湖南省13地市中考语文真题解析汇编字形.docx
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湖南省13地市中考语文真题解析汇编字形
2019年湖南省13地市中考语文真题解析汇编2--字形
1.认真阅读下面这段有哲理的文字,完成小题。
人的心灵就像黝黑的泥土,播种什么就会收获什么。
比如,当你因忙碌而qiáo悴时,能静下来,品清茗的芬芳,听微风的轻吟,疲bèi的心神就会有所慰藉,甚至收获绽放的心花;当你感到思想干瘪、言辞匮乏的时候,能坐下来,读古人的智慧,阅今人的风流,深邃思想的胚芽就会在心中茁壮成长。
能保持这样一颗赤子之心,是在尘世获得幸福的关键。
(2)根据拼音写汉字。
qiáo( )悴 疲bèi( )
【答案】
(2)憔 惫
【解析】此题考查学生对字形的掌握情況,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字、多音字。
排析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
憔悴:
读音为qiáocuì,意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力,脸色难看的样子。
出自《国语·吴语》:
“使吾甲兵钝弊,民日离落而日以憔悴,然后安受吾烬。
”巴金《春天里的秋天》七:
“花有点憔悴……我想这一点新鲜的水会使它们苏生。
”郭沫若《洪波曲》第十四章三:
“仅仅十天不见,我看见立群是憔悴了许多。
”
疲惫:
读音为píbèi,是指极度疲劳。
疲:
疲劳。
惫:
疲倦。
形容非常疲乏,或者使.....非常疲惫。
①宋陆游《乾封驿早行》诗:
“扶衰犯霜露,疲惫不可状。
”②章裕昆《文学社武昌首义纪实》:
“因精神疲惫,登舟酣卧。
”③玛拉沁夫《鹿的故事》:
“鹿的速度渐渐地变慢,停下歇息的次数也越来越多了,这说明它已疲惫不堪。
”④《英烈传》第十六回:
“太祖谓徐达曰:
‘彼必度吾疲惫,今夜决来劫营,须宜预备。
’”.衰败困乏。
【考点解析】同音字
同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字,所谓语音相同,一般是指声母、韵母和声调完全相同,如“真-甄”、“轩-萱”、“话-桦”等,就是同音字。
汉字中同音字很多。
分类:
1、同音同形词。
语音相同,书写形式相同。
2、同音异形词。
语音相同,书写形式不同。
原因:
1、造词的偶合。
不同时代、不同地区、不同的人们在原有语言基础上创造的新词很难避免在语音上出现偶合现象。
2、语音的演变。
语音的演变和意义的变化是不平衡的。
有些古代不是同音的词,由于语音演变,到现代也变成了同音词。
3、意义的分化。
有些同音词在古代是一个多义词,后来它原来的几个意义逐渐分化解体,失去了原有的联系,而它的语音却没有发生变化,就造成了同音字。
4、词语的借用。
汉语借用外来词,经常把借词的语音形式汉化,这就使它们的语音与汉语词的语音形式相同,从而造成同音词。
作用:
1、一语双关2、构成歇后语;3、粘连对举;辨别编辑
同音字的存在,给我们学习和使用汉字带来困难,因此我们要学会辨别同音字。
首先,对于同音的形声字,可以通过不同的形多来判定它们所表示的意义。
比如“驱”“岖”“躯”都读qū,如果说“qū车”“崎qū”“身qū”,应该立刻能想到它们分别是“驱”“岖”“躯”三个字。
因为古代都是用马拉车,所以“qū车”应该是与马有关的“驱”;“崎qū”是形容山路下平的,必须选择与山有关的“岖”;“身qū”则与身体有关,只能用“躯”。
这几个字的意义都由形旁标识得清清楚楚,辨别起来并不难。
其次,对于常用的同音字,要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用,表示什么意思。
常常有同学把“部署”写成“布署”,“布置”写成“部置”,把“刻苦”写成“克苦”,“克服”写成“刻服”,主要是由于没有注意到每个字的不同搭配习惯。
其实,像这类同音字,有时从意义上分辨起来比较困难,只要随时注意到它们的搭配习惯,就能运用自如了。
同音异形字有:
琵—枇琶—杷机—鸡喂—未……
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
