16 孔雀东南飞并序.docx
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16孔雀东南飞并序
16 孔雀东南飞(并序)
一、语言基础
1.下列词语中,加点字的注音没有错误的一项是( )
A.箜篌(hóu) 自缢(yì)
便言(biàn)否泰(pǐ)
B.公姥(lǎo)纨素(wán)
窈窕(tiǎo)络绎(yì)
C.伶俜(pīn)拊掌(fǔ)
哽咽(ɡěnɡ)徘徊(pái)
D.葳蕤(ruí)聘礼(pìn)
磐石(pán)仕宦(huàn)
解析:
D A项,“便”应读pián;B项,“姥”应读mǔ;C项,“俜”应读pīnɡ。
2.下列句子中,没有通假字的一项是( )
A.今若遣此妇,终老不复取
B.箱帘六七十,绿碧青丝绳
C.奄奄黄昏后,寂寂人定初
D.人贱物亦鄙,不足迎后人
解析:
D A项,“取”通“娶”;B项,“帘”通“奁”;C项,“奄奄”通“晻晻”。
3.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( )
A.徒留无所施 徒:
徒然,白白地
B.却与小姑别却:
但,然而
C.自可断来信信:
音信,消息
D.始适还家门适:
刚刚
解析:
A B项,却,从堂上退下来;C项,信,使者,指媒人;D项,适,
出嫁。
4.下列各组词语中,加点词语意义相同的一项是( )
A.为仲卿母所遣 县令遣媒来
B.莫令事不举举言谓新妇
C.戒之慎勿忘慎勿违吾语
D.多谢后世人谢家来贵门
解析:
C A项,“遣”,前者是“休回娘家”,后者是“派遣”;B项,“举”,前者是“成功”,后者是“开口”;C项,“慎”,都是“慎重”“一定”的意思。
D项,“谢”,前者是“告诉”,后者是“辞别”。
5.下列句中加点词语的含义,与现代汉语相同的一项是( )
①妾不堪驱使 ②勿复重纷纭 ③本自无教训 ④处分适兄意 ⑤徘徊庭树下 ⑥蹑履相逢迎 ⑦踯躅青骢马 ⑧叶叶相交通
A.①④B.⑤⑦C.③⑤D.①③
解析:
B ①古今异义,古义是“使唤”,今义是“强迫人按照自己的意志行动”。
②古今异义,古义是“麻烦”,今义是“多而杂乱”。
③古今异义,古义是“教养”,今义是“从错误、失败中取得的知识;教育训诫”。
④古今异义,古义是“处置,处理”,今义是“对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定;也指由此做出的处罚决定”。
⑥古今异义,古义是“迎接”,今义是“阿谀奉承”。
⑧古今异义,古义是“交错”,今义是“原是各种运输和邮电通讯事业的统称,现仅指运输
事业”。
6.下列对原文有关内容的说法,不正确的一项是( )
A.这首诗属于乐府歌辞。
乐府,原是西汉武帝刘彻设立的专管音乐的官署,兼及创作、收集民间歌谣,以供朝廷制礼作乐之用。
这些采集得来的歌辞,称为“乐府歌辞”“乐府诗”,或简称为“乐府”。
B.《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
它是我国古代最长的抒情诗,也是古乐府民歌的代表作之一,与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。
C.焦仲卿和刘兰芝是一对恩爱夫妻,焦母不由分说,将他俩活生生地拆开;刘兄贪图富贵,迫使妹妹兰芝另嫁他人。
正是焦母和刘兄合力将仲卿和兰芝逼上绝路。
这个故事表现了具有巨大威力的封建家长制的冷酷无情。
D.故事从总体上来说是悲剧性的,而结尾处又有一些亮色,这向人们表明,美好的情感或事物具有强大的力量,它们虽然一时被压制住,但胜利终将是它们的。
同时,这种结尾也反映了民心,反映了人民群众的美好愿望。
解析:
B B项,《孔雀东南飞》是叙事诗,不是抒情诗。
7.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)女行无偏斜,何意致不厚?
译文:
(2)多谢后世人,戒之慎勿忘!
译文:
答案:
(1)这个女子的行为并没有什么不当之处,哪里想到会招致(母亲)不喜欢呢?
(2)再三告诉后世的人,将此事引以为戒,千万不要忘记!
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面的一首乐府诗,完成8~10题。
陌上桑(汉乐府)
日出东南隅,照我秦氏楼。
秦氏有好女,自名为罗敷。
罗敷善蚕桑,采桑城南隅。
青丝为笼系,桂枝为笼钩。
头上倭堕髻,耳中明月珠。
缃绮为下裙,紫绮为上襦。
行者见罗敷,下担捋髭须。
少年见罗敷,脱帽着帩头。
耕者忘其犁,锄者忘其锄。
来归相怨怒,但坐观罗敷。
使君从南来,五马立踟蹰。
使君遣吏往,问是谁家姝?
“秦氏有好女,自名为罗敷。
”“罗敷年几何?
