中班互相帮助教案.docx
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中班互相帮助教案.docx
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中班互相帮助教案
中班互相帮助教案
中班互相帮助教案
【篇一:
中班社会《分享真快乐》教案】
中班社会活动:
分享真快乐
教材分析:
随着幼儿第一次自我意识的觉醒,一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为,为此常常难以和同伴友好交往,享受不到交往的快乐。
故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米,细心播种,耐心等待,收获后终于将小米分给大家吃的故事。
通过讲述故事,让幼儿认识到分享的意义,体会分享的快乐,学会如何分享。
活动目标:
1、学会分享,知道谦让和分享能交到更多的朋友。
2、能与同伴分享玩具、图书,并与同伴积极交流自己的想法。
3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐,体验爱的温馨与美好。
活动重点:
学会分享,知道谦让和分享能交到更多的朋友。
活动难点:
能与同伴分享玩具、图书,并与同伴积极交流自己的想法。
活动准备:
1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品,如一个玩具或者一本图书,布置一个“我喜欢的?
?
”。
2、《一粒小米种子》教学挂图、ppt(幼儿与同伴分享、愉快玩耍的照片)、轻柔的背景音乐
活动过程:
一、出示幼儿最喜欢的玩具和图书,了解幼儿关于分享的真实感受。
1、分享交流自己最喜欢的物品。
扮老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。
[活动过程]
1、活动导入。
情景表演:
“发愁的奶奶”
(由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白:
“哎!
今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭,可眼看时间快要到了,我的饭菜还没有准备好呢,怎么办呀!
谁来帮助我?
”)提问:
小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀?
小结:
拼盘又快又好做,让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好?
2、活动展开。
(1)、观看课件,欣赏各种美丽的拼盘。
提问:
谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的?
(2)、示范表演,请幼儿观看老师操作。
提问:
我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养?
(3)、幼儿操作,教师指导(播放轻音乐)。
幼儿每人一个塑料盘,可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。
提醒幼儿先戴上手套再进行操作,不要边吃边做。
(4)、观看录像,集体评价。
教师在幼儿操作完成后,逐一为他们录像,并播放给大家看,小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。
小结:
水果拼盘主要讲究花色搭配,而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。
3、活动结束
老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙,并请幼儿把自己做好的水果或蔬
菜拼盘送给客人品尝,还请他们说出品尝后的感觉。
[活动延伸]
为了让更多的人分享自己的劳动成果,请小朋友端着盘子到其它班级,请更多的小朋友品尝,大家一起感受劳动带来的快乐!
中班社会教案:
会说话的标志
设计思路
在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,为了让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志。
养成关注周围事物的习惯,培养幼儿探索周围事物的兴趣。
活动目标:
1、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物男巳ぁ?
2、通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
活动准备配合进行教育活动的多媒体课件,幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程
1、观看多媒体课件,引起幼儿活动的兴趣。
教师提问:
这里有些什么?
从哪里看出来的?
2、教师小结:
看到了这些标志,就知道这是哪里了。
标志是各种各样的,代表了不同的意思。
如:
看到红“+”,就知道是医院,看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园?
?
3、请幼儿观看课件中的标志,并说出你在哪见过?
它告所我们什么?
(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)
4、请幼儿说出自己还见过什么标志?
5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?
6、观看多媒体课件,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗?
7、教师小结:
在我们生活中,我们可看到各种各样的标志,每种标志都有自己不同的含意,但不能随便乱贴,必须贴在适合的场所,才能起到它的作用。
8、请幼儿自由选择标志,到适合的位置进行张贴。
效果分析本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道张贴标志应选择适合的位置,我们的生活中离不开标志。
使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。
活动延伸
1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。
2、幼儿园需要标志吗?
哪些地方需要标志呢?
我们一起去看看,想想,做一做。
中班社会教案:
小手的发现设计意图:
前一段时间,在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时,发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动,但是对手本身的认识却很少,结合中班幼儿的年龄特点及实际能力,设计了本次活动。
活动目标:
1.用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。
2.了解手的基本构造和功能,学会保护手。
3.在活动中,幼儿体验游戏的快乐。
活动准备:
1.创设四个区域:
体育区、角色区、音乐区、美工区。
2.百宝箱一个,内装木梳、球、帽子等物品。
活动过程:
1.创设情景,教师带领幼儿到游乐场玩,激发幼儿活动的兴趣。
(1)师:
“今天老师带你们到游乐场玩,高兴吗?
那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上,开起小火车和我们一起出发吧!
”
(2)师:
“游乐场到了,这里有许多的区域游戏,你们可以到自己喜欢的地方去玩!
小朋友快下车吧!
”
(3)幼儿自由选择区域开心地玩耍(播放欢快的音乐)
2.教师进行提问,启发引导幼儿了解手的功能。
(1)提问:
“你们都玩什么了?
