PEP六年英语上册全册教案.docx
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PEP六年英语上册全册教案
第一单元Unit1HowcanIgetthere?
主备人:
刘茹
教学内容:
教材P4--P11。
教学目标:
1.能够运用句型:
Whereisthemuseumshop?
It’snearthedoor.等重点句型来进行对话。
2..能够听懂并会说公共场所的单词。
3.掌握两部分的Let’stalk和Let’slearn中单词和句子,并能做到听、说、读、写。
4.听说、认读两部分中Let’stalk中的单词和句子。
5.会做Readandwrite部分的习题。
6.会做Let’scheck中的习题
7.能以得体的方式与人交际。
8.主动询问、合作、沟通。
教学重点:
能听说读写四会单词和句型。
教学难点:
能听说读写五个有关日常作息活动的词组。
教学方法:
合作交流,情境交际。
教具学具:
录音机、幻灯片、卡片。
课时安排:
9课时。
第一课时总序第1课时
课题:
unit1课型:
会话
编写时间:
2016年07月15日执行时间:
年月日
教学内容:
A部分Let’stalk
教学目标:
1.能听说、认读中的Whereisthemuseumshop?
It’s
2.
3.
4.nearthedoor.
2.能听懂询问Let’stalk中的句子,学会回答自己位置。
恰当使用方位介词。
3.培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯;激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。
教学重点:
掌握经常询问的句子。
句型Whereisthemuseumshop?
及问答
教学难点:
能用英语表达对物体的感受。
教学方法:
交际法、练习法、自主探索、合作交流。
教具学具:
录音材料:
Let’sstart,Let’slearn,Let’schant。
教学过程:
一、热身(Warm-up)
1.Freetalk
2.Revision
出示书中对话,用上句型Whereisthemuseumshop?
学生回答:
二、新课呈现(Presentation)
1.师生对话
T:
Whereisthemuseumshop?
Iwanttobuyapostcard.
S:
It’snearthedoor.
T:
Oh!
Yes.
S:
Whereisthepostoffice?
T:
Oh,let’sgoandsee.
教师顺利地领着学生带入课文对话。
教师指着图片找个学生问;“Whereisthepostoffice?
”引导学生说出:
“It’snexttothemuseum”等句型。
找个学生对话。
T:
Whereisyourseat?
S:
It’soverthere.
T:
Let’sgoandsee.
S:
It’snearthewindow.
教师在对话中大声说第一个问句,并且反复强调,使学生理解并加深记忆、然后领读这句话。
教师放录音,让学生初步感受录音,掌握正确的语音语调理解对话中所表达的意思。
。
三、操练
1.同桌之间自由活动,看看谁说的好。
2.把学生分成两个人一组,用一问一答的形式。
教师检查并要求学生进行对话表演。
3.Let’splay
让学生学会用Let’stalk中的句子说话。
教师看着讲桌说IseeadeskWhereisit?
It’sintheclassroom.引导学生说不同的答句。
4.自由活动时间,把学生分成若干小组让学生准备表演。
上台前模仿课本内容进行表演,教师评价。
从而培养学生学习英语的兴趣爱好。
四、作业布置
朗读短文,并能达到背诵。
板书:
Unit1HowcanIgetthere?
Whereisthemuseumshop?
It’snearthedoor。
Whereisthepostoffice?
It’snexttothemuseum.
教学反思
(1)
第二课时总序第2课时
课题:
unit1课型:
词汇
编写时间:
2016年07月18日执行时间:
年月日
教学内容:
A部分Let’slearn
教学目标:
1.能听说读写单词science、museum、postoffice、bookstorecinemahospital等单词。
2.能够听懂并会说公共场所的单词。
3.能完成Makeamapandtalk,逐步养成用英语交流技巧。
教学重点:
本课要求掌握有公共场所的几个单词
教学难点:
听指令、做动作引导学生最终自主地做出相应的动作。
教学方法:
以旧引新,情景交际。
教具学具:
录音机、卡片。
教学过程:
1.Warmup(热身)一、热身(Warm-up)
1.日常口语练习
T:
Hello,!
Nicetomeetyou.