”“二十尚不足,十五颇有余”。
使君谢罗敷:
“宁可共载不?
”
罗敷前致词:
“使君一何愚!
使君自有妇,罗敷自有夫。
”“东方千余骑,夫婿居上头。
何用识夫婿?
白马从骊驹。
青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余。
十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。
为人洁白晰,鬑鬑颇有须。
盈盈公府步,冉冉府中趋。
坐中数千人,皆言夫婿殊。
”
8.《陌上桑》是一篇立意严肃、笔调诙谐的著名乐府叙事诗,请用简洁的语言概括诗中所讲述的故事。
解析:
按照故事情节简洁概括即可。
答案:
故事是:
一位美貌女子名叫罗敷,一日在采桑路上恰巧被一个太守遇上,太守为罗敷美色所动,问她愿不愿意跟随自己回家。
太守原以为凭借自己的权势,这位民间女子一定会爽然允诺。
想不到罗敷非但不领情,还把他着实奚落了一番,使这位堂堂太守碰了一鼻子灰,无趣至极。
9.有人说诗人笔下的罗敷品貌俱美,你同意吗?
请结合诗歌内容谈谈你的看法。
解析:
既要分析出她貌美,又要分析出她品美。
答案:
同意。
首先,从罗敷的采桑用具的精致和装束打扮的华美,路旁观者种种神态动作,可见罗敷容貌姣美。
其次,罗敷与使君的对话,表明她抗恶拒诱,刚洁端正,乐观机智。
“罗敷善蚕桑”则又表现出她热爱劳动的良好品质。
10.请简要赏析这首诗歌的表现手法及语言特色。
解析:
诗歌主要描写了罗敷的外貌美,而且用路人的神态动作进行衬托,由此可知诗歌塑造人物形象的手法。
答案:
《陌上桑》在表现手法上,主要运用了侧面映衬和烘托。
诗人通过描摹路旁观者的种种神态动作,使罗敷的美貌得到了强烈而又极为鲜明、生动的烘托。
其次,以叙事为主,融以描写和抒情,描写,又是直接描写和间接描写(正面描写和侧面描写)相结合,还运用了夸张、排比等修辞手法。
语言清新活泼,字里行间蕴含着一种乐观、幽默、俏皮的情韵。
(二)阅读下面一首词,完成11~12题。
钗头凤 红酥手
陆 游
红酥手,黄縢酒。
满城春色宫墙柳。
东风恶,欢情薄。
一怀愁绪,几年离索。
错,错,错。
春如旧,人空瘦。
泪痕红浥鲛绡透。
桃花落,闲池阁。
山盟虽在,锦书难托。
莫,莫,莫!
11.这首词主要运用了什么样的手法,表达了什么样的思想内容?
解析:
本首词上下两片很显然采用了对比手法。
注意结合具体诗句分析要表达的思想内容。
答案:
对比手法,如上片,越是把往昔夫妻共同生活时的美好情景写得逼切如见,就越使得他们被迫离异后的凄楚心境深切可感,也就越显出“东风”的无情和可憎,从而形成强烈的感情对比。
再如上片写“红酥手”,下片写“人空瘦”,在鲜明的形象对比中,充分地展示出“几年离索”给唐氏带来的巨大的精神折磨和痛苦。
12.对词中“人空瘦”的“空”字,你认为用得好不好?
为什么?
解析:
诗词炼字题注意根据具体句子中字的含义解释诗句的含义,还要说出表达效果以及由此传达出的思想感情。
答案:
“空”字用得好。
以前的唐氏,肌肤是那样的红润;如今,经过“东风”的无情摧残,她憔悴,消瘦了。
“人空瘦”句,虽写的只是唐氏容颜方面的变化,但分明表现出“几年离索”给她带来的巨大痛苦。
“人空瘦”着一“空”字,把词人那种怜惜之情、抚慰之意、痛伤之感等等表现无遗。
(三)阅读汉乐府《白头吟》,完成13~15题。
皑如山上雪,皎若云间月。
闻君有两意,故来相决绝。
今日斗酒会,明旦沟水头。
躞蹀御沟上①,沟水东西流②。
凄凄③复凄凄,嫁娶不须啼。
愿得一心人,白头不相离。
竹竿何袅袅,鱼尾何簁簁④。
男儿重义气⑤,何用钱刀为⑥!
【注】①躞蹀御沟上:
小步徘徊在环绕宫墙的水渠边。
②东西流:
以渠水分岔而流比喻夫妻各奔东西;或解作偏义复词,形容爱情如沟水东流,一去不复返了。
③凄凄:
悲伤貌。
一般女子出嫁总是悲伤地啼哭。
④簁簁(shī):
形容鱼尾像濡湿的羽毛。
在中国诗歌里钓鱼常是男女求偶象征的隐语。
这两句意思是说二人在情意相投的时候,正如竹竿钓鱼一样,竹竿是多么柔长,鱼又是多么欢悦活泼。
⑤义气:
情义。
⑥钱刀:
钱币。
刀,刀币。
为:
句末语气词。
这两句是说男子应当重爱情,而今何以为了金钱而抛弃了我。
13.“皑如山上雪,皎若云间月”一句在文中有何作用?
