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品与社
第二单元
(自选)
1、今天,你安全吗?
教学目标:
1、实际深入生活观察,知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,培养安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道与人打交道的一些原则,形成自我保护的意识。
渗透法制教育:
1、了解《大型群众性活动安全管理条例》中的相关条例。
2、了解《学生意外伤害事故处理办法》第六条学生应当遵守学校规章制度和纪律;在不同的受教育阶段,应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力,避免和消除相应的危险。
教学重难点:
1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学过程:
一、谈话导入
1、每天放学,学校的广播都在播放提醒大家放学回家注意安全的内容,你还记得吗?
其实我们不光要注意放学时的安全,随时随地我们都要提醒自己注意安全。
如:
雷雨天、购物时、聚会时••••••
2、观看图片,说说图中存在那些安全隐患。
二、开展活动一:
安全小检查
1、检查预习:
你家中有那些安全隐患,它可能会出现什么结果,想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
2、以小组为单位汇报检查情况,并一一列出。
(1)分析这些隐患属于生活中的那些方面。
(2)为什么认为它们是隐患。
(3)怎样才能避免危险发生。
3、小结:
安全事故应防范于未然。
三、开展活动二:
小组擂台赛
将小组汇集的情况编成问题,各小组以"我出题,你答题"的方式进行擂台赛
四、开展活动三:
大眼睛转转转
1、提出活动要求:
认真检查校园存在不安全的因素。
2、全体师生按一定的顺序巡视校园,寻找不安全的因素。
教室开展活动,主持人宣布规则:
把全班学生分成六组,在黑板上画出六只眼睛,分别表示六个小组:
每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成,图中最里边的一圈是实线,往外扩大的是虚线。
组内同学发现一种不安全情况,本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
3、给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。
五、开展活动四:
要不要搭话
提出活动要求:
(1)直接告诉他,因为待人要真诚。
(2)看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。
(3)就说我不认识你,我不能告诉你。
(4)告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。
六、总结:
通过对课文的学习,我们懂得了生活中存在安全隐患,必须懂得一些相关的条例,有效的保护自己。
因此,在学习生活当中要防范于未然,有备无患。
2、公共场所拒绝危险
教学目标:
1、公共场所拒绝危险
2、认识一些公共安全标志.设施的用途,并保护他们.
3、了解《中华人民共和国道路交通安全法》和《大型群众性活动安全管理条例》中的相关条例。
教学重点:
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途,并保护它们.
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教学难点:
安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
课前准备:
1、完成“社会调查记录”
2、几个不同种类的安全标志。
教学流程:
一、谈话导入:
同学们,我们生活在社会的大家庭里,每天都要出入不同的公共场所,我们游玩、活动、穿行时,往往人多物杂,一个小小的无意行为,可能就会引起危险。
那么在这样的情况下,我们该怎样注意安全呢?
二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。
三、问题:
看了这篇报道,你有什么想法和问题?
给大家说一说。
四、实物投影出示“我的调查记录”。
五、讨论:
1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗?
这些行为会引起什么样的后果?
我们可以做些什么?
2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗?
这样会引起什么后果?
我们应该怎样做?
3、随身携带易燃易爆品,会给自己和他人带来什么样的危害?
(分组说一说)
六、(出示课文图片)边看边听老师小结
七、做一做、想一想(出示课文图片)
1、我们来找一找周边的安全标志和设施,和它们认识一下,交个朋友吧。
2、在这些地方经常会出现什么安全标志?
我们来试着画一画,然后给大家介绍一下。
3、公共场所安全设施被损坏,会造成什么后果?
我们可以做些什么?