S:
Hello,Miss….Nicetomeetyouagain.
T:
Nicetomeetyoutoo.
2.复习上节课所学句型Whereisthemuseumshop?
It’snearthedoor。
Whereisthepostoffice?
It’snexttothemuseum。
二、新课呈现
1.出示图片让学生观察,图上都有些什么。
找学生用汉语说说。
如果学生能说出来教师接过来引入主题。
2.此时适当向学生呈现生词:
sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital.教师可以利用单词卡或实物,教学生正确理解、认读。
3.教师领读单词卡,教读sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital让学生观看本部分的教学图片看两遍。
让学生看着画面回答:
Whereisthecinema?
(把单词卡贴到黑板上)学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。
(使用教材相配套的教学录音带)教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量学习所有单词。
4学生展示练习情况,教师注意学生对名词的运用,及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。
三、趣味训练
1.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。
激发学生学习英语的兴趣
2.教师发给每个学生一张图画纸让学生画出学过的本节课的内容。
3.请学生说出自己所画的内容,核对答案。
四、作业布置
背写单词若干遍。
板书:
Unit1HowcanIgetthere?
Whereisthecinema?
It’snexttothebookstore.
sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital
教学反思
(2)
第三课时总序第三课时
课题:
unit1课型:
会话课
编写时间:
201年07月18日执行时间:
年月日
教学内容:
B部分Let’stalk
教学目标:
1.能听说、认读中的Howcanwegetthere?
Turnleftatthebookstore.
2.能听懂询问Let’stalk中的句子,学会回答自己位置。
恰当使用方位介词。
3.培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯;激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。
教学重点:
能正确掌握读音,并能用所学句型进行同伴之间对话。
教学难点:
会运用所学的句型。
教学方法:
对话法。
TPR教学法。
教具学具:
教学光盘、单词卡片。
教学过程:
一、热身(Warm-up)
1.复习所学句型
出示里面很凌乱的图片,用上句型What’sthis?
学生回答:
.science、museum、postoffice、bookstore、cinema、hospital。
二、新课呈现(Presentation)
1.教师出示句型贴在黑板上,自读。
Whereistherestaurant?
It’snexttotheparkonDongfangStreet.
2.用学过的句型导出新句型。
教师先出示书中的对话,让学生读。
3.教师并做出相应的动作或说出中文意思。
然后出示对话。
让学生认读启发学生说出中文。
教师创设情景,呈现新知Howcanwegetthere?
Turnleftatthebookstore.
4让学生用完整的句子回答问题。
Whereistherestaurant?
并板书。
教师可先让学生在理解的基础上才说出该句子的含义。
让学生凭借自己的理解能力猜意思,教师做补充。
教师提出问题让学生思考。
教师进一步做讲解。
三、趣味训练
让学生给学生分小组,扮演对话中的人物进行实际交流。
让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话,教师可小组进行展示,
四、巩固练习
小组活动。
教师把准备好的纸发给每小组一张。
纸上写着句子.游戏规则:
一名学生闭上眼晴,另一名学生站在他后面把纸放在他的头上,闭眼睛的同学要猜出纸上所表示的英文是什么,小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。
最后比一比哪个同学猜出的单词最多。
五、作业布置
书写对话中重点句子
板书:
Unit1HowcanIgetthere?
Howcanwegetthere?
Turnleftatbookstore.Thenturnrightatthehospital.
教学反思(3)
第四课时总序第4课时
课题:
unit1课型:
会话
编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学内容:
B部分Let’slearn
教学目标:
1.能够听说、认读以下短语和单词:
crossing、turnleft、gostrait、turnright。
2.能用WhreristheItalianrestaurant?
Turnrighthere?
