政教处工作计划锦集九篇.docx
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政教处工作计划锦集九篇
2022年政教处工作计划锦集九篇
政教处工作计划篇1
一、指导思想
新的一学期,政教处将在学校党支部、校长室的领导下,在全体教师的通力协作下,在班主任的辛勤劳动下,以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导思想,以《中学德育大纲》为主要内容,已“全面育人”为宗旨,遵循青少年思想品德形成的规律和社会发展的要求,深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育,弘扬和培育民族精神教育,引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观。
努力提高德育工作的有效性、实效性,为开创我校德育工作新局面打下坚实的思想基础。
二、工作重点
新的学期,政教处工作将以创区内一流学校的办学目标为导向,创造性开展学校德育工作。
1、加大班主任培训、培养工作的力度,继续完善和细化班主任量化考核机制,积极探索班级管理工作的新途径、新方法,努力打造一支高素质的班主任队伍;
2、坚持从学校和学生实际出发,以规范养成教育为重点,抓实抓细学生文明行为习惯及明礼诚信教育;
3、遵循学生身心发展规律,以丰富多彩的活动为载体,紧紧围绕以提高学校教学质量为中心开展工作;
4、不断改进德育工作方法,充分挖掘和整合德育资源,突出对学生的思想政治教育、品德教育、纪律法制教育、文明行为习惯的养成教育、心理健康教育、安全教育、正确的世界观、人生观、价值观教育,切实提高学生的思想政治素质;
6、以课堂教学为平台,强化校纪、校规和德育内涵渗透功能。
提倡全员育人、全程育人,注重过程管理,增强学校德育工作的针对性和实效性;
7、狠抓初三毕业班学生的思想政治工作;
三、工作措施
(一)加强德育工作队伍建设
1.指导班主任制定班主任工作计划,定期召开班主任工作会议,交流班主任工作的经验,进一步提高班主任的事业心和责任感。
班主任开展工作要从四个方面入手:
一是抓主题班会,进行正面教育;二是加大力度进行日常班级管理;三是加强对后进生的转化工作及优秀生的培养,抓两头,促中间;四是沟通家庭、社会教育,督促课外活动的有序开展。
2.牢固树立“德育为先,育人为本”的观念,确定全员、全方位、全过程的大德育观,引导全体教师进一步更新教育观念,人人都是德育工作者,要让每一堂课、每一项活动都渗透德育因素,真正做到“教书育人,管理育人,服务育人,活动育人”。
3.严格执行《班主任考核细则》。
考评中力求公平合理,提高班主任工作的积极性和主动性。
量化考评由《班主任常规工作考核》和《班级常规管理考核》两部分组成,由学校行政值周及政教处、团委两部门负责检查,由政教处进行一日一公布,一周一累计,一月一量化,考评结果存档,年终作为文明班级、班主任评比的重要依据。
此外,对重大违纪违法事件的班级,文明班级评比中实行“一票否决”。
(二)加强学生德育系列教育
1.抓行为养成。
要切实抓好全体学生的文明习惯教育。
利用班会时间对全校学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《大桥镇中学中学“六好”》的教育,抓紧、抓实、规范学生的行为习惯。
从点滴做起,狠抓边走边吃、乱抛纸屑、破坏公物、课间吵闹、追逐打闹等不良行为的纠正。
2.坚持升降国旗教育:
组织学生参加每周一次的升旗仪式和重大节日的升旗仪式,根据国旗下讲话的主题内容,对学生进行文明礼貌教育,艰苦朴素教育,爱国主义教育,日常行为规范教育,诚信教育,法制、安全教育,公民意识和社会责任感教育,如何做人的教育。