1.下列词语中,字音字形完全正确的一项是( )
A.秀颀(qí) 言讫(qǐ) 鸿篇巨制 笑容可拘
B.吞噬(shì) 愧怍(zhá) 兵慌马乱 略胜一筹
C.恻隐(cè) 酝酿(niàng) 不言而喻 大庭广众
D.拾级(shí) 慰藉(jiè) 鸦雀无声 言简意骇
【答案】C
【解析】A项,言讫(qì)、笑容可掬;B项,愧怍(zuò)、兵荒马乱;D项,拾级(shè)、言简意赅。
言讫:
拼音yánqì,【词义】说完。
讫,完结,终了。
【出处】《三国演义》第九十五回:
“言讫,拍手大笑,曰:
‘我若为司马懿,必不便退也。
’"【示例】《东周列国志》第四回:
“谓文公曰:
‘我上帝之子也,帝命汝为白帝,以主西方之祀。
’言讫不见。
”《玄门八脉》第二百二十一章:
“他言讫过后心事总算了却,喉间咕噜缓缓喘出口气,眸间转为一黯似是解脱。
忽而浑身痉挛数颤,竟是瞑目气绝而死。
”《三国演义》第一回:
“老人曰:
吾乃南华老仙也。
言讫,化阵清风而去。
”
笑容可掬:
拼音xiàoróngkějū,掬:
双手捧取。
形容笑容满面。
明施耐庵《水浒传》第二十四回《王婆贪贿说风情郓哥不忿闹茶肆》:
那妇人笑容可掬,满口儿叫:
“叔叔,怎地鱼和肉也不吃一块儿?
”明施耐庵《水浒传》第三十二回《武行者醉打孔亮锦毛虎义释宋江》:
那条大汉引着众人入进店里,主人笑容可掬迎接道:
“大郎请坐。
”明罗贯中《三国演义》第九十五回:
“果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。
”《初刻拍案惊奇》卷二十九:
”只见观察手持一卷书,笑容可掬。
“《二刻拍案惊奇》卷十四:
惜惜接着宣教,笑容可掬道:
“甚好风吹得贵人到此?
”清吴敬梓《儒林外史》第四十七回:
方六老爷笑容可掬,同他站在一处,伏在栏杆上看执事。
愧怍:
拼音:
kuìzuò,释义:
指惭愧;羞愧。
引申为因有缺点或错误而感到不安。
语出《孟子·尽心上》:
“仰不愧於天,俯不怍於人。
”《老王》(杨绛):
“几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。
兵荒马乱:
读音bīnghuāngmǎluàn,是一个成语,意思是指社会秩序不安定。
形容战争期间社会混乱不安的现象。
“兵”和“马”表示战争。
“荒”和“乱”表示无社会秩序。
兵荒马乱----表示由于战争而引起社会动荡。
示例:
此时四处~,朝秦暮楚,我勉强做了一部《旧唐书》,那里还有闲情逸致弄这笔墨。
”(清·李汝珍《镜花缘》第一回)
拾级:
读音shèjí,指逐级登阶。
《礼记·曲礼上》:
“拾级聚足,连步以上。
”郑玄注:
“谓前足蹑一等,后足从之并。
”唐颜师古《匡谬正俗》卷三:
“拾级聚足,此言升阶历级,每一级则并足,然后更登也。
”清黄轩祖《游梁琐记·剑术》:
“但闻空中搏击声,众拾级窥之。
”曹靖华《飞花集·风物还是东兰好》:
“她穿云钻雾,拾级而上。
”
言简意赅:
拼音是yánjiǎnyìgāi,简:
简练;赅:
完备、完整。
意思是言语不多,但意思包括无遗;形容言语简练而意思完整。
凡文章、言语说的简要,而意义却明确无疑的,可用此语形容。
出自宋张端义《贵耳集》上卷:
“言简理尽,遂成王言。
”
【考点解析】【辨析字音字形技巧】
一、用换语境的方法读准字音
换语言环境是解决字音问题的一种好方法。
所谓换语言环境即在拿不定某字读音时,给它换个语言环境,达到读准字音的目的。
单音字的判断
汉语中有一些单音字,常常读错。
例如:
“始”正音读“shǐ”,而很多人却读成“chǐ”。
如:
大会现在开始(chǐ)、比赛开始(chǐ)。
一般场合,包括电台、电视台这样读的很多。
这是错误的读音。
如果换个语言环境,就能纠正读音,读准字音。
如“始终”、“千呼万唤始出来”、“有始有终”、“始作俑者”、“始终不懈”等语言环境中,一般没人会读chǐ都会读shǐ音。
换了语境,就可以读准字音。
又如:
“脊”“jǐ”在“脊梁”中一般会误读“jí”,但在“房脊”“屋脊”中只能读“jǐ”,没人会读“jí”。
语言环境换了,字音就读准了。
(质泼) 以上是单音字的辨别方法。
多音字的辨别方法
根据语言环境辨别字的读音。
例如:
“处”有两个读音:
chǔchù.何时读chǔ何时读chù呢?