No,turnleft.并能使用所学单词进行造句。
3.能在教学中主动用英语交流。
教学重点:
学会单词的正确书写与运用。
教学难点:
短语turnleft、gostrait、turnright的发音与运用。
教学方法:
图片教学法,TPR教学法。
自主探索,合作交流。
教具学具:
教学光盘、单词卡片。
教学过程:
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
教师出示自制有关的单卡片词ciencemuseumostofficebookstorecinemahospital,随机抽取,学生抢答。
。
二、新课呈现
1.教师一边说一边指着教材7页中的单词和句子让学生自己先认读,有些单词以前见过的,找出不认识的,让学生试着拼读。
教师可做适当提示。
2.出示Let'slearn的内容
教师分别指点单词和句子,通过视听使学生更有效地记忆单词。
出示图片和单词卡,crossingturnleft、gostrait、turnright领读单词及时纠正学生的发音。
教师提出问题:
WhreristheItalianrestaurant?
通过让学生回答问题,学说句子Turnrighthere?
No,turnleft。
3.教师注意及时纠正gostraight的发音。
学生跟读并模仿"Let'slearn"部分。
对课文中的句子进行扩展练习。
对表达有困难的学生进行指点。
4.教师出示单词卡让学生认读,并把单词卡贴到黑板上,学生读出单词。
考查学生认读理解单词的能力。
三、巩固练习
老师拿着单词卡。
教师出示第一张单词卡,到前面的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。
(如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思,如果说出,视为犯规。
学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。
猜对计分并换人。
四、作业布置
读读、写写自己完成
板书:
Unit1HowcanIgetthere?
crossingturnleftgostraitturnright
教学反思(4)
第五课时总序第5课时
课题:
unit1课型:
词汇
编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学内容:
ReadandWrite部分
教学目标:
1.能够读懂,并能回答ReadandWrite部分短文后的句子是否正确。
2.能够理解ReadandWrite部分的内容。
3.帮助学生建立方位观念,会表达到达某地的方式。
教学重点:
对本部分内容的理解和运用。
教学难点:
运用和掌握词汇。
教学方法:
交际法和情景法
教具学具:
教学光盘、单词卡片。
教学过程:
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
出示图片,学生回答:
.science、museum、postoffice、bookstore、cinema、hospital等学过的单词。
二、新课呈现(Presentation)
1.教师出示ReadandWrite学生自读。
2.用学过的句型导出新句型。
教师先出示书中的对话,让学生读。
3.教师并做出相应的动作或说出中文意思。
然后出示对话。
让学生认读。
启发学生说出中文。
教师创设情景,呈现新知,出示书中的对话内容。
4.让学生用完整的句子回答问题。
并板书。
教师可先让学生在理解的基础上才说出该句子的含义。
让学生凭借自己的理解能力猜意思,教师做补充。
教师提出问题让学生思考。
教师进一步做讲解。
三、趣味训练
让学生看课本中的内容,给学生分小组,扮演对话中的人物进行实际交流。
学生可以运用教材中的人物头饰。
学生展示练习情况,教师要做适当的表扬和鼓励,进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话,教师可小组进行展示,
四、作业布置
会说并且会运用ReadandWrite。
板书:
Unit1HowcanIgetthere?
Let’sgostraightandturnleftatthebookstore.
Nowwearebehindthehospital
Let’sturnrightandthenturnrightagain.
第六课时总序第六课时
课题:
unit1课型:
阅读
编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学内容:
本单元教学内容进行检查
教学目标:
1.对本部分教学内容进行检查。
2.对Storytime有所了解。
3.完成Let’swrapitup。
教学重点:
复习所学的单词和句型
教学难点:
对所学单词和句型会运用
教学方法:
迁移类推,引导发现,自主探索,合作交流。
教具学具:
教学光盘、单词卡片。
教学过程:
一、复习单词
让学生会根据汉语说出英语,看英语说汉语sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospitalcrossingturnleft,gostrait,turnright学生互相考所学过的单词
二、复习句子
1说出本课所学过的重点句子。
2.试着写出重点句型。
3.说出重点句型后,让学生会回答。
例句:
Whereisthemuseumshop?
It’snearthedoor.
Whereistherestaurant?
…..It’snexttotheparkonDongfangStree。
Let’sgostraightandturnleftatthebookstore.Nowwearebehindthehospital。
Let’sturnrightandthenturnrightagain.
三、完成Let’swrapitup。
四、简单熟悉Storytime.