3.在全校学生中开展“比、学、赶、帮、超”系列活动,各班在开学初要组织和帮助学生结合班级和个人实际,制订出本学期的努力方向和计划,并在同学中培养和树立不同类型的先进典型,采取积极措施,激发学生进取意识,组织好“帮、带”活动,浓厚竞争氛围,从而推进班风、带动学风,提高班级、年级整体水平。
4.抓好特殊学生的教育。
对德困生实行层层管理,对自己约束不强的学生要做耐心的思想工作,对违纪学生要正确批评教育,对严重违纪的学生,要按照校规校纪严肃处理,绝不手软,用校纪规范行为,用校纪守护校园。
班主任对德困生要定期找他们谈话,并做好记录。
总之,本学期学校政教处工作要继续做到“有布置,促落实,多检查,勤通报”,杜绝形式主义,以收取实效为工作的出发点和归宿。
同时,从实际出发,积极探索新思路、新方法,增强德育工作的实效性,努力开创我校德育工作的新局面。
政教处工作计划篇2
俗话说的好“一年之计在于春”,面临新的学期,新的挑战与形势,我室将在总结上一学期得与失的基础上,扬长避短,紧紧围绕学校重点工作,积极认真制定好工作计划,有条不紊地开展我室各项工作。
一、重视班主任培训,严格班主任的量化评比考核工作
坚持每月例会制度,开展专项技能培训、班主任经验交流等,进一步提高班主任工作水平。
严格班主任的量化评比考核工作,强化对班主任的督察,并详细做好每一次班主任考核记录;做好班主任的工作量化评比,及时做好评估结算工作。
二、深化系列活动,突出主题教育养成教育
基础文明教育行为素质是青少年学生思想品德素质的集中体现,按照《公民道德建设实施纲要》的要求,从基础抓起,循序渐进抓好“规范”教育,深入持久地开展“争做文明青少年”活动。
加强《云林中学学生一日常规》教育,全面提高学生素质。
通过开展“讲卫生、改陋习,讲文明、树新风”的活动,使我们学生能从现在做起,从我做起,从身边做起、从小事做起,从而养成一种好的习惯。
2、重视学生礼仪教育,帮助学生养成自律文明习惯。
本学期我们将狠抓学生礼仪、规范学生言行。
通过学生仪表检查(胸卡、团徽、红领巾等)国旗下讲话、板报、主题班会等形式,扎实开展文明礼貌教育。
3.爱校教育。
以“我为母校添光彩”为主题,开展爱校教育、集体主义教育。
4.道德教育,以“云中学生一日常规”为准绳,开展云中学生道德规范教育。
5.安全教育。
坚持引导、教育与强制执行相结合原则。
6、深化学雷锋活动。
利用多种途径、多种形式,广泛开展学雷锋活动。
同时通过三月份积极提倡全校师生投入到献爱心活动中来,充分准备好第八届雷锋基金会颁奖仪式的各项筹备工作。
三、本学期重点专题教育加强心理健康、法制教育
完善心理咨询室工作,举办心理健康讲座,开展心理咨询和心理辅导。
我们处室将密切注意学生的心理动态,及时发现有心理困扰或心理障碍的学生给予积极有效的心理咨询与辅导;心理咨询要尊重学生的人格,面向全体学生,帮助学生能面临自身的发展与挑战,努力认识自我,悦讷自我,调控自我,培养他们乐于学习、善于合作、热爱生活的态度和品质。
本学期将举行法制教育讲座和心理健康教育讲座各两次,主要通过“云中之声”进行法制心理健康优秀影片展播,利用“橱窗”进行宣传,另邀请有关专家来我校开设讲座。
2、举行内容丰富,形式多样的主题班团队活动
每学期主题班会虽然都确定了重点内容,但在开展此项活动中每个班级应根据班级情况围绕着重点内容开展各不相同,各具特色,各显其能的主题班会:
爱国主义教育方面:
《深深奥运情》《我爱你--母亲》《为国旗增辉》
理想教育方面:
《闪光的青春》《让爱点亮人生》《理想在我心中》
心理教育方面:
《学会关心,学会感恩》《战胜挫折,走向成功》
法制教育方面:
《警钟长鸣》《人与法》
环保教育方面:
《热爱自然,关心资源》《同一个家园》
在主题班会的形式上,应体现了班主任的精心构思,挖掘广泛。
3、做好“特殊群体学生”转化工作
建立“特殊群体学生”档案工作,党员行政干部要与之结对子、定期做学生转化工作,使我校“特殊群体学生”教育切实落实到实处。
4、加强家校与家庭联系与沟通,加强班主任的走访工作
