小学英语沪教版一年级上册牛津标准版Unit 5 Fruit 5课时 教案.docx
- 文档编号:12212100
- 上传时间:2023-04-17
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:18.76KB
小学英语沪教版一年级上册牛津标准版Unit 5 Fruit 5课时 教案.docx
《小学英语沪教版一年级上册牛津标准版Unit 5 Fruit 5课时 教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语沪教版一年级上册牛津标准版Unit 5 Fruit 5课时 教案.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学英语沪教版一年级上册牛津标准版Unit5Fruit5课时教案
小学英语沪教版一年级上册
Unit5Fruit
单元分析
一、教材分析
通过前几个单元的学习,学生们对英语都有很高的兴趣,本单元通过学习五个表示水果的单词(melonorangepeachlemonapplepear),让学生会认读这些单词,会运用句型what’sthis?
Itisa____.Thisisanapple.That’sapear.等一些句型。
二、学习目标
能听说读认单词melonorangepeachlemonapplepear。
并能看到实物后快速的说出相对应的英语单词。
会运用句子Smellthemelon.Feeltheapple.Tastethepeach.明白这些句子的意思。
会运用句型Thisisanapple.That’sapear.并注意an的特殊用法。
重点会运用句型whatisthis?
Itisapear./Itisanapple/能听懂这个小故事。
并能配合老师做游戏。
三、课时安排
第一课时Let’slearn
第二课时Let’splay
第三课时Let’sact
第四课时Let’stalk
第五课时Let’senjoy
Melonorange
Whatisthis?
Smellthemelon
Thisisanapple
Story
Peachlemon
Itisapear
Feeltheapple
That’sapear
Applepear
Itisanapple
Tastethepeach
Thefirstperiod
学习内容:
Let’slearn
Orange.Melon.peach.lemon.apple.pear
学习目标:
1.能听,说,读单词Orange.Melon.peach.lemon.apple.pear并能根据单词卡,认出相应的水果。
2.能够准确而迅速的认读这六个单词,做到又快又准确
3.学生能根据实物说出相应的表示水果的单词。
学习重点:
1.能够正确的听,说,认,读Orange.Melon.peach.lemon.apple.pear并发音正确,到位。
学习难点:
1.能够正确的听,说,认,读Orange.Melon.peach.lemon.apple.pear,并发音正确,并根据实物说出相应的表示水果的单词。
2.注意lemon和melon的发音。
课前准备:
本课课件、磁带录音机及一些自制的单词卡片
学习过程:
Step1.GreetingandWarming-up
1.Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,lucy.
T:
Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou
T:
Howoldareyou?
Ss:
Iamsix/sevenyearsold
2.Warming-up
(1)师生共同唱上单元学的英文歌曲,(apple)歌。
(2)播放本节的磁带录音。
Step2.NewContents
1.以歌谣中的apple引出苹果这个单词。
然后,拿出画有苹果的卡片教学生认读单词。
把apple写在黑板上。
然后拿出一个苹果让学生边看边读,通过相应的实物使学生更好的记忆。
操练学生朗读这三句话。
教师让学生以多种形式进行操练Onebyone;Boysandgirls;Groups;Together.在操练的过程中。
2.拿出实物橘子让学生看问what’sthis?
引导学生先说出汉语橘子,然后把orange写在黑板上。
教学生认读。
3.Peachapplelemonpear,拿出食物和做出相应的动作教学生认读。
Peach在讲的时候可以通过做小猴子的动作告诉学生小猴子爱吃桃子,那么桃子应该怎样说呢?
ok.followme‘.peach.peach”.
4.最后通过Onebyone;Boysandgirls;Groups;Together.对学生进行操练。
Step3.Practice
a、将学生分成水果组,即用所学过的水果给每个小组命名,各组记住自己的水果名字,听到组名(也就是带表自己组的水果)时,该组学生站起来,并大声的朗读这个单词。
b、听音画图。
班上的同学都拿出一张图画纸,老师说英语,学生在下面画出相应的水果。
在找几个同学在黑板的水果篮中画出自己听到的水果。
c、找朋友。
让学生拿出自己制作的水果卡片。
当老师念到哪个单词时他们就把相应的卡片找出来。
Homework
(1)听录音第24页,并跟读,家长签字。
(五遍)
(2)完成相应的练习册。
课后反思:
Thesecondperiod
学习内容:
Let’stalk的内容
Thisisanapple.That’sapear.
学习目标:
1、.能听,说,读Thisisanapple.That’sapear.