这些事都用到了什么?
”(手)
(2)幼儿讨论:
小手还能干什么?
3.幼儿观察手,了解手的基本构造及手的保护。
(1)师:
“你们知道我们一共有几只手吗?
(两只)。
还可以怎么说?
(一双手)那一只手有几根手指宝宝呢?
(5根)小朋友有名字,手指宝宝也有自己的名字,你能叫出它们的名字吗?
”
(2)师:
“认识了手指宝宝,我们玩一个手指游戏:
《手指兵》。
(3)组织幼儿讨论:
如何爱护我们的小手?
教育幼儿不摸刀、玩火,做事注意保护手,以免手受到伤害。
4.小手变画。
师:
“小朋友,你们知道吗?
小手还能像孙悟空一样会变呢?
你们看我的小手变成了什么?
(老鹰、小鸟)那你们小手能变成什么呀!
那快拿起画笔把能变的小手画下来吧!
”
(1)鼓励幼儿大胆用手尝试变画,教师进行巡回指导。
(2)欣赏幼儿作品,使幼儿体验成功的喜悦
师:
“小朋友的小手变成的画图可真漂亮!
我们今天在游乐场玩得可真开心,现在时间不早了,让我们开起小火车回家吧厂
园长点评:
本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动,设计既符合中班幼儿的能力发展水平,又克服了以往教师是活动主体的说教方式,充分调动了幼儿学习的主动性,让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐,增强了幼儿的自信心。
在活动中教师突出了让幼儿大胆想像,使幼儿自身创新能力得到了发展。
这是一次比较成功的主题活动。
附:
手指操一手指兵
全体集合!
大拇指立正!
食指立正!
中指立正!
无名指:
立正!
小指立正!
齐步走,一二一,一二一,?
?
跑步走,一二一,一二一,?
?
集合——解散
【篇三:
幼儿园中班教案】
幼儿园中班艺术教案——奇妙的圆
关键字:
幼儿园中班艺术教案活动目标:
1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备:
1、各种颜色、各种大小的圆。
2、由圆变成的物体范例。
3、一位大班幼儿
活动过程:
1、引起兴趣
教师:
“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?
(大班幼儿说:
我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!
)教师:
什么是变圆的魔术呀?
你能变给我们中二班小朋友看吗?
2、元元表演变圆魔术
教师:
小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?
(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?
你们会变什么呢?
怎么变呢?
你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师:
元元,你还会变什么?
元元:
我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。
元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。
)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?
请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。
幼儿操作,教师巡回指导
(1)交代任务:
我们今天也来学元元变圆的魔术。
老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。
请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。
我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。
现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
(2)教师巡回指导:
要求幼儿把废纸仍在箩筐里。
变出和别人不一样的东西来。
帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。
4、评价
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。
延伸活动:
小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?
正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?
在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
幼儿园中班美术活动——爱心鱼
关键字:
幼儿园中班美术活动一、活动目标
1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼;
2、体验相互关心相互帮助的快乐。
二、活动准备
1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼(鳞片可取下)、一幅背景图;
2、每人有一份绘画材料(绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔)。
三、活动过程
(一)情景导入
小朋友,你们有没有听说过美人鱼呀?
小朋友回答。
好,我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。
看谁听的最认真,老师就奖给他一朵小红花。
有一条小河里住着许多小鱼,有什么颜色的小鱼呢?
(出示背景图、答对奖小红花)河里的小鱼这几天不高兴,因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片,会闪闪发光,可它们身上却没有彩色的鳞片。
6月1日到了,美人鱼送礼物来了,问小鱼要什么礼物,小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞,在太阳光下面闪闪发光。
一条小鱼说:
“美人鱼,你真漂亮!
要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀!
”美人鱼就取下身上的鳞片送给它,小鱼高兴的说:
“谢谢你。
”
(二)欣赏讨论(答对奖小红花)
1、出示鳞片讨论:
鳞片上有哪些颜色呀?
它们是怎样排队的?
小鱼穿上新衣高兴的笑了。
2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片,美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它,小鱼高兴地说:
“谢谢你!
”讨论:
这一片和刚才的那一片什么地方不一样?
为什么更美丽?
除了颜色不一样,还有什么地方不一样?
3、第三条鱼也想要,但不好意思向美人鱼要。
但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。
讨论:
找找看,这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的?
(红、黄、蓝)
除了颜色排队还有什么也是排队的?
(花、园点?
?
)
(三)鼓励独创、指导要点
美人鱼游呀游,把身上的鳞片全送给了小鱼,美人鱼身上没有鳞片。
小鱼想:
美人鱼把鳞片全送给我们,我们应该做一个有爱心的小鱼,让美人鱼再穿上漂亮的衣服。
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