家访工作是教育教学的辅助手段,利于我们及时把握学生的思想动态,调整教育教学策略,既可减少流生的概率,也有利于教学质量的提高,同时在家访过程中也能普及家庭教育知识,提高家庭教育水平。
我们本学期的要求是:
[每月要求班主任家访在4次以上(每学期达16次以上),并及时做好记录,“常规检查”时一并上交接受检查。
鼓励其他任课教师协助班主任做好家访工作]
5、加强寄宿生管理,促进校风建设
完善寄宿生管理制度,充分发挥团委学生会的作用,加强寝室内务、卫生、纪律的督查,扎实推进寝室文化建设,定期出版生活辅导资料,完善文明寝室评比等。
6、开展专项工作研讨,提高工作实效
政教处工作计划篇3
一、指导思想
以党的十七大和十七届四中全会精神为指导,继续贯彻落实科学发展观,以学校工作为重点,以未成年人思想道德建设工作为抓手,认真落实学校德育工作,抓细抓实学生的养成教育,让学生学会学习、学会生活、学会做人;坚持对班主任工作考核,积极组织实施班主任培训计划,全面提升班主任队伍素质,促进育人环境提升、育人能力提升、学生素质提升、教育公平度提升。
二、中心工作
以未成年人思想道德建设工作为重点,进一步创新德育工作机制,提高德育工作实效,抓好学生行为习惯养成教育工作,积极实施午休静校管理制度;认真开展爱国主义读书教育活动和读书节活动;做好迎接“五五”普法总体检查验收工作;进一步规范班主任工作量化考核,进一步提高班主任工作的积极性,加强班主任队伍建设,认真组织实施班主任培训计划,提高班主任素质;加强学生心理健康教育;强化住校生的管理;加强班干部队伍建设;重视学生特殊群体的管理与教育。
三、工作重点
1、继续加强对学生的思想品德教育。
以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《宣城三中学生一日常规》等为指导,对学生全面加强思想品德和文明礼貌教育,让学生做到礼貌待人,自尊自爱,自觉做学习的主人,生活的主人,使未成年人思想道德建设工作落到实处,抓出实效。
2、继续加强爱国主义教育。
通过国旗下的讲话、爱国主义读书活动和有特色的主题班会等活动,大力加强对学生的爱国主义教育、共产主义教育和理想信念教育,激发他们的爱国之情和报国之志。
3、继续强化遵纪守法教育
通过对班级的各项综合考核评比,使学生自觉养成遵纪守法的好习惯,同时也促进班主任加大对班级管理的力度。
通过定期请有关部门的同志来校作法制报告、心理讲座等,使学生懂法、守法、用法;通过家长会,让家长积极参与学校管理,形成教育合力,让学生的生理和心理都能健康发展,最终形成良好的班风、学风和校风。
4、继续加强法制、安全教育
请法制副校长到校进行法制教育报告,全学期上2节法制教育课,全面开展“关爱明天,普法先行”青少年普法教育活动,积极预防未成年人违法犯罪;加强安全教育,开展“3.29”、“5.12”安全演练,提高学生自我防范、自救自护、自救互救的意识和能力;注意食品卫生安全、教学秩序安全、学习生活安全、交通安全等。
5、做好“五五”普法总体检查验收工作
本学期是“五五”普法总体检查验收时期,要根据检查验收标准,收集、整理、归类、装订普法材料,力争在检查中取得好成绩。
6、认真组织实施爱国主义读书教育活动和读书节活动
组织开展爱国主义读书教育系列活动和读书节系列活动。
7、积极组织实施午休静校管理制度
为了让师生有一个更为充足的休息时间,保证下午的教学和学习效率,学校决定从本学期开始实行校园静校制度。
政教处要认真落实,督促班主任、保卫科、生活指导认真履行自己的工作职责,进一步提高管理水平,进一步规范学生行为。
8、继续加强对住校生的管理
住校生要自觉遵守寝室管理制度,积极配合生活指导老师搞好寝室管理工作,坚持“文明寝室”评比制度。
同时要加大对生活指导老师的工作考核,指导他们的工作,使他们的管理水平再上新台阶。
具体措施:
(1)组织全体住校生认真学习《宣城三中寝室管理制度》、《宣城三中学生寝室安全教育制度》。
