二年级作文指导的教案.docx

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二年级作文指导的教案

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二年级作文指导的教案

　　目标预设：

　　1、能从颜色、样子两个方面来观察菊花，能根据自己观察到的想象到的说一段通顺的话。

　　2、能将自己说的话写下来变成一段通顺的文字，标点运用准确。

　　3、能恰当的运用打比方和成语。

　　4、能恰当的用上“?

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有?

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有?

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还有?

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真是?

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”，“?

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有的?

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有的?

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还有?

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”，“?

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就像?

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又像?

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”等句型。

　　重点、难点：

　　指导学生能按从颜色、样子两个方面来观察菊花，能根据自己观察到的，想象到的说一段通顺的话，并能写下来，正确运用标点符号。

　　在短文中能恰当的用上“?

?

有?

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有?

?

还有?

?

真是?

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”，“?

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有的?

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有的?

?

还有?

?

”，“?

?

就像?

?

又像?

?

”等句型，同时还能适当的用上打比方。

　　教学过程：

　　一、出示图片，感受秋天的美。

　　1、春姑娘把世界装点的五彩缤纷，夏姑娘把世界变得色彩斑斓，秋姑娘又让我们的世界发生着怎样的变化呢？

谁来说一说？

　　学生答复

　　2、今天，就让我们大家一起来欣赏秋天的花朵！

点出课题“秋天的花朵”小朋友，你们知道秋天都有哪些花开放了？

　　学生答复

　　3、让我们一起去看一看吧！

播放秋天的花朵。

　　你觉得秋天的花朵怎么样？

学生答复

　　出示相应的句子：

秋天的花朵！

　　二、形色结合，描绘菊花的美。

（一）观察菊花的颜色美。

　　1、你们觉得秋姑娘把哪种花变的最美？

最想去看一看！

板书“菊花”好！

就让我们走进菊花，说说菊花。

　　播放菊花的图片。

　　看了菊花，你有什么想说的？

能说的具体些吗？

（颜色）

　　2、出示句子：

菊花有有有，真是。

　　根据观察，学生说说菊花的颜色。

　　3、用一个成语来概括所有的颜色？

（五颜六色、五彩缤纷）

　　把成语用进句子里，再说一说菊花的颜色。

　　4、小结：

　　这红的、黄的、五彩缤纷，五颜六色都是菊花的？

板书“颜色”

　　菊花的颜色可真多、真美啊！

（二）观察菊花的样子美。

　　过渡：

除了颜色还有什么也让你觉得菊花很美？

板书“样子”