2、能够准确而迅速的认读这3个短语,做到又快又准确
3、能了解这3个短句的意思,并能正确运用。
教学重难点:
1.重点:
能够正确的听,说,认,读Thisisanapple.That’sapear并发音正确,到位。
2.难点:
an的用法和This和That的区别
课前准备:
磁带、录音机、单词卡片。
学习过程:
1.Revision
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,lucy.
T:
Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou
T:
Howoldareyou?
Ss:
Iamsix/sevenyearsold.
Warmup:
a、师生共同唱上单元学的英文歌曲,(apple)歌。
b、复习上节课学的6个关于水果的单词Orange.Melon.peach.lemon.apple.pear,老师说英语大家拿出相应的的卡片,然后老师拿出水果大家说出相应的英语。
然后在通过刚才复习过的单词引出上节课学习的SmellthemelonFeeltheappleTastethepeach。
教师通过做动作然后学生进行复习。
Presentation
(1)导入
先把教学挂图挂出来,教师通过看图说话,引出课文内容,给学生创设一个去水果店买水果的情景。
引出课文内容:
Thisis....That’s...,然后通过提问看看学生对图意的理解,并复习水果的单词Orange.Melon.peach.lemon.apple.pear
(2)新课呈现
学生看课本中的图片听录音,进一步感知对话的语音与语意。
这时教师指着离自己近的苹果说Thisisanapple.然后在指着离自己远的梨说That’sapear.其间教师简单的解释this和that的不同用法,this表示近处的物品,而that表示远处的物品,教师也可以用手势来解释this和that的区别。
在出现了Thisisanapple.That’sapear之后,组织学生开展对子操练句子,Thisis....That’s...,学生可以扮演课本中的角色来表演对话。
让学生分成小组来进行练习,然后可以找几组同学上来表演,表演好的同学可以得到老师的奖励。
Practice
替换游戏。
在这个游戏中把学生分成小组,用同样的句型如第一组都用句型Thisis....一个同学说Thisisanapple那么下一个同学就不能在说apple,而是要用别的表示水果的单词进行替换,
Homework
(1)听录音第23页,并跟读,家长签字。
(五遍)
(2)完成相应的练习册。
课后反思:
Thethirdperiod
学习内容:
Let’splay的内容
What’sthis?
Itisapear.Itisanapple.Itisanapple.
学习目标:
1.能听,说,读What’sthis?
Itisapear.Itisanapple.Itisanapple.
2.能够准确而迅速的认读这3个句子,做到又快又准确
3.能了解这3个句子的意思,并能正确运用。
学习重难点:
1.重点:
能够正确的听,说,认,读What’sthis?
Itisapear.Itisanapple.Itisanapple.并发音正确,到位。
2.难点:
an的用法和apple的读法。
课前准备:
磁带、录音机、单词卡片一个苹果
学习过程
1.Revision
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,lucy.
T:
Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou
T:
Howoldareyou?
Ss:
Iamsix/sevenyearsold.
Warmup:
a、师生共同唱上单元学的英文歌曲,(apple)歌。
b、复习上节课学的6个关于水果的单词Orange.Melon.peach.lemon.apple.pear,老师说英语大家拿出相应的的卡片,然后老师拿出水果大家说出相应的英语。
然后在通过刚才复习过的单词引出上节课学习的SmellthemelonFeeltheappleTastethepeach。
教师通过做动作然后学生进行复习。
然后创设一个去水果店买水果的情景,引导学生复习Thisisanapple.That’sapear.
Presentation
(1)导入
在上课前事先先把一个苹果用布包裹起来,先让学生通过外型猜猜是什么水果。
(2)新课呈现
这时教师提问Whatisthis?
有的学生会猜apple,pear,melon,peach...等。
学生用一个单词进行回答这时教师可以补充引出句子:
Itis……这时让学生不同的水果猜,给他们练习句子Itis……,同时让学生多次感知问句what’sthis?
的语音和语意,在练习完之后,老师可以把苹果上面的布打开,告诉学生正确答案Itisanapple!
这是全班一起鼓掌。
让学生听课文录音并跟说直到熟练为止,注意帮助学生正音。
Practice
摸一摸,猜一猜游戏把各种水果包在一个布下面,让学生上前触摸后猜水果,同时也可以进行问答句的操练Whatisthis?
Itis……注意在猜的时候,要让学生看出布包裹下的物品形状,避免学生乱猜,同时也是对学生观察力的培养。
Homework
(1)听录音第25页,并跟读,家长签字。
(五遍)
(2)完成相应的练习册。
课后反思:
Thefourthperiod
学习内容:
Let’sact
SmellthemelonFeeltheappleTastethepeach
学习目标:
1.能听,说,读SmellthemelonFeeltheappleTastethepeach
2.能够准确而迅速的认读这3个短语,做到又快又准确
3.能了解这3个短句的意思,并能正确运用。
学习重难点:
1.重点:
能够正确的听,说,认,读SmellthemelonFeeltheappleTastethepeach并发音正确,到位。
2.难点:
taste的发音和Feeltheapple的中文理解意思。
课前准备:
磁带、录音机、单词卡片。
教学过程:
1.Revision
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,lucy.