(2)建立行政值班领导突查机制,政教处将协同行政值班领导对寝室进行不定时突查,发现问题及时处理。
(3)争取班主任支持,打造寝室精品文化。
(4)继续通过开展文明寝室的评比活动,努力创造文明洁净的生活环境。
(5)做好对高三住校生的夜间管理及心理辅导,努力创造安静安全的学习环境。
(6)定期召开生活指导、住校生、寝室长会议。
(7)开展寝室文化评比。
10、各班出第三期黑板报:
主题:
法制、安全教育。
11、组织班主任外出培训。
12、举行心理健康教育讲座。
四、工作计划
六月份中心:
学期结束工作
1、召开政教处工作人员会议,布置后期工作。
2、召开班主任工作会议。
3、做好高考、中考安全保卫、宣传工作。
4、开展“全国安全生产月”活动。
5、开展预防血吸虫病、艾滋病和禁毒三项专题教育周活动。
6、迎接学校安全工作专项考核。
7、读书节活动表彰。
8、举行心理健康教育讲座。
9、班主任工作期末检查。
(1)检查班主任工作手册。
(2)上报三好学生、优秀学生干部名单。
(3)班主任工作总结。
(4)主题班会材料
(5)学生评语
七—八月份中心:
暑期安全及军训
1、制定暑期学校值班表。
2、印发关于《指导学生过好暑假生活的指导意见》。
3、组织学生参加社区实践活动。
4、加强纪律教育和安全教育。
5、留守儿童的教育工作。
6、新生进行军训。
7、综合目标考核自查。
8、政教处临聘人员选聘工作。
9、班主任暑期培训。
10、做好秋季开学准备工作。
五、政教处常规工作
1、每周召开一次政教处主任会议。
2、每两月召开一次政教处工作人员例会。
3、每两月召开一次班主任工作会议。
4、各班每学期召开二次主题班会;非毕业班出三期黑板报。
5、每月保卫科上报各班早自习迟到人数和名单;出入证违规人数和名单。
6、每周开展心理健康教育。
7、每月公布一次班主任量化考核结果。
8、每月进行文明寝室评比并在橱窗公布结果。
9、本学期编辑出版四期校报。
10、学校重大活动及时请市电视台联系进行宣传报道。
政教处工作计划篇4
一、指导思想:
以《中小学心理健康教育指导纲要》精神,以会教发[20xx]xx号文件精神为依据,坚持以学生为本,遵循初中学生身心发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法开展我校心理健康教育和辅导,提高学生的心理素质,培养学生乐观、向上的心理品质,帮助学生开发自身潜能,促进学生人格健全与身心全面和谐发展。
二、工作目标:
本学期学校心理健康教育工作围绕“健康心理成长相伴”的总目标展开,通过学生心理辅导、心理社团活动、心理健康周等一系列活动,营造温馨和谐的校园氛围,发挥教师引导作用和同伴影响力,帮助学生在身心发展过程中,树立自信,悦那自我,快乐成长。
立足教育,重在指导。
向全体学生普及心理健康知识和心理调节方法,树立心理健康意识。
充分开发学生潜力,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格健全发展。
多种途径,扩大宣传。
根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康教育的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培养和提高学生的心理素质,促进身心全面和谐发展。
面向全体,关注个别。
对特殊学生,少数有心理困扰的学生进行科学、有效的心理咨询和辅导,帮助他们尽快摆脱困扰,提高心理健康水平,增强自我调节能力。
三、主要工作:
(一)针对不同年级学生特点,确立不同目标,开展心理辅导课教学,帮助学生丰富心理健康知识,学习心理调节方法。
同时,了解并掌握需要更多心理关注的学生信息。
1、预备年级:
针对从小学到初中的过渡,突出对新环境的适应。
目标:
使学生更快更好地适应初中学习生活,顺利完成小学到初中的过渡。
