内蒙古包头市石拐区教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》 真题及答案.docx
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内蒙古包头市石拐区教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》真题及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、概括说,亦称类化说,由美国心理学家()提出。
A、詹姆士
B、桑代克
C、伍德沃斯
D、贾德
【答案】D
2、对民办学校重大问题拥有决策权的是()。
A、校长
B、教职工代表大会
C、学校工会
D、学校董事会
【答案】D
3、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是()。
A、联合群体
B、正式群体
C、松散群体
D、非正式群体
【答案】D
4、()是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
A、调查法
B、问卷法
C、观察法
D、实验法
【答案】C5、班集体形成的基础是()。
A、明确的共同目标
B、一定的组织结构
C、一定的共同生活准则
D、集体成员之间平等、心理相容的氛围
【答案】A
6、教育目的是教育的根本性问题,对一切教育工作具有()。
A、控制作用
B、制约作用
C、促进作用
D、指导意义
【答案】D
7、教育目的的社会本位论的代表人物是()。
A、杜威
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、诺笃尔普
【答案】D
8、教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和()。
A、教育材料
B、教育内容
C、教育环境
D、教育信息
【答案】B
9、不属于气质的特性是()。
A、遗传性
B、先天性
C、易变性
D、稳定性
【答案】C
10、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是()。
A、评定学生学业成绩,一般采用百分制记分法和等级制记分法
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B、一般说,题的数量多、便于给小分的,用等级制较便利
C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D、在成绩评定时,不能把等级制换算成一定的分数。
【答案】A
11、重视对情境关系的理解的迁移理论是()。
A、形式训练说
B、共同要素说
C、概括原理说
D、关系转换说
【答案】D
12、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是()。
A、安置性测验
B、形成性测验
C、诊断性测验
D、总结性测验
【答案】D
13、教师未经学生同意按考分高低排列名次,张榜公告,或让学生分发试卷即侵犯学生的()。
A、隐私权
B、名誉权
C、受教育权
D、人身自由权
【答案】A
14、在幼儿判断和推理过程中,幼儿初期常常不能按()进行推理和判断。
A、游戏逻辑
B、生聒逻辑
C、直观逻辑
D、客观逻辑
【答案】D
15、道家的教育主张是()。
A、“不言之教”
B、“以法为教”
C、“兴利除害”
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D、“化性起伪”
【答案】A
16、首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是()。
A、斯金纳
B、沃尔朴
C、艾里斯
D、雅各布松
【答案】B
17、在操作形式中,把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为()。
A、操作模仿
B、操作整合
C、操作熟练
D、原型定向
【答案】B
18、()是第一个系统论述教育心理学的心理学家,被称为现代教育心理学之父。
A、斯金纳
B、桑代克
C、布鲁纳
D、加涅
【答案】B
19、()是第一个系统论述教育心理学的心理学家,被称为现代教育心理学之父。
A、斯金纳
B、桑代克
C、布鲁纳
D、加涅
【答案】B
20、儿童心理学中的“儿童”是广义的,其年龄阶段一般是指()。
A、0~3岁
B、3~6岁
C、6~12岁
D、0~18岁
【答案】D
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21、以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是()。
A、1994年《中华人民共和国教师法》
B、1986年美国《卡内基报告》
C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》
D、1995年国务院《教师资格条例》
【答案】C
22、在教育史上,两种不同的师生关系模式是()。
A、教师中心与儿童中心
B、内发论与外铄论
C、社会本位论与个人本位论
D、形式教育论与实质教育论
【答案】A
23、关于我国学前班的说法,错误的是()。
A、是我国农村发展学前教育的一种重要形式
B、学前班的教育目标与要求应与小学相同
C、学前班的教育应以游戏活动为主
D、是以学龄前1-2年的儿童为教育对象的教育组织形式
【答案】B
24、()是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
A、调查法
B、问卷法
25、目标管理的班级管理方法,是由美国的()提出的。
A、德鲁克
B、马卡连柯
C、杜威
D、布鲁纳
【答案】A
26、直接决定托幼机构教育质量好坏的是()。
A、幼教领导
B、幼儿教师
C、幼教设施
D、幼儿家长
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【答案】B
27、学生的()诸因素统一发展,是德育的重要规律。
A、德、智、体、美
B、知、情、意、行
C、德、才、个性
D、胸襟、见地
【答案】B
28、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。