1.让学生试着读故事了解故事内容。
2.简单翻译故事
3..教师简单说故事中的重点句子。
五、作业
对本单元的内容进行系统的复习,让学生进行认真复习
第七课时总序第7课时
课题:
unit1课型:
听力
编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学内容:
练习册1—4
教学目标:
1.能听懂并完成一、二部分。
2.培养提高学生的听力。
教学重点:
能听懂并完成一、二部分。
教学难点:
听并写出句子。
一、 单项选择。
( )1. Excuse me,________there a library near here?
A. are B. is C. am
( )2. —________ is the bookstore,please?
—It"s near the cinema.
A. Where B. How C. When
( )3. —________.—You"re welcome.
A. Goodbye B. Hello C. Thank you
( )4. I want to see a film. I can go to the ________.
A. hospital B. post office C. cinema
( )5. —Excuse me,where is the library?
—It"s ________ the cinema.
A. next B. next to C. at
二、 英汉连连看。
1. A talking robot. A. 我知道一家很棒的意大利饭馆。
2. What an interesting film. B. 一个说话的机器人。
3. I know a great Italian restaurant. C. 我想买张明信片。
4. I want to buy a postcard. D. 多么有意义的一场电影啊!
5. Excuse me. E. 打扰一下。
三、选择正确的答句。
四、首字母填空。
1. It"s n_________ to the library.
2. I’m going to the b_________ to buy some books this weekend
3. I usually go to the h___________ to see a doctor.
4. ---Excuse me, w_________ is the cinema?
---Turn left at the school..
5. Go s___________ and turn right at the bookstore. You can see it.
五、我会句型转换。
1. I know. (改为否定句)
2.The post office is near the bookstore. (就画线部分提问)
3.There is a hospital near the cinema. (改为一般疑问句)
4.What do you want to buy?
(根据提示回答问题) 明信片
5.It’s near the museum shop. (写出同义句)
第八课时总序第8课时
课题:
unit1课型:
复习
编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学内容:
练习册P5-8.
教学目标:
1.能根据第一单元的重点句型和词汇做题。
2.培养提高学生的听说读写能力。
教学重点:
练习册第一单元的重点句型和词汇。
教学难点:
写短文。
教学方法:
迁移类推,引导发现,自主探索,合作交流。
教学过程:
带领学生做练习册5至8页的试题,然后听写第一单元的重点单词和
句型。
Science科学, museum博物馆, post office, bookstore, cinema, hospital ,tasty, buy, London Eye伦敦银, stomach胃 ,crossing十字路口, turn left, turn right,
go straight=walk straight直走.next to紧挨着/与。
。
。
相邻, far from(离。
。
。
远),
near在。
。
。
附近 ,behind(在。
。
。
后面) , in front of(在。
。
。
前面) ,
between…and…(在。
。
。
和。
。
。
之间)
第九课时总序第9课时
课题:
unit1课型:
复习
编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学内容:
同步P1-4
教学目标:
1.能根据第一单元的重点句型和词汇做题。
2.培养提高学生的听说读写能力。
教学重点:
同步第一单元的重点句型和词汇。
教学难点:
写短文。
教学方法:
迁移类推,引导发现,自主探索,合作交流。
教具学具:
教学光盘、单词卡片。
教学过程:
带领学生做同步一至四页的试题,然后听写第一单元的重点单词和句型。
第二单元Unit2Waystogotoschool
主备人:
教学内容:
教材P14--P21
教学目标:
1.能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地
2.能够听、说、读、写本单元Let’slearn表示交通工具的短语:
by.....
3.能用句子来替换关于询问别人的出行方式;并能够用句子“Igoby…”进行回答。
4.掌握两部分的Let’stalk中的句子。
5.对两部分的Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子会在实际中运用。
6.帮助学生了解交通规则,并在生活中自觉遵守交通规则。
教学重点:
掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法,并能替换关键词进行问答。
教学难点:
能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过马路。
教学方法:
分级评价法、趣味教学法。
教具学具:
录音机、幻灯片、光盘。
课时安排:
9课时。
第一课时总序第10课时
课题:
Let’stalk课型:
会话
编写时间:
年月日执行时间
- 配套讲稿:
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