内容:
开展以“熟悉新环境·结识新朋友”、“自我意识培养”、“良好学习习惯养成”、“人际沟通与同伴相处”、“自我情绪调节”等为主题的教学活动。
2、七年级:
强化自我认识、树立自信、培养学习好习惯。
目标:
帮助学生正确认识自我、树立自信、发掘自身潜力,提高心理调适能力,以积极、乐观地心态面对学习生活。
内容:
围绕“心理健康意识的提升”、“自我认同感的激发”、“人际交往技巧的探索”、“团队合作能力的培养”、“学习策略的指导”等主题展开教学。
3、八年级:
依据政教处计划,结合校团委“青春营”活动,开展“青春期”主题辅导。
目标:
从心理、生理两个层面帮助学生积累“青春期”相关知识,引导学生正确认识、更快适应自身变化,从容应对“青春期”心理困扰,在自我感悟的过程中体验自身成长,感受创造的乐趣,树立理想和目标,为自我选择与发展做准备。
内容:
主要针对处于青春期学生的认知、情绪、性格、人际交往等方面的发展特点,开设以学生的自我塑造、青春期同伴交往、亲子沟通、自主学习管理、自我选择等主题的辅导活动。
4、九年级:
心理压力与自我情绪调节;考试、考前心理辅导
目标:
培养学生积极心态、缓解考试焦虑;根据自身情况,确立合理的学习目标。
内容:
九年级团体心理辅导、考前心理辅导等心理互助活动
(二)开展心理咨询与个别辅导,建设学生心理健康档案,加强教师对学生心灵成长的引导作用,帮助学生解决心理困扰,以积极乐观的心态面对学习生活。
1、心理咨询室定时向学生开放,进行常规的个别心理咨询与辅导,对学生在学习、生活中出现的问题给予引导与帮助,排解心理困扰。
2、关注特殊学生,积极配合政教处、班主任老师,对家庭状况特殊或潜在心理状况异常的学生,以及随班就读学生进行重点关注、建立个案、定期进行个别辅导,给与情感关怀和心理疏导,使其感受关爱,融入校园。
3、加强对九年级学生的情绪疏导和个别心理辅导,协助九年级班主任、任课老师关注学生的心理状态与动向,交流共享九年级学生心理引导的方式与技巧。
4、认真做好咨询记录,针对特殊学生情况,建立个别心理健康档案,及时与老师、家长取得联系,共同引导学生。
5、运用心理测评系统,对新预备年级学生进行心理健康状况测评,建立心理健康档案。
并综合以往资料,加强学生心理健康档案的建设与管理。
(三)根据学生发展特点,开展丰富多样活动,扩大心理健康知识宣传力度,把普及教育与学生自我教育相结合,构建心理健康教育的立体平台,使心理辅导真正融入学生学习生活。
1、开展心理社团活动,利用“人际交往”拓展课、团体辅导、心理游戏等多种活动形式,帮助学生学习人际沟通的技巧与策略,挖掘自身潜能,克服自卑,提升自信,积极主动地解决自己面临的问题,增强心理自我调适的能力。
2、结合学校教育进程、心理辅导、心理社团活动的开展,每两周一次(单周)心理广播,进行有专题的心理健康知识宣传,传递学校心理辅导活动的信息,反映学生心理自助互助的交流情况和学习成果,努力使广播内容贴近学生的生活实际,形式更生动、内容更丰富,满足学生的需要,激发学生的兴趣。
3、组织、开展第一届“心理周”活动,搭建学生自助互助交流平台,营造温馨和谐的校园氛围,引导学生关注自我,树立自信,强化心理健康意识,增强心理自我调适的能力。
活动时间:
集中活动时间第14周(具体安排详见“心理周活动方案”)
活动内容:
心理健康知识展板宣传、分年级心理健康团体辅导、第一届学校心理周活动展示、专题心理广播等。
4、利用有利教育资源,开展“手拉手心连心”学生心理互助活动。
5、及时更新、丰富校园网“心灵驿站”内容,宣传心理健康知识,构建家校沟通平台。
(四)积极开通家校同步的心理健康教育渠道。
通过家长学校指导家长转变教子观念,注重家长良好心理素质养成,了解掌握心理健康教育的方法,营造家庭心理健康教育的环境。
(五)结合科研,虚心学习、认真探索、加强心理健康教育教研、听课和课题研究。