把你的好办法说给大家听。
八、分组讨论:
九、教师总结,向学生介绍《中华人民共和国道路交通安全法》和《大型群众性活动安全管理条例》中的相关条例。
3、当危险发生的时候
教学目标:
1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
2、了解当火灾发生时,如何自救的方法。
3、学习消防知识,详细了解对火灾的处理办法。
教学重、难点:
1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
2、掌握如何拨打“119”。
了解当火灾发生时,如何自救的方法。
课前准备:
课件。
师生共同搜集火灾正确的逃生方法,因火灾发生时没采用正确的自护自救手段发生悲剧的案例。
教学流程:
一、谈话导入
2004年,吉林市中百商厦发生特大火灾,由于在火灾中人们比较惊慌,所以很多人挤到窗台上,试图躲避浓烟和烈火,并期望这样就能够呼吸到更多的氧气,可是由于过于拥挤,许多站在窗台上的人纷纷被挤落下来,造成摔死和摔伤的惨剧。
同时,由于很多人没有基本的逃生常识,为了躲避从一层烧上来的大火,盲目地向顶层逃去,殊不知在火灾中浓烟上升,最容易造成人员的窒息死亡。
此次事故共造成53人死亡,70人受伤。
本次火灾伤亡惨重的一个重要原因就是缺乏自救知识。
当危险发生时,我们应该怎样保护自己,甚至帮助他人呢?
今天我们就一起来学习《当危险发生的时候》
二、新授
(一)火警119
1、冬冬是一名四年级的学生,一天他家里发生了这样的意外(冬冬家住在五楼,一天傍晚,爸爸妈妈都还没有下班,冬冬一个人在家里写作业。
写着写着,突然闻到了一股烟味,打开门一看,发现楼道里已经浓烟弥漫。
)他该怎么办呢?
2、对,当火灾发生的时候,我们应迅速报警、灭火与逃生,由于我们年纪小,自我保护的能力还不足,所以当我们面对火灾时最首要的就是报火警,不让小火变成大火,小灾变成大灾!
3、拨打119报警电话应该说清什么?
(住址、电话、起火原因、火情)
4、假设你家发生火灾,模拟拨打119报警电话。
5、刚才我们模拟拨打119,现在我们就试着给119中心打个电话行不行?
如果你随意拨打“119”,就会影响其正常的火灾报警,使人民的财产受到损失。
在我国,假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。
中华人民共和国消防法第四十七条规定:
阻拦报火警或者谎报火警的,处警告罚款或者十日以下拘留处罚。
(二)正确逃生
1、冬冬现在已经报完火警了,现在他是就坐着等消防叔叔来救他吗?
如果是你处在现场,想想该怎么办?
2、报火警,防烟熏,呆在容易被人发现的地方等待救援。
3、看一组触目惊心的数据。
4、日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生,你还知道哪些逃生方法呢?
5、我们了解了那么多自救知识,那我来考考你,如果我们学校或者在商场真的发生了火灾你该怎么办?
真正遇到危险的时候,我们应首先做到不惊慌,机智、勇敢的想办法。
6、火灾发生时除了救人和自救以外,还要正确运用一些灭火方法来减缓或阻止火势蔓延,从而降低危害的程度。
(1)炒锅着火怎么办?
(2)火烧着你的衣服时该怎么处置?
7、学习使用灭火器。
三、总结:
同学们,在生活当中,我们应防患于未然;但当无情的火患发生的时候,当危险发生的时候,大家应该沉着、冷静、机智、勇敢,还应根据不同的危险发生情况,进行自救和逃生。
第三单元花钱的学问
(自选)
第一课家庭小账本家庭小账本
教学目标
1、通过了解家里的钱是从哪里来的,知道家庭经济的来源有多种形式,体会父母挣钱的不易。
2、培养学生合理消费的习惯,对父母心存感激。
教学重、难点
1、重点:
体会父母挣钱的不易。
2、难点:
培养学生养成合理消费的习惯。
教学时:
2课时
教学过程:
一、谈话导入。
钱在我们的生活中太重要了。
我们穿的衣服,吃的水果,用的文具等,绝大多数是用钱买来的。
今天,就让我们一起来谈论有关钱的话题。
(板书:
钱)
二、认识家庭经济来源的多种形式。
1、谁来说一说你家的主要经济来源是什么?
2、教师补充一些经济来源方式,如,炒股赢利,存钱获取银行利息,业余写作赚取稿费等。
3、教师小结。
看来,我们获得经济来源的形式是多种多样的。
但归根到底它们都是靠劳动得来的。
三、认识劳动的辛苦,挣钱的不易。
1、谁能具体说一说你的爸爸或妈妈是如何工作的?
看到他们每天这样工作,你想到了什么?
2、教师小结。
四、引导合理消费。
1、孩子们,通过刚才的学习,现在再看看你们手中的零花钱,你发现它与以往有什么不同吗?