A、学习需要
B、学习动机
C、学习迁移
D、学习期待
【答案】D
29、心理学作为一门独立的科学诞生于()。
A、1879年
B、1897年
C、1789年
D、1798年
【答案】A
30、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是()。
A、隐私权
B、人身权
C、名誉权
D、荣誉权
【答案】B
31、下列不属于教育法律规范的组成要素的是()。
A、法定条件
B、法律关系
C、行为准则
D、法律后果
【答案】B
32、“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明()。
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A、阴阳家
B、道家
C、墨家
D、法家
【答案】C
33、学前儿童心理学的研究对象是()年龄范围内的儿童心理的发展规律。
A、0~3岁
B、O~6岁
C、O~12岁
D、0~18岁
【答案】B
34、最初起源于丹麦的社区教育,属于()性质。
A、成人教育
B、学前教育
C、学校教育
D、移民教育
【答案】A
35、素质教育的时代特征是培养学生具有()。
A、创新精神
B、艰苦奋斗的精神
C、团结协作精神
D、革命传统精神
【答案】A
36、儿童的发展是通过()。
A、对物体的操作和与人的交往而发展的
B、聆听教师讲授知识而发展的
C、观看电视频道节目而发展的
D、观察教师的操作过程而发展的
【答案】A
37、对于幼儿园在设施、设备方面的要求不正确的是()。
A、主要是考虑幼儿的特点。
B、幼儿园应配备适合幼儿特点的桌椅、玩具架、盥洗卫生具,寄宿制幼儿园应配备儿童单人床。
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C、幼儿园配备必要的教具、玩具、图书和乐器。
“因地制宜,就地取材,自制教具、玩具。
”
D、幼儿园必须配备昂贵的器械设备。
【答案】D
38、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是()。
A、杜威
B、福禄贝尔
C、陶行知
D、陈鹤琴
【答案】A
39、移情法第一阶段运用的基本训练技术是()。
A、情绪追忆和情境表演
B、认知提示和情绪追忆
C、情感换位和情绪追忆
D、认知提示和情感换位
【答案】B
40、《学记》中“学不躐等”,主要体现了()。
A、循序渐进
B、温故而知新
C、藏息相辅
D、长善救失
【答案】A
41、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是()。
A、儿童心理落后的表现
B、符合儿童年龄特征的表现
C、“超常”的表现
D、父母教育不当所致
【答案】B
42、第一次提出学前社会教育主张的是()。
A、福禄倍尔
B、柏拉图
C、亚里斯多德
D、皮亚杰
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【答案】B
43、学生最重要的权利是()。
A、人身自由权
B、受教育权
C、人格尊严权
D、隐私权
【答案】B
44、班主任做好班级工作的中心环节是()。
A、了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别学生的教育工作
D、同家庭、社会密切配合
【答案】B
45、不属于先天条件反射的注意是()。
A、有意注意
B、无意注意
C、定向性注意
D、选择性注意
【答案】A
46、下列关于教学设计的论述错误的是()。
A教学设计具有灵活性的特点B教学设计的方案一般不能修改C在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价D教学设计需要用系统的方法进行设计
【答案】B
47、能够集中反映人的心理面貌的独特性的是()。
A、个性的调节系统
B、个性的倾向性
C、个性的心理特征
D、个性的能动性
【答案】C
48、智力游戏属于()。
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A、创造性游戏
B、有规则游戏
C、体育游戏
D、结构游戏
【答案】B
49、我国心理学家林传鼎的研究指出,新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应,即()。
A、愉快与惊奇
B、愉快与悲伤
C、愉快与厌恶
D、腧快与不愉快
【答案】D
50、人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做()。
A、思维方式
B、认知风格
C、思维风格
D、性格特征
【答案】B
51、学校物质文化是校园文化的空间物态形式,是学校()文化的物质载体。
A、组织
B、制度
C、精神
D、观念
【答案】C
52、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是()。
A、苏格拉底
B、西塞罗
C、亚里士多德
D、柏拉图
【答案】D
53、“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了()对人的发展的影响。
A、环境
B、遗传
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C、教育
D、社会活动
【答案】A
54、我国在1990-1994年期间,研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是()。
A、主体的适应性问题
B、幼儿园教育小学化的问题
C、小学幼儿园化的问题
D、幼儿的读、写、算问题
【答案】A
55、教师的职业道德修养:
()。
A、热爱教育事业
B、团结同志、关心教师集体
C、热爱学生
D、严于律已、勤于进取
【答案】A
56、教育的根本功能是()。
A、提高教育教学质量
B、为社会输送合格的人才
C、促进人的成长与全面发展
D、为了一切学生
【答案】C
57、墨守成规的契约定向阶段属于()。
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、中习俗水平
D、后习俗水平
【答案】D
58、“举一反三”和“触类旁通”说的是()。
A、创造性
B、学习迁移
C、学习策略
D、学会学习