在实践过程中,积极探索心理健康教育规律和心理健康教育方法,使心理健康教育落实到课堂教学的相关环节中;在心理咨询过程中归纳、总结学生常见的心理困扰和问题,通过个案积累、分析思考,运用心理学知识帮助学生解决在学习、生活和成长过程中的问题。
四、各阶段工作安排
9月:
1、制定心理健康教育工作计划,明确本学期工作思路
2、制定、完善“第一届学校心理周”活动方案
3、心理周系列活动:
预备年级学生团体心理辅导
4、更新校园网“心灵驿站”:
学期计划
10月:
1、“心理周”活动准备工作
2、第一届学校心理周活动组织开展
3、更新校园网“心灵驿站”
4、预备年级学生心理健康状况测评
11月:
1、心理周系列活动:
七、八年级学生团体心理辅导
2、心理周宣传展板制作及活动准备
3、更新校园网“心灵驿站”
12月:
1、第一届心理周展示活动
2、心理周系列活动:
九年级学生团体心理辅导
3、更新校园网“心灵驿站”:
“心理周”活动情况
1月:
1、心理咨询及辅导个案整理
2、心理辅导活动课教案整理及完善
3、学期心理健康教育工作总结
政教处工作计划篇5
一、指导思想
坚持以德育为首,以教学为中心的办学思想,坚持以思想道德品质教育为主阵地,以养成教育为主线,以活动开展为载体,以人文素养引领为特色的德育工作思路,遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求,坚持“早抓、细抓、实抓、长期抓、反复抓”,切实做好新学期的德育工作和常规工作,努力营造良好的教书育人,管理育人,服务育人,环境育人的氛围,建设和谐文明的校园环境,为学生终身发展奠定基础,实现学校德育的可持续发展。
二、工作目标
政教处工作将以一个目标(学会做人)、两个服务(为提高教育质量服务,为学生健康快乐成长服务)、三个重点(常规、安全、活动)、四个突破(环境卫生、养成教育、两操质量、文明礼仪)、五个场所(教室、办公室、寝室、操场、食堂)、“六个渠道(课堂、班会、德育课、课余活动、板报、广播)、七种方法(说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束、集体会诊)、八步程序(稳定情绪、了解情况、思考对策、发现优点、寻找缺点、沟通落实、跟踪反馈、调整策略)作为本年度的工作目标,扎实细致开展德育工作,实现德育工作的民主化、科学化、自治化、有效化、特色化。
三、工作措施
(一)加强队伍建设,为教育管理护航。
1.班主任队伍,首先培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍,其次培养一批有上进心的班主任后备队伍。
继续实施班主任聘任制,聘请能力强、工作踏实,乐于奉献的中青年骨干教师组成班主任队伍。
绩效工资、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜。
最大限度调动班主任和后备班主任的学习工作的积极性、主动性。
2.学生干部。
努力培养学生干部,多渠道开展德育工作。
创设各类岗位,开展各类活动,在活动中培养学生干部,在活动中开展德育工作。
班干部、团干部、学生会干部、校风检查员,通过推荐、竞选、自荐等多渠道安排到各类岗位,加大培训力度,提供锻炼机会,提高他们的自我约束能力和管理能力。
3.加强值周班培训,明确任务,明确责任,引导到位,使其真正参与到常规管理中来。
4.推进全员德育制度,进一步完善学校的德育网络,积极构建学校、家庭和社区三结合的德育网络。
健全社会参与机制,充分发挥家长委员会,家长学校,爱国主义教育基地,国防教育基地和社会实践活动基地的作用,形成育人合力,共同培养下一代。
(二)狠抓常规管理,培养学生良好习惯。
1.以养成教育为切入点,认真组织学生学习《中学生日常行为规范》,结合
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