2、小组活动。
分析一星期的消费情况。
课前,让大家记录了自己这一星期的消费情况,小组内计算一下,你们组平均每天花多少钱,分析一下,这些钱都用在什么地方?
3、学生汇报,教师及时补充。
(1)一元钱的妙用。
(以卡通的形式介绍)
(2)计算。
咱班有54人,一人每天花三元钱,全班同学每天花多少钱?
全校同学每天花多少钱?
一周要花多少钱呢?
(3)深化学生的认识。
聚沙成塔,集腋成裘的道理。
4、现在假如一周给你十元钱,你将准备如何消费?
小组内设计,比一比哪一组的消费最合理?
5、分析消费计划。
五、课后延伸。
回家帮你的爸爸妈妈建立一个家庭小账本,记录下你家的收支情况,分析哪些钱应该花,哪些可以省下,努力做到合理消费。
第二课钱该怎样花
教学目标:
1.情感、态度、价值观:
通过学生结合生活实际,交流体会,让他们体味到家庭责任感,体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求。
2.能力目标:
通过开展计划花钱的活动,使学生了解到花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
3.知识目标:
通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。
教学重、难点:
了解花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
教具准备:
食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件
教学过程:
一、导入
提问:
昨天,你们家买了什么东西?
花了多少钱?
师:
这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分,咱们每天生活都离不开钱,可家长辛苦挣来的钱又是有限的。
那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?
今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。
(出示幻灯)
二、新授:
活动一
师:
课前老师请同学们进行了调查,说说你想要的,爸爸妈妈想要的,全家都想要的。
哪位同学把你的调查结果汇报一下。
生:
汇报调查结果。
师:
看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少,但是每个家庭的钱又是有限的,我们想要的东西肯定不能马上都实现。
你和爸爸妈妈商量之后,大家认为哪些想要的能马上实现?
哪些需要过一段时间?
哪些近期内不能实现?
为什么这样安排?
生:
汇报调查结果。
活动二
师:
由于钱是有限的,所以我们的需求不一定都能得到满足,在这个时候我们就要有所放弃。
可有的东西我们特别喜欢或特别想要,在你向家长提要求的时候,有没有遇到烦恼或不顺心的事,给大家讲讲,同学们帮他出出主意。
(生:
讲自己的事例,互相分析。
)
师:
我们在向家长提要求的时候,应想到什么?
(生:
自由发言。
)
师:
我们在向家长提要求的时候,并不是所有的需求都能得到满足,购买物品的时候要根据自己的经济状况,看看是不是一定需要,有些东西对我们身体不利,家长不给买是有道理的。
另外,在向父母提要求时不可盲目攀比,别人有的我也一定要有,这种想法是不对的。
活动三
师:
在日常生活中花钱的学问可大了,花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费,可为了省钱该花的钱不花,你们认为这叫节约吗?
生:
自由发言。
师:
老师给大家举几个例子,对于这些花钱的方式你有什么看法?
(出示幻灯)
生:
小组讨论。
师:
在生活中我们要树立正确的消费观念,花钱时要考虑家里的经济情况,要根据实际的需求和需求量,不要盲目图便宜。
另外,在家庭经济条件允许的情况下,该花的钱也需要花。
活动四
师:
下面我们开展一项计划花钱的活动。
假如每位同学有30元零花钱,老师提供各种商品及商品的价格,请你根据需要进行购买。
生:
交流购买计划,说一说理由,评一评每个人的计划是否合理,选择考虑比较全面的花钱计划,在全班作介绍。
师:
经过今天这节课的探讨,你们认为钱究竟应该怎样花?
(生:
自由发言。
)
师:
给大家建议,合理消费,符合实际。
愿同学们都能成为有头脑的消费者。
第三课购物场所我知道
教学目标:
1.了解不同的购物场所及它们的特点。
2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学重点:
指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
教学难点:
让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学设备:
多媒体教学软件。
教学准备:
让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。
了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
教学过程:
一、联系生活,谈话引入
1.同学们,在生活中要购买需要的用品应该怎么办?