　　1、观察礼花菊

（1）仔细观察一下这几朵，你觉得像什么？

　　学生自由发言

（2）你们说的都很像，老师这儿也找到了一幅图，你们看像不像？

出示礼花图

　　出示句子：

菊花像。

　　学生根据观察与自己的想象说一说。

　　（3）谁能说的更生动更好？

　　出示句子：

（）的菊花像（）的礼花。

　　（4）这几朵菊花就像礼花，所以啊人们称它为礼花菊。

点击名字

　　2、逐幅出示蜂窝菊、火焰菊、瀑布菊、千手菊的图片，让学生展开想象，说一说这些菊花像什么，试着猜一猜菊花的名字。

遇到学生想象困难的地方教师可以先出示菊花的名称，给学生的想象架设一座桥梁。

　　3、根据观察，说说菊花的样子。

（1）菊花的种类可真多啊，各不相同：

有的像？

有的像？

还有的像？

　　出示句子：

菊花有的像，有的像，还有的像，真是。

　　学生根据句子练习说话。

（2）你们也能用一个成语把菊花的样子都概括出来吗？

　　老师送给你们一个成语叫：

千姿百态齐读

　　把成语用到句子里，再说一说菊花的样子。

　　（三）总结菊花的美

　　1、刚刚，我们一起观察、欣赏了菊花，你们还记得是从哪两个方面来观察的吗？

（颜色、样子）

　　2、你们能根据刚刚所观察到的，从这两个方面来完整的.说一说菊花吗？

　　学生说菊花。

　　通过对菊花的颜色、样子的仔细观察，我们深深的感受到了菊花的美。

　　三、说写结合，描绘秋天的美。

　　1、说一说

　　刚刚我们从颜色和样子两方面观察了菊花，感受了它们的美。

老师发现你们特别的聪明，特别会观察。

现在老师想考考你们，行吗？

　　出示句子：

秋天到了，菊花盛开了，有有有，真是。

走进看一看，菊花有的像，有的像，还有的像，真是。

　　学生自由练习并指名答复。

　　2、补一补

　　你们觉得秋天的花朵怎么样？

谁来补上这句话。

　　出示最后一句：

秋天的花朵。

　　指名再说一说。

　　3、写一写

　　小朋友们，秋天的花朵是那么美，让我们把它们记下来，好吗？

　　翻开本子，写一写：

秋天的花朵。

不会的字可以用拼音代替。

注意格式正确。

　　学生写。

　　请学生交流。

　　五、拓展延伸，课内外结合。

　　小朋友，秋天不仅花朵美，叶子也很美，请小朋友利用课余的时间，在校园

　　里、在公园里，仔细的观察树叶，你也可以从颜色和样子两方面来观察，然后啊，仿照秋天的花朵也来写一写秋天的叶子，好吗？

　　六、板书设计：

　　菊花颜色五颜六色五彩缤纷

　　样子千姿百态

（一）通过玩游戏让小朋友描述物品，培养小朋友描述动物玩具等的能力

　　（此阶段教学目标：

让小朋友学会怎样形容小动物，区分颜色，并给与生动的形容。

）

　　蹬蹬蹬蹬，老师这里有一个小口袋，里面有好多好多的玩具，小朋友们想不想玩啊？

好。

现在我们来做一个游戏，我让一个小朋友偷偷的来看老师口袋里的玩具，然后向其他小朋友描述。

描述的小朋友不能说出是什么东西，可以说说颜色啊，长什么样子啊，平时怎么玩啊等等，想方法让其他小朋友猜出来是什么。

让老师看看哪个小朋友描述的最好，哪个小朋友最快猜出来。

　　（小鸭子芭比娃娃汽车五子棋斗兽棋）最好都是动物类的

　　1、是一种动物玩具，身子毛茸茸的，有黄色的毛，扁扁的宽宽的嘴巴，像枫叶一样的脚掌。

走起路来摇摇摆摆，喜欢吃什么？

既可以在地上走，也可以到水里游....

　　（让小朋友发挥自己的想象力，把知道的都陈述出来）

　　对了，这个小朋友猜对了。

蹬蹬蹬蹬，小鸭子来咯。

小鸭子很开心这个小朋友能这么了解小鸭子的外貌特征。

我们来握个手吧。

小朋友们给小鸭子取个可爱的名字吧。

黄小鸭等等。

小朋友们喜欢不喜欢这只小鸭子啊？

都喜欢小鸭子的什么啊？

黄黄的皮毛。

小朋友刚刚说小鸭子的毛是什么颜色啊？

黄色。

那黄色还可以用什么词来替换呢？

黄澄澄。

恩。

这个小朋友说的很好，小鸭子来跟你握握手。

小鸭子的脚掌什么颜色啊？

红色。

那小朋友们有没有见过真的鸭子呢？

真的鸭子脚掌长的像什么啊？

枫叶扇子小朋友们还有没有想跟小鸭子说的呢？

让小鸭子亲一下。

　　如果小朋友是这只小鸭子会怎么介绍自己呢？

我是一只可爱的小鸭子，我的名字叫黄小鸭。

我有黄澄澄的皮毛，扁扁的嘴巴，你别看我的嘴巴扁扁的，吃东西可方便了，我有一双炯炯有神（乌黑发亮）的眼睛，还有像枫叶一样的脚掌。

我们做个朋友好吗？

　　毛茸茸、黄澄澄、扁嘴巴、小绒球

　　观察小动物，先要看小动物的全身，皮毛什么颜色啊，外形大不大啊，再看小朋友的四肢，五官。

五官从上到下，眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴等等跟小鸭子没有话说了么？

那我们来看看小口袋里还有什么啊？

老师再找一个小朋友来。

小鸡。

长成公鸡喔喔啼。

公鸡会打鸣。

喜欢吃虫子和米饭。

嫩黄色的毛。

尖尖的嘴，圆圆的小眼睛，毛茸茸的，还会叽叽喳喳的叫。

　　老虎。

兽中之王，额头上有王字。

狐假虎威的故事。

一身花衣服，嘴边长胡须，额头中间是个王。

爱吃肉来，爱睡觉。

很威猛。

　　现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。

　　老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。

修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。

给予适当的奖励。

（二）通过前面的游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。

再导入故事和图片。

　　1、描述小白兔的外观和性格

　　除了小鸭子外，小朋友们还有没有喜欢的动物啊？

（学生答复）

　　很好，看样子大家都是很有爱心的小朋友。

刚刚这位小朋友说到小白兔。

那我们也来描述一下小白兔好不好？

像刚刚老师教小朋友们一样，小朋友们观察一下小白兔。

洁白如玉的

　　皮毛红宝石的眼睛淘气的性格爱吃胡萝卜耳朵呢？

小白兔的耳朵特别不特别，长长的耳朵对吧，小兔子虽然很弱小，但是却有一对长长的敏感的耳朵，这样才能时刻注意到是不是有危险。

尾巴短短的。

小白兔跑的快不快啊。

跑那么快的脚要不要很厉害？

恩。

要很强健有力对吧。

　　好，假设小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。

　　2、寻找喜欢的小白兔

　　小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。

有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。

讲的好的话，老师奖励一颗小星星。

　　其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比拟喜欢，为什么呢？

　　小兔子乖乖的故事

　　兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴．一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：