语境可以作答。
如“处理”是动词,读chǔ。
教务处是名词,读chù。
又如“舍”有两个读音shěshè。
“宿舍”读shè,“舍弃”读shě,词性决定读音。
再如“与”(参与与人为善)“解”(解决押解)“载”(运载记载)“禁”(禁止不禁)“横”(横祸横标)。
只要抓住语境都能准确辨别读音。
二、根据语言环境辨别字形
汉字有很多形声字,据形声字形旁表意的特性,再结合语境辨别字形的正误。
如:
“日”作偏旁都与太阳有关,引申与时间有关。
“水”作偏旁得字,其意都与水有关系。
“示”作偏旁都与神有关系”“言”作偏旁都与说有关系。
“玉”作偏旁都与玉有关系。
“心”作偏旁都与心相关。
根据字意和语境即可判断字形的正误。
如:
“暇疵”“珠联壁合”“迫在眉捷”“心浮气燥”“火中取粟”“气冲宵汉”“义不容词”。
“暇”日旁表示时间,没事的时候,空闲。
与疵相连,不知是什么意思。
瑕是玉字旁,意思是玉上的斑点。
疵是缺点,“瑕疵”是微小的缺点的意思。
根据“日”“玉”偏旁判断“暇疵”的“暇”是别字。
同样道理、同样方法去判断壁(璧)、捷(睫)、诲(晦)、燥(躁)、粟(栗)、宵(霄)词(辞)。
只要抓住语境,用形声字知识就能较容易的判断出字形的正误。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
1.下列句子中,汉字的字形和加点字的注音完全正确的一项是( )
A.他从唐诗下手,日不窥(kuī)园,足不下楼,兀(wù)兀穷年,沥尽心血。
B.如不能辩异,可令读经院哲学,盖是辈皆吹毛求疵(pī)之人;如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。
C.密匝匝(gū gū)的细碎的绿叶,数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵,都被雨水淋得湿透了。
D.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒(chuán)成的小球,又酸又甜,色味都比桑甚要好得远。
【答案】A
【解析】B项,辩异——辨异,疵(cī)。
C项,匝(zā)。
D项,攒(cuán),桑甚——桑椹。
试题分析:
根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。
要注意易错的声韵母,比如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。
运用反选排除法,选择容易判断的信息点,有错就排除。
【考点解析】字音和字形考点解读
字音和字形考点解读
字音和字形考点解读
字音、字形的识记和书写都是重要的语文素养。
《语文课程标准》在“识字与写字”中指出:
能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法;累计认识常用汉字3500个;在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。
中考中对字音和字形的考查主要涉及以下几点:
1.常见多音字、容易读错字的读音。
2.常见的错字、别字、不规范字的纠错。
3.同音字、形似字、多音多义字的辨析。
4.常见汉字的笔画、笔顺。
5.常用检字法的使用。
6.汉字的规范书写。
字音和字形题主要着眼于常用汉字的正确认读和书写。
其题型多为选择题、填空题。
对近几年全国各地试题进行分析,关于“字音和字形”的考查有这样几个特点:
1.试题相对稳定,不少地方把字音和字形的考查结合起来进行,有些地方放在阅读中进行。
2.拼音规则的考查不是命题的重点,单纯考拼音规则的试题几乎没有。
3.加强同生活实际的联系,生活中常用字、多音多义字、易读错写错的字成为命题重点。
复习策略