2.照片展示,让学生观看一些周围熟悉的购物场所。
3.让学生完成书本中的调查表。
4.学生分组讨论不同的购物场所的特点。
5.教师根据学生的回答板书购物场所的特点。
6.游戏:
每个小组想出一个购物场所,然后选一位同学,让他把该购物场所的特点叙述给大家听,由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。
二、模拟商品买卖活动
1.多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。
让学生置身与购物环境中。
2.任选几名同学到大门口当“导购员”。
3.学生模拟买卖商品,教师巡视。
4.其他同学提出自己想买的东西,由“导购员”抢答,并说出去哪儿买较好,并说出理由,其他同学评议。
如果“导购员”回答不正确或不令大家满意,就把“导购员”免职,由自选的助手承担“导购员”的任务。
那位导购员回答的问题多,坚持的时间长,则获得优秀“导购员”的称号。
5.评选“优秀售货员”、“文明顾客”。
三、了解新颖的购物方式
1.先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好,为什么?
4.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西,实际尝试一下新颖的购物方式。
四、扩展训练
1.让学生讨论未来的购物场所应该怎样?
2.小组共同绘画未来的购物场所。
3.教师从旁点拨,鼓励学生发散思维。
五、深化教育,拓展生活
1.同学们,在日常生活中,我们应该当一名精明的消费者,懂得选择最佳的购物场所,选择价廉物美商品,使用便捷的购物方式。
2.在今天的购物活动中,你一定有不少的收获吧!
请学生自由交流学习收获。
3.在今天的购物活动中,同学们学到了不少的知识,也锻炼了自己的能力,现在宣布购物活动圆满结束!
第四课做个聪明的消费者
教学目标:
1、让学生知道价格变化的原因。
2、知道包装袋上的有什么学问。
3、懂得买到不合适的东西怎么办。
4、了解《中华人民共和国消费者权益保护法》相关条例。
教学重点:
1、让学生知道价格变化的原因;
2、知道包装袋上的有什么学问;
教学难点:
懂得买到不合适的东西怎么办。
课前准备:
1、完成“社会调查记录”
2、几个不同种类的包装袋。
教学过程:
一、导入谈话:
同学们,由于各种原因,同样的商品会以不同的价格出售。
当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况,再请教一下售货员和家长,弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者?
我们闯关开始。
活动一:
看商品猜价格(课件)
1、(课件出示规则)准备好了么?
A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔,书写流利清晰,能使你的字体美观大方。
请各组商量后出价。
B、是一支白雪牌巨无霸中性笔,书写长度达1500米,能写36000多字。
请出价。
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢,盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。
你觉得它会是多少钱呢?
D、这个文具盒简洁大方,会让你爱不释手。
请各小组出价。
活动二:
作调查知差异
1、水笔的价格有所不同,文具盒价钱存在差异。
这种情况我们平时经常遇到,课前,我们做过调查了,来交流交流吧!
2、既然商品的价格差异这么大,我们在购买时应该怎么做呢?
听,小精灵有话要说。
(课件)
3、但在生活中,我们会见到这样的情况(出示录像)
你觉得他们的做法可取么?
你在生活中遇到过类似情况么?
活动三:
火眼金睛1、同学们课前做过调查,老师也做过调查,我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食:
酸甜可口的话梅,香脆麻辣的方便面,味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水,可是你知道么,市场上有些不合格的食品,吃了会对我们的身体造成极大的危害!
2、看了这些,你有什么想法?
(学生回答)不必惊慌,只要我们在购买食品时注意看包装,不合格食品就会远离我们。
你平时购买食品时,主要看什么?
3、还有哪些应该注意的,我们来问问购物精灵吧!
(课件)拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么?
(对照看包装)
4、(课件)大家认识这个标志么?
你在哪儿见过?
这是食品质量安全准入市场标志。
食品包装上有这个标志,就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求,食品质量安全可靠,可以放心食用。
目前,我国已经对(课件)等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。
只要看到包装上有这个标志,就可以放心大胆的买了。
5、(课件)这个包装袋合格么?
少了什么?
没这些不行么?
(产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。
)
大家可真是火眼金睛呀!
听小精灵说什么?
像我们学校门口的小摊上的食品很便宜,很多同学都会去买,可多数是“三无食品”,食用后有损我们的健康,为了健康着想,我们还是对它们往而却步吧!
介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》相关条例。
6、咱们来看看各组的成果,如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。
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