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【答案】B
59、学习某材料,10遍正好记住,那么一共学习()遍效果最好。
A、8
B、10
C、12
D、15
【答案】D
60、眼手(视触)协调的出现的主要标志是()。
A、抓握反射
B、伸手能够抓到东西
C、手的无意性抚摸
D、无意的触觉活动
【答案】B
61、“活到老学到老”体现了()教育的思想。
A、全民
B、终身
C、民主
D、现代
【答案】B
62、为人的身心发展提供前提的因素是()。
A、成熟
B、环境
C、遗传素质
D、教育
【答案】C
63、导致儿童身心发展差异性的物质性基础是()。
A、遗传差异
B、教育差异
C、环境差异
D、物质差异
【答案】A
64、教育发展水平的最终决定性因素是()。
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A、政治制度
B、生产关系
C、经济基础
D、生产力
【答案】D
65、《学记》中“学不躐等”,主要体现了()。
A、循序渐进
B、温故而知新
C、藏息相辅
D、长善救失
【答案】A
66、在教育心理学的发展进程中,提出反思性教学研究的是在其()。
A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、完善时期
【答案】D
67、取得教学成功的内因是()。
A、教师的主导作用
B、学校的管理作用
C、教材的媒体作用
D、学生的主体作用
【答案】D
68、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是()。
A、20世纪20年代到50年代
B、20世纪80年代以后
C、20世纪60年代到70年代
D、20世纪90年代以后
【答案】C
69、不属于先天条件反射的注意是()。
A、有意注意
B、无意注意
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C、定向性注意
D、选择性注意
【答案】A
70、环境决定论的代表人物是()。
A、格塞尔
B、杜威
C、华生
D、霍尔
【答案】C
71、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的()。
A、课程性质
B、基本素养
C、教学原则
D、评价建议
【答案】B
72、把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时()。
A、威特金
B、斯金纳
C、卡根
D、弗洛伊德
【答案】A
73、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是()。
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《论演说家的教育》
D、《民本主义与教育》
【答案】B
74、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,其依据是身心发展的()。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
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【答案】B
75、“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定()。
A、汉代
B、元代
C、明代
D、清代
【答案】C
76、下列有关教育法和教育政策的区别的说法正确的是()。
A、制定机关和约束力相同
B、实施方式相同
C、规范和稳定程度不同
D、表现形式相同
【答案】C
77、德育“认知模式”的提出者是()。
A、科尔伯格
B、皮亚杰
C、班杜拉
D、奥苏伯尔
【答案】B
78、在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是()。
A、集体观念
B、从众
C、服从大局
D、集体凝聚
【答案】B
79、幼儿园以()为基本活动。
A、学习
B、游戏
C、阅读
D、体育
【答案】B
80、首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是()。
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A、斯金纳
B、沃尔朴
C、艾里斯
D、雅各布松
【答案】B
81、决定教育性质的根本因素是()。
A、政治制度
B、生产关系
C、生产力
D、生活方式
【答案】B
82、人际关系的形成与变化,取决于交往双方()。
A、修养和处世方法
B、身份和地位
C、交往方式与方法
D、需要满足的程度
【答案】D
83、()标志着规范教育学的建立。
A、夸美纽斯的《大教学论》
B、赫尔巴特的《普通教育学》
C、杜威的《民主主义与教育》
D、凯洛夫的《教育学》
【答案】B
84、对有关史地知识的领会,不能缺少()。
A、模像直观
B、实物直观
C、言语直观
D、形象直观
【答案】C
85、学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的,活动的过程就是()。
A、交往的过程
B、学习的过程
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C、德育的过程
D、认识的过程。
【答案】A
86、新义务教育法规定,国家实行()年义务教育制度。
A、九
B、十
C、十一
D、十二
【答案】A
87、程序性教学实际上是()理论在实践中的运用。
A、学习的操作性条件作用
B、观察学习
C、认知学习
D、认知同化
【答案】A
88、在学校经常出现的报告和讲座,各种集会和比赛以及公益活动,这些课外活动属于()。
A、群众性活动
B、小组活动
C、个别活动
D、科技活动
【答案】A
89、人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和()。
A、行动对抗
B、不团结、不信任
C、拉帮结伙
D、互相为难
【答案】A
90、班级的大小是影响课堂管理的一个()。
A、可用因素
B、微弱因素
C、重要因素
D、利弊兼有的因素
【答案】C
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