一、字音
正确识记汉字字音,考查再认再现的能力,但不是单纯的死记硬背。
正确识记汉字读音是有章可循、有“法”可依的,只要方法得当,自能事半功倍。
汉字数量虽多,但常用汉字仅有2500个,其中常见又容易读错的字往往是首选。
近年来,课本词语或与之相关的词语在试题中的占有量有增大的趋势。
要正确识记教材和注释中的词语,特别要注意其中容易读错音的字,并以此展开,扩大复习的涵盖面。
1.形声字。
汉字是形、音、义的结合体。
从形体看,汉字可以分为两大类,一类是独体字,一类是合体字。
大部分合体字都属于形声字。
据统计,现代汉语中有90%都属于形声字。
组成形声字的两个部分,一部分表示字的意义,叫形旁(也叫义符);另一部分表示字的读音,叫声旁(也叫音符)。
同一形问旁和不同的声旁结合,可以构成许多意义相关的字。
形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的:
有的形旁在左,声旁在右;有的形旁在右,声旁在左;有的形旁在上,声旁在下;有的形旁在下,声旁在上;有的形旁在外,声旁在内;有的形旁在内,声旁在外。
以上几种类型要注意识别。
2.同音字。
同音字的考查主要是鉴别音同而形不同的字的读音,常常是“一音多字”的形式,一般是声母韵母相同但声调不同的字的读音。
对于同音字,要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用,表示什么意思,如“部署”“布置”“刻苦”“克服”,注意了搭配习惯就不会混淆了。
3.形近字。
形近字的特点为形体近似,读音异同难辨,近几年中考命题一直对形近字“宠爱有加”,在中考字音题中占有重要一席。
4.多音字。
多音字的考查主要是在具体语境中的读音,我们要根据其产生的原因进行推敲。
多音字产生的原因比较复杂,主要有:
因词性不同而产生多音,如“冠”,名词义读gun(衣冠、树冠),动词义读guàn(冠军);因语体不同而产生多音,如“钥”,口语读yào(钥匙),书面语读yuè(锁钥);因沿袭古音而产生多音,如“汗”,今音hàn(汗水),古音hán(可汗);因意义不同而产生多音,如“间”,“时间”“中间”义读jin,其余义读jiàn。
音随义转,这是判断和识记多音字的一个基本技巧,“因义定音”是多音多义字正音的重要方法。
5.习惯性误读字。
生活中受方言、习俗等因素的影响,很多字“习惯成自然”地流行误读为一错误读音,且积习难改。
准确识记字音,复习备考,一是把词语的形、音、义结合起来,音随形或义变;二是抓住重点、难点多练习,在练习中纠错;三是做有心人,平时碰到把握不准的读音多查字典,做好积累工作。
通过对近几年试题的分析,我们可以发现,本考点多涉及同音易混淆字、形近易混淆字、意义相近的字、容易误写的熟语等。
考查的重点为同音字、形近字、音形皆近字。
试题所用的词语主要是双音节词、三字词语、四字词语及熟语,多为生活中常见、常用的词语。
复习字形题时应该注意:
1.同音字。
同音字,就是读音相同(相近)的字。
可以分为三种类型。
(1)音同形异字。
汉字是表意字,不是表音字,相同读音的字在意义上是不同的,不根据意义而想当然地根据同音(特别是有一些别字从意义上似乎也能说得通)而写别字的现象十分严重。
如:
“礼上(尚)往来”“人才倍(辈)出”“谈笑风声(生)”“原形必(毕)露”“以逸代(待)劳”“迫不急(及)待”“直接(截)了当”“记忆尤(犹)新”“察颜(言)观色”中的别字均为同音别字。
(括号内为正确写法)
(2)音同形似字。
汉语中很多字不仅音同,而且形也极为相似,这和现代汉语有大量的形声字有关。
这些字音同形似,极易混淆。
如:
“弛”和“驰”“蓬”和“篷”“籍”和“藉”“骛”和“鹜”“梁”和“粱”等。
(3)音同义近字。
这类字的数量不是很多,但在判断时极易出现错误。
如:
“水蒸气”误写成“水蒸汽”,“销毁”误写成“消毁”等。
2.形似字。
形似字,是指有相同偏旁部首的字,可以分为两种类型。
(1)形似音异字。
如:
“戮”与“戳”“栗”与“粟”“瞻”与“赡”“缀”“辍”“啜”与“掇”“杳”与“沓”“管”与“菅”等。
(2)形似音同字。
如:
“暄”与“喧”“蔼”与“霭”“竞”与“竟”“陨”与“殒”“腊”与“蜡”等。
尽管字形错误的原因很多,情况多样,但辨析、识记字形,我们还是有“法”可依的。
熟练掌握字形辨析题的类别和技巧对于考生备考应试而言是很重要的,但要想在中考中不丢分,还要注意平时的积累和在考场上的活用两大环节。
1.抓好平时的积累与记忆
考生平时的积累与记忆是做好字形辨析题的基础,平时读书、写字都要留心。
(1)对课文中出现的重要汉字要认准;
(2)重视生活积累,注意收集日常生活中容易写错的汉字;
(3)养成勤查字典的好习惯,不放过任何一个“模棱两可”的汉字;
(4)建立错字档案,并注意分类整理,做到收录有条理,查找方便。
2.提高考场上的识别能力
考生在考场上对错误字形的识别能力是得分与否的关键。
考场上考生能力的发挥除了依赖于其基础知识的扎实与否外,还与考生能否适应环境及心理素质的强弱有关。
因此考生在平时复习中,可适当做一些考场模拟试题,培养感觉,这样才能将平时积累的做题能力充分发挥出来。
汉字部分复习,可从辨析、释义、书写三个方面来总结规律。
“辨析”包括同音字的辨析、形似字的辨析;“释义”包括理解字的基本义、理解字在不同语境中的含义;“书写”包括字的笔顺特点、字的间架结构。
对以上规律,要进行分类整理,搞好积累。
同时,要掌握区分错别字的方法。
错字是批增笔少画、偏旁部首搭配错误或形体不规范的字。
别字是指该写某个字,却写成了读音相近或形体相似的另外一个字,即张冠李戴。
特别指出的是:
汉字书写是语文素养的一项重要内容,因此,平时要养成良好的书写习惯,做到规规矩矩地写字。
对于方框或田字格,要做到妥善布局,结构匀称,笔画到位。
关于工具书的使用,要做到能熟练使用常见字典、词典等工具书;掌握音序、笔画、部首等查字典、词典的方法。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
1.阅读下面的文字,按要求答题。
(6分)
新生活从选定方向开始,前行就是少年的方向。
背着沉重的书包,带着家人的殷切期望,聆听着老师的________(恳切耐心地教导),年轻的我们一路踏歌前行,期间有过胆qiè,有过徘徊,有过jǔ丧,但回首逝去的岁月后,我们依旧踏着追梦的稳健步伐。
让生命的车轮缓缓而执着地转动,驶过稚嫩,驶过天真,驶过冲动,驶向成熟……
(2)根据拼音写汉字。
胆qiè__________ jǔ丧__________
【答案】
(2)怯 沮
【解析】胆怯拼音是dǎnqiè,形容某人非常害怕,是一种心理活动。
造句:
初上讲台,我还真有几分胆怯。
清沈复《浮生六记·闺房记乐》:
“余知沧浪亭畔素有溺鬼,恐芸胆怯,未敢即言。
”瞿秋白《乱弹·世纪末的悲哀》:
“越是叫得响,越是因为他们的胆怯。
”
沮丧拼音是jǔsàng,灰心,失望,伤心,灰心丧气。
出处:
(1)南朝宋颜延之《庭诰》:
“岂识向之夸慢,祇足以成今之沮丧邪?
”
(2)《旧五代史·唐书·庄宗纪八》:
“是时,李嗣源已入於汴,帝闻诸军离散,精神沮丧,至万胜镇即命旋师。
”(3)清蒲松龄《聊斋志异·仙人岛》:
“王初以才名自诩,目中实无千古;至此,神气沮丧,徒有汗淫。
”(4)茅盾《子夜》十七:
“孙吉人这话刚出口,王和甫就很沮丧地摇头,吴荪甫摸着下巴叹气。
”(5)唐杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器行》:
“观者如山色沮丧,天地为之久低昂。
”
(6)岂识向之夸慢,只足以成今之沮丧耶!
