文名称:
statisticsinpublichealth
实验课程性质:
本课程是卫生事业管理专业必修课。
课程编码:
154007101
一、学时、学分
课程总学时:
48学时实验学时:
18学时
课程总学分:
2.5分实验学分:
0.5分
二、适用专业及年级
适用于卫生事业管理专业3年级
三、实验教学目的与基本要求
通过实习,使学生掌握卫生统计学基本的原理和方法,运用逻辑推理思维,进行健康统计和卫生服务统计。
四、主要仪器设备
计算机,40套
五、实验课程内容和学时分配
序
号
实验项目
名称
实验项目内容
项目
学时
实验
属性
项目
类型
每组人数
项目要求
1
SPSS数据文件的建立与调用
掌握在SPSS环境下建立数据文件;熟练调用已建立的各种类型的数据文件。
3
专业
基础
综合
1
必做
2
定量资料统计描述
掌握常用平均数种类、适用范围、计算及用途,掌握运用平均数和标准差进行统计分析。
熟悉统计描述指标的软件操作。
3
专业
基础
综合
1
必做
3
定量资料参数估计与假设检验
掌握抽样误差和标准误的概念,熟悉总体均数可信区间的含义、估计方法及应用,掌握计量资料常用假设检验的方法(能正确选用统计量计算公式并作出正确的统计推断)。
熟悉用统计软件来进行以上各种假设检验。
3
专业
基础
综合
1
必做
4
方差分析
掌握方差分析的基本思想,熟悉方差分析方法,熟悉常用定量资料、常用假设检验的SPSS操作。
1
专业
基础
综合
1
必做
5
定性资料的统计描述
掌握常用相对数的意义、用途和使用注意事项并能正确选用医学上常用的几种相对数指标,了解率的标准化的意义和应用。
2
专业
基础
综合
1
必做
6
2检验
掌握定性资料常用假设检验的方法,熟悉U检验、2检验适用条件及检验步骤。
熟悉2检验SPSS操作。
3
专业
基础
综合
1
必做
7
非参数统计
掌握非参数统计的概念、优缺点、适用范围;掌握各种设计资料的秩和检验计算方法;熟练SPSS软件的非参数统计分析。
1
专业
基础
综合
1
必做
8
简单回归与相关
掌握直线回归方程的求法、回归系数的意义及其假设检验的方法;直线回归方程的应用和应用时的注意问题;掌握直线相关的概念、相关系数的计算方法、假设检验方法;掌握秩相关分析的条件、Spearman等级相关分析的步骤;熟悉SPSS软件的相关分析。
2
专业
基础
综合
1
必做
9
统计图表
掌握统计表的基本结构、列表的基本要求;掌握统计图选用的原则及制图的基本要求;熟悉SPSS制图的方法及图形的编辑。
1
专业
基础
综合
1
必做
注:
1.实验项目名称、表达要简洁准确。
2.实验属性,分“基础”、“专业基础”、“专业”。
按课程代码的第3位进行识别,第3位≤3的为“基础”,第3位=4的为“专业基础”,第3位=5的为“专业”。
3.项目类型,分“演示”、“验证”、“综合”、“设计研究”、“其他”。
4.项目要求,分“必做”、“选做”。
六、成绩考核
(1)实验成绩的构成:
作业成绩占80%,其它占20%。
(2)评分标准(按构成分类说明):
平时成绩由课堂提问、作业成绩综合评分,其他主要指机动(学生科研成绩)和考勤。
七、实验教科书、参考书
(一)教科书
《卫生统计学实习指导》,自编。
(二)参考书
《卫生管理统计及软件应用》,贺佳主编,人民卫生出版社,2013年8月第一版
《卫生统计学》,方积乾主编,人民卫生出版社,2012年8月第7版。
《SPSS统计软件分析教程》,李志辉主编,电子工业出版社,2005年4月第二版。
《卫生统计学》,杨树勤主编,人民卫生出版社,1988年第2版。
《中国卫生统计》杂志
实习指导
实习一SPSS统计软件入门
一、目的要求
1.熟悉SPSS统计软件基本知识;
2.掌握数据的录入,文件保存,及调入操作;
3.了解数据整理的方法。
二、内容
(一)数据的录入
利用SPSS软件对数据进行分析,首先要建立数据文件,下面用一个实例(表1-1)说明数据的录入(Newdata)方法,即建立数据文件的过程。
表1-1某地10例妇幼体检资料
编号
no
儿童姓名
name
母亲文化
educ
出生日期
Birth
出生
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- 级卫管 专业 卫生 统计学 教学大纲 实习 指导 详解
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