二年级语文下青松一.docx
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二年级语文下青松一.docx
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二年级语文下青松一
二年级语文下:
青松
(一)
1.初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
3.学会本课生字,理解字词意思。
教学重难点
正确流利,有感情地朗读背诵此诗。
教学准备
挂图、生字卡片。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
教学目标
1.初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
教学重难点
正确流利,有感情地朗读背诵此诗。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、揭示课题
二、初读课文
三、细读课文。
四、指导朗读、背诵全文
朗读。
1、谈话
上一节课,我们学习了一首古诗,谁会背诵?
这首诗是唐代诗人写的,是一首古诗。
今天我们又要来学一首诗,这首诗是陈毅爷爷写的。
2、板书课题:
18青松
3、简介作者及写作背景。
1、范读课文。
2、学生自读课文。
3、检查。
注意正音:
青、挺、松是后鼻音,直、知、寺是翘舌音。
要求读出节奏,不能唱读。
1、自学课文
2、引导理解诗句。
大雪压青松,青松挺且直。
压:
重压。
挺:
直立而高耸。
且:
而且
指名说说一、二行的意思。
结合看图,说说青松是怎样不畏严寒的。
学生练习读一、二两行。
要知松高洁,待到雪化时。
洁是什么意思?
高洁呢?
(高尚纯洁)
待是什么意思?
(等待,等到)
化是什么意思?
(融化)
指名说说三、四两行的意思。
(要想知道青松怎样高尚纯洁,请等到大雪融化的时候)
大雪融化后,青松又是什么样儿呢?
请小朋友看图。
出示雪融化以后的青松图,指名说说这时修建青松的样子。
指导朗读。
(要读出赞、自豪的感情)
3、练说全诗的意思。
4、小结全诗。
课文一、二两行写看到的景象,突出表现青松不畏严寒;三、四两行表达了诗人的情感,赞美了青松的高尚纯洁。
(板书:
景不畏严寒情纯洁高尚)
全诗朗读的速度不要太快,要读出停顿和重音。
大雪|压|青松,
青松|挺|且直。
要知|松高洁,
待到|雪化时。
1、指名背诵17课。
2、齐读课题。
1、听范读。
2、自读课文。
3、指名试读。
4、齐读。
1、自由轻声读课文,查字典理解不懂的词语,想想诗句的意思。
2、理解词、句。
3、练习朗读。
4、说说全诗的意思。
自由练说,同桌互说,指名说。
1、练习朗读。
2、练习背诵。
学生看看图,由图引出课题,从而激发学生的学习兴趣。
让学生带着疑问自己读课文,再听听录音范读,在评价对照中激发读书的兴趣。
学会倾听和客观地评价他人,从而达到正确、流利的朗读课文,读准读好词语。
背诵积累
作业:
朗读背诵课文。
第二课时
教学目标
1、复习巩固。
2、学会本课生字,理解字词意思。
教学重难点
学会本课生字,理解字词意思。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习检查
二、教学生字字形,指导书写
1、教学字形。
一、复习检查
1指名有感情地朗读课文。
2指名说说诗意。
1、教学字形。
引导用熟字记生字。
艇--挺粗--且特--待优--化
压是厂字头,不要多加一点。
2、指导写法。
待、化:
左窄右宽。
挺:
要摆匀称。
1、指名有感情地朗读课文。
2、指名说说诗意。
2、认读生字。
3、自学笔顺。
4、交流记忆方法。
5、学生描红。
6、完成《习字册》。
通过多种练习形式,进一步掌握本课知识,内化课文语言。
引导学生细致观察,认真书写,养成良好的书写习惯。
作业:
1读词抄词。
(课后第三题)
2给下面的字加个偏旁或字,再组词。
化--()且--()青--()公--()
3扩词。
高()()()青()()()
板书设计
18、青松
艇--挺粗--且特--待优--化
压
教学反思
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- 关 键 词:
- 年级 语文 青松
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