解析:
注意“比”的手法的运用,还要答出在结构上所起到的铺垫作用。
答案:
起兴,言男女爱情应该是纯洁无瑕的,犹如高山上的白雪那样一尘不染;应该光明永恒,好似云间的月亮皎皎长在,为下文控诉其丈夫的“不一”张本。
14.清人张玉榖在《古诗赏析》中评“凄凄复凄凄”后四句时,认为其“最为灵警”,你认为这四句有何妙处?
解析:
在“沟水东西流”的前提下,“嫁娶不须啼”很明显是写的别人。
此处含蓄地表达自己的愿望。
答案:
这四句诗表达了女主人公希望丈夫变两意为一心,白头相守的强烈愿望。
但作者并不直接从自己的心愿出发,而是泛言他人而暗含自己,借他人之愿含蓄地表达自己的愿望,辞意婉约又见顿挫;已临决绝而犹望男方转变,感情沉痛而不失温厚。
15.本诗塑造了一个个性鲜明的妇女形象,试简要分析。
解析:
“闻君有两意,故来相决绝”,“男儿重义气,何用钱刀为!
”等句子表现了一个个性鲜明的妇女形象。
抓住关键诗句才能答好此题。
答案:
这首诗塑造了一个个性鲜明的弃妇形象,她重视情义,鄙视金钱,要求专一,反对两意。
面对丈夫的背叛,她没有哭泣,而是把痛苦埋在心底,表现了自身的人格尊严。
(四)阅读汉乐府《双白鹄》一诗,回答16~18题。
飞来双白鹄,乃从西北来。
十十将五五,罗列行不齐。
妻卒①染疲病,不能飞相随。
五里一反顾,六里一徘徊。
吾欲衔汝去,口噤不能开。
吾欲负汝去,毛羽何摧颓。
乐哉新相知,忧来生别离。
踌躇顾群侣,泪下不自知。
【注】①卒:
通“猝”,突然。
16.为下列诗句加点字选出正确的义项。
①乃从西北来( )
A.竟然B.才C.是D.于是
②五里一反顾( )
A.顾惜B.看C.回头D.照顾
解析:
根据具体句子理解词语含义。
答案:
①C ②B
17.写出《孔雀东南飞》中与《双白鹄》形式上相应的诗句。
①与“乃从西北来”相应的是
②与“五里一反顾”相应的是
解析:
主要从句子形式上考虑句式的一致性。
答案:
①孔雀东南飞 ②五里一徘徊
18.下列对选文内容的分析,不正确的一项是( )
A.本诗采用了拟人的手法和对话的形式,反映了封建社会中夫妻别离的悲剧。
B.本诗与《孔雀东南飞》都采用了以美禽起兴的艺术手法。
C.通过本诗与《孔雀东南飞》的对比,我们认识到《孔雀东南飞》的起兴不是与下文情节全无关系,而是有一定的暗示。
D.“十十五五”一句是以白鹄们结伴而飞,反衬出一对白鹄因雌鸟疲病而不得不分离的悲剧画面。
解析:
B 本诗不是以美禽起兴,而是整首诗都以双白鹄为描写对象。
三、语言运用
19.学习了《孔雀东南飞(并序)》这首哀婉动人的诗,我们可能在对焦刘夫妇忠于爱情的行为赞叹之余,更会对其双双殉情的悲剧深表同情,那么请你为这两个人物写一副挽联。
解析:
形式上应写成对联的形式,内容上应对凄美爱情加以赞扬。
答案:
(1)红尘途中,恋歌未绝;黄泉路上,携手同行。
(2)生时鸳鸯两拆,死后琴瑟和鸣。
(3)梁祝化蝶千人颂,焦刘绝唱万古传。
20.在学习《孔雀东南飞(并序)》时,有的同学把它编成了课本剧并表演。
其中兰芝“举身赴清池”和仲卿“自挂东南枝”的情节,以及具有浪漫主义色彩的结尾,由于舞台的限制,学生不能做惟妙惟肖的表演,而这一部分又是戏剧冲突的高潮部分,于是由一位同学在背景音乐《化蝶》声中用低缓、沉抑的语调来朗诵,另外两位同学虚拟的表演动作来象征焦刘二人的殉情。
“两家求合葬,合葬华山傍。
东西植松柏,左右种梧桐。
枝枝相覆盖,叶叶相交通。
中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。
行人驻足听,寡妇起彷徨。
多谢后世人,戒之慎勿忘!
”
朗读结束后,接着出现画外音。
请以五字句拟一个对焦刘美好祝愿的画外音结束剧情:
,
, , 。
解析:
写成五字句,对焦刘作美好祝愿。
答案:
(示例)孔雀东南飞 双双永相随 但愿有情人 天长共地久
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