“好好看家，不要给陌生人开门！

”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃！

于是来到兔子家门口，但不知如何进去。

正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。

兔妈妈来到门前唱到：

“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开！

”三只小兔一听妈妈回来了，快乐地就把门翻开了。

兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们快乐得不得了。

第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。

这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：

“小兔乖乖，把门儿开开！

”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：

“好似不是妈妈的声音。

”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼！

于是小兔子们答复说：

“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！

”大灰狼又细声细气地说：

“我就是你们的妈妈，快把门翻开让我进去！

”短尾巴说：

“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。

”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。

这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。

　　这那么故事告诉我们：

我们应该机智勇敢,分辨好人与坏人.小朋友们喜欢这样的小白兔么？

要向他们学习吧。

　　龟兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。

"快点"，兔子说，"你很快会看到我是跑的多么的快。

"他们打算马上就开始比赛。

乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。

同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。

说明稳扎稳打终能胜利。

这里小白兔是一直骄傲自大的兔子，小朋友们喜欢这样的小白兔么？

　　小朋友们比拟喜欢哪个故事里的小白兔啊？

为什么呢？

　　3、导入图片

　　好，老师这里有一副图，也在向同学们讲小兔子的故事，同学们来看看这只小兔子是不是你们喜欢的小白兔。

　　锄地播种浇水收获

　　小朋友们来看看图里面的小白兔在做什么啊？

先看看第一幅图。

锄地。

这个小朋友真棒，老师奖励一颗小星星。

锄完地呢？

（指向第二幅图）播种。

奖励。

播完种以后怎样了啊？

看第三幅图。

地上长出了小菜苗对吧。

那小白兔在做什么呢？

浇水。

最后，小白兔怎样了啊？

收获了一车的大白菜对吧。

好的。

小朋友们都很聪明。

现在，小朋友们再来仔细的观察一下每幅图。

　　第一幅图，小朋友们除了看到小白兔在锄地，小兔子拿着什么在锄地啊？

锄头。

对的。

我们看看小兔子热不热。

为什么啊？

从图片里可以看出来么？

太阳很大，有在流汗。

恩，这位小朋友观察的真仔细。

奖励一个小星星。

我们可以说小兔子累的满头大汗。

刚刚小朋友说到太阳很大，那我们来观察一下太阳公公。

那太阳公公在做什么呢？

我们看下太阳公公的眼睛，是睁着的还是闭着的啊？

半睁半闭。

小朋友们早上还没睡醒是不是就是这个样子啊，看看这个小朋友，现在好似就还没睡醒一样，眼睛半睁半闭呢。

太阳公公还没有睡醒，小白兔就已经在锄地了，是不是很勤劳啊？

　　好了。

现在有没有小朋友可以向老师描述一下第一幅图。

　　第二幅图，小朋友们按照老师教的看第一幅图的方法，来说说第二幅图。

月亮姐姐在做什么。

小白兔在做什么。

　　第三幅图，种子长成了嫩苗，小白兔快乐不快乐，还有谁也很快乐？

太阳公公也为小白兔快乐对不对。

那小白兔是不是就可以睡大觉等小苗长大呢？

不可以。

那小白兔还做了什么？

浇水。

小白兔浇水时心里可能会想什么？

希望怎样？

　　第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊？

没有。

在做什么？

为小白兔快乐。

为什么为它快乐啊？

因为他的小苗终于长成大白菜了。

小白兔自己快乐不快乐啊？

快乐。

他怎么做了呢？

推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。

　　好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊？

为什么呢？

因为它勤劳。

那小朋友们要不要向它学习啊？

要。

恩。

小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。

　　好，现在老师请小朋友们拿出纸和笔，把刚刚我们讲的四幅图连贯起来，写出来。

等下看看哪个小朋友写的最好，最有想象力。

　　早上，太阳公公伸伸懒腰，睡眼朦胧，好似还没睡醒一样。

这时，小白兔已经在地里劳动了，它拿着锄头在松土，热的满头大汗。

到了晚上，月亮姐姐打着呼噜，睡的可香了。

这时候，小白兔还在地里劳动，它已经松好了土，正在播种。

过了几天，小白兔播出的种子长成了小嫩苗。

太阳公公也为他快乐。

小白兔没有偷懒，仍然勤劳的给小嫩苗浇水，边在心里念叨：

“小苗，小苗，多喝水，小苗，小苗，快长大。

”果然，皇天不负有心人，在小白兔的辛勤劳动下，小苗终于长成了大白菜，获得了大丰收。

小白兔非常快乐的用小车子来运大白菜。

月亮姐姐也为他快乐的合不拢嘴。

我也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。