T:
Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou
T:
Howoldareyou?
Ss:
Iamsix/sevenyearsold.
Warmup:
a、师生共同唱上单元学的英文歌曲,(apple)歌。
b、复习上节课学的6个关于水果的单词Orange.Melon.peach.lemon.apple.pear,老师说英语大家拿出相应的的卡片,然后老师拿出水果大家说出相应的英语。
c、复习前两节学的句子,Thisisa…Whatisa…?
It’sa…。
3、Presentation
a、首先教师拿出一个画有甜瓜的图片,问Whatisthis?
学生回答:
Itisamelon。
然后教师做出闻的动作,问学生;WhatamIdoing?
然后引导学生先用汉语说出来闻甜瓜,然后先把单词smell写在黑板上,教学生读。
然后通过上节课学过的引出今天要学习的句子Smellthemelon。
然后通过Onebyone;Boysandgirls;Groups;Together.的方式进行操练。
b、拿出一个苹果,先让学生传着看看,并且感觉一下。
然后教师摸苹果问WhatamIdoing?
引出单词feel(感觉触摸)把feel这个词写在黑板上教学生认读,然后通过上节课学的单词apple引出本节课要学的内容Feeltheapple.然后通过Onebyone;Boysandgirls;Groups;Together.的方式进行操练。
c、拿出一个画有桃子的图片做出品尝的样子让学生猜WhatamIdoing?
引到学生回答吃桃子,然后引出单词taste,然后把这个单词写在黑板上,教学生认读,然后通过上节课学的单词peach引出本节课要学习的内容tastethepeach.然后通过Onebyone;Boysandgirls;Groups;Together.的方式进行操练。
4、Practice
‘看看谁反应的快’。
要求学生听指令做动作,反应最快的为胜。
比如我说;feeltheapple这时看看哪个小朋友快速的做出了这个动作。
Homework
(1)听录音第22页,并跟读,家长签字。
(五遍)
(2)完成相应的练习册。
课后反思:
Thefifthperiod
学习内容:
Let’senjoy的内容
Isthisanapple?
yes,itis./No.itisn’t
学习目标:
1.能听,说,读Isthisanapple?
yes,itis./No.itisn’t
2.能够准确而迅速的认读这3个句子,做到又快又准确
3.能了解这3个句子的意思,并能正确运用。
学习重难点:
1.重点:
能够正确的听,说,认,读.Isthisanapple?
Yes,itis./No.itisn’t.并发音正确,到位。
2.难点:
注意否定时的回答No.itisn’t。
课前准备:
磁带、录音机、单词卡片水果
学习过程
1.Revision
T:
Goodmorning,boysandgirls.Ss:
Goodmorning,lucy.
T:
Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou
T:
Howoldareyou?
Ss:
Iamsix/sevenyearsold.
2、Warmup:
a、师生共同唱上单元学的英文歌曲,(apple)歌。
b、复习上节课学的6个关于水果的单词Orange.Melon.peach.lemon.apple.pear,老师说英语大家拿出相应的的卡片,然后老师拿出水果大家说出相应的英语。
然后在通过刚才复习过的单词引出上节课学习的SmellthemelonFeeltheappleTastethepeach。
教师通过做动作然后学生进行复习。
然后创设一个去水果店买水果的情景,引导学生复习Thisisanapple.That’sapear.在通过问答的方式复习上节课学的内容What’sthis?
Itisapear.Itisanapple.Itisanapple。
3、Presentation
准备一个篮子,里面装上水果。
然后举起水果提问Isthis..?
重复问题后老师自己问答,引出肯定回答;Yes,itis.让学生跟着说数遍。
同样教师通过自问自答引出否定的回答。
No,itisn’t.也可先用中文解释,或辅以体态语言,摇摇头,让学生理解意义。
在学生跟读数遍后,教师逐一举起蓝中的水果提问,要求学生根据实际情况作出肯定或否定的回答。
然后对学生进行操练。
4、Practice
找几个学生来讲台上拿住篮子里的水果对下面的同学进行提问:
Isthis…?
然后下面的同学根据提问进行肯定或否定的回答。
Homework
(1)听录音第26页,并跟读,家长签字。
(五遍)
(2)完成相应的练习册。
课后反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学英语沪教版一年级上册牛津标准版 Unit Fruit 5课时 教案 小学英语 沪教版 一年级 上册 牛津 标准版 课时