——《宋书·颜延之传》
(3)根据文中括号里的提示,用正楷字写出一个相应的成语________。
【答案】(3)谆谆教诲
【解析】谆谆教诲读音为zhūnzhūnjiàohuì,谆谆:
恳切、耐心的样子。
教诲:
教诲〈书〉;教导指恳切、耐心地启发和开导。
示例:
“伯承同志热爱自己的同志,对干部总是循循善诱,谆谆教诲,期以进步。
”——邓小平《庆祝刘伯承同志五十寿辰》周恩来同志关于如何对待困难和危险的谆谆教诲,永远牢记在我们心中。
——《一次难忘的航行》例句:
老师对我们的~,我们要牢记在心。
感谢老师的~,让我们懂得许多知识与做人的道理。
他经常以忠贞之道~年轻人。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音字形。
能力层级为识记A。
1.阅读下面语段,并根据注音,将相应的词语用正楷书写在括号内。
(4分)
2019年5月4日是五四运动100周年纪念日,百年岁月cāngsāng( ),百年风华正茂。
重任在肩,bùxiè( )奋斗是当代青年的历史使命。
“要励志,立鸿鹄志,做奋斗者。
”习总书记在北京大学师生zuòtán( )会上深情寄语,勉励每个青年以青春之我、奋斗之我,为民族fùxīng( )铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦。
【答案】沧桑 不懈 座谈 复兴
【解析】沧桑:
拼音cāngsāng,来自中国成语沧海桑田。
大海变成了种桑树的田地,种桑树的田,变成了大海。
比喻自然界变化很大或世事多变,人生无常;或喻世事变化的巨大迅速——略称沧桑。
语本晋葛洪《神仙传·王远》:
“麻姑自说云:
‘接侍以来,已见东海三为桑田。
’”唐储光羲《献八舅东归》诗:
“独往不可羣,沧海成桑田。
”明刘基《惜馀春慢·咏子规》词:
“沧海桑田有时,海若未枯,愁应无已。
”【例句】1、化石是沧海桑田的见证。
2、沧海桑田;日新月异;五十年之间中国发生了翻天覆地的变化。
不懈:
拼音:
bùxiè,释义:
1、不放松;不松懈。
2.不衰。
郭小川《在社会主义高潮中》诗:
“他们是在不懈地追求着,把生产的指标突破,把最高纪录创新。
”
座谈:
拼音:
zuòtán,意思是比较随便地、不拘形式地讨论。
复兴:
读音为fùxīng,指衰落后再兴盛起来,再创辉煌;春回大地、万物复苏。
出自明冯梦龙《东周列国志》。
中华复兴也就是20世纪末提出的中华民族复兴,即恢复中国历史上相对的兴旺发达,不再受他国的欺负和侵略,再次屹立于世界先进的民族之林,为世界的和平与发展作出更大的贡献。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音、字形。
能力层级为识记A。
2.下列词语书写完全正确的一项是( )(2分)
A.勾勒 哆嗦 瞑想 首当其充
B.鼓噪 潮汛 池沼 聪耳不闻
C.分娩 诚挚 灼伤 苦心孤诣
D.惭作 私塾 幅员 先发治人
【答案】C
【解析】A项,瞑—冥,充—冲。
B项,聪—充。
D项,作—怍,治—制。
此题考查学生对字形的辨识能力。
所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语,这些有的是同音错别字,有的是形近错别字。
解答此题,要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【考点解析】中考语文字音字形题答题方法和技巧
中考语文字音字形题答题方法和技巧
中考语文第一大题中字音、字形题的答题方法和技巧。
字音和字形,近年来都以选择题型出现,分值是每道题2分,考纲要求考生累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。
这4分重在平时的积累,如果仅靠考前临时抱佛脚,那这4分对考生来说是很难拿到手的。
多音字是第一题的易考点也是难点,有的同学会说这多音字太难了,特别是有好几个读音的。
其实只要掌握了正确的方法,我们就能轻松地化难为易。
如大家经常弄不明白病症的“症”这个多音字,它读一声时指人体腹腔内结硬块的病症,也引申为解决事情或困难的关键所在;读四声时指生病的现象。
其实你只需记住念一声时最常考的词语就是“症结”,其他都读四声,如“症状”、“绝症”、“急症”、“对症下药”。
还有“薄”这个字,它在口语中多读“bao”,如被子很薄、薄纸、薄板、感情薄,在书面语中多读bo,如“单薄”、“浅薄”、“刻薄”、“菲薄”,怎么区分是口语还是书面语呢,除了平时积累,老师在这里也可以教你一招:
单个字出现的多是口语,另外你也可以在词语中加“的”,意思不变的多是口语,比如“薄纸”“薄板”可以变成“薄的纸”“薄的板”,词意不变,就是口语;而“单薄”“浅薄”“菲薄”这些词不能加“的”,那就不是口语,就读bo,此外,它还有一个读音bo四声,只考查一个词:
薄荷,这样就比较好记了。
“咀嚼”的“嚼”字也可以这样记,如“味同嚼蜡
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