初中上册关于词性及短语的教案.docx
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初中上册关于词性及短语的教案
初中上册关于词性及短语的教案
现代汉语的词可以分为12类。
实词:
名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词:
副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
一、名词
表示人和事物的名称的实词。
如:
“黄瓜、白菜、拖拉机、计算机”。
1.表示专用名称的叫做“专用名词”,如“云南、上海、李白、白居易”。
2.表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”,如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法”。
3.表示方位的叫做“方位名词”,如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“中”“东”“西”“南”“北”“前面”“后边”“东边”“南面”“中间”等。
二、动词
动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1.有的动词表示一般的动作,如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。
2.有的动词表示心理活动,如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等,这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。
3.有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做“能愿动词”,它们是“能、要、应、肯、敢、得(děi)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”,这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。
4.还有一些动词表示趋向,叫做“趋向动词”,如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;,它们往往用在一般动词后面表示趋向,如”跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。
5.“是”“有”也是动词,跟动词的用法一样,”是”也成为判断动词。
动词的语法特点:
1.一部分动词可以重叠,表示”动作短暂”或”尝试”的意思,是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是:
AA
看——看看想——想想
试——试试讲——讲讲
双音节动词重叠形式是:
ABAB
学习——学习学习批评——批评批评
讨论——讨论讨论休息——休息休息
动词比较复杂,有的需要加以说明。
1.动词“是”
I.“是”用在名词前边是动词,这种“是”常常表示主语”等于什么“或”属于什么”。
例如”鲁迅就是周树人”、”牛是反刍动物”、”他是个开车的”、“是他救了我”;此外,“这一年,人家都是丰年,我是歉年,收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词,作谓语。
II.“是”用在动词、形容词前边,表示肯定,含有“的确”、“实在”的意思,可以看作语气副词,作状语,例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
2.动词“有”
“有”只当动词用,不能当副词用。
例如:
请问,这里有卖钢笔吗?
(错)请问,这里有钢笔卖吗?
(对)
李光有在吗?
(错)李光在吗?
/李光在不在?
(对)
李老师有教过你吗?
(错)李老师教过你吗?
/李老师曾经教过你吗?
(对)
有受伤吗?
(错)受伤没有?
(对)
3.助动词
助动词是指动词中能放在“不X不”(不敢不)格式里的词。
助动词可以作谓语,如“这样做可以不可以”、“完全可以”。
但它们经常用在动词、形容词前边作状语,表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。
例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了,天气[应该]暖和了”。
4.趋向动词
趋向动词可以单独作谓语,如“月亮下去了,太阳还没有出来”。
还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。
作趋向补语,如“拿一本书”、“拿一本书”、“拿一本书“。
三、形容词
形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等,如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。
状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。
形容词的语法特点:
1.大部分形容词能同程度副词组合,例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。
有一部分形容词本身带有某些程度的意义,不能再同程度副词组合。
例如“雪白”、“血红”。
还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞,黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。
2.一部分形容词可以重叠。
例如
单音节:
AA式
高——高高(的)大——大大(的)
红——红红(的)慢——慢慢(的)
双音节:
AABB式
老实——老老实实整齐——整整齐齐
清楚——清清楚楚大方——大大方方
或A里AB式
马虎——马里马虎胡涂——胡里胡涂
慌张——慌里慌张小气——小里小气
重叠后一般表示程度加深。
用在名词前表示程度适中,兼带有爱称的感情色彩。
如”高高的个子”、”红红儿的脸”。
3.形容词不能带宾语。
“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词,“端正态度”是使态度端正的意思,“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。
这里的“端正、丰富”是动词。
“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态,也应看作动词。
四、数词
数词是表示事物数目的词。
如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。
①基数:
一、二、百、千、万、亿
②序数:
第一、第二、第三
③分数:
十分之一、百分之二十
④倍数:
一倍、十倍、百倍
⑤概数:
几(个)、十来(个)、一百上下
数词的语法特点:
1.数词经常出现在量词前边,例如“一个”、“五本”、“两次”等等。
在现代汉语中,数词一般不直接同名词组合,文言格式或习惯用法中,数词才直接修饰名词。
例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。
2.倍数只能用于数目的增加,不能用于数目的减少。
分数既可用于数目的增加,也可用于数目的减少。
表达数目的增减必须拿原来的数目做基数,不能拿增减后的数目做基数。
数量增减有一套习惯用语。
①表示数量增加的:
增加(了)、增长(了)、上升(了)、提高(了)——不包括底数,只指净增数。
例如从十增加到五十,可以说”增加了四倍”,不能说”增加了五倍”。
增加到(为);增长到(为)、上升到(为)——包括底数,指增加后的总数。
例如从十增加到五十,可以说”增加到五倍”,不能说”增加到四倍”。
②表示数量减少的:
减少(了)、降低(了)、下降(了)——指差额。
例如从十减少到一,应该说”减少了十分之九”,不能说”减少了九倍”.
减少到(为)、降低到(为)、下降到(为)——指减少后的余数。
例如从十减到一,以分数计算,应说”减少到十分之一”。
五、量词
量词是表示事物或动作单位的词。
汉语的量词分为名量词和动量词。
1.名量词表示事物的数量,又可以分为单位量词和度量量词。
单位量词表示事物的单位,如”个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等;
度量量词表示事物的度量,如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。
2.动量词表示动作的数量,用在动词前后表示动作的单位,如”次、下、回、趟、场”。
六、代词
代词能代替实词和短语。
表示指称时,有定指和不定指的区别。
不定指往往是指不确定的人、物或某种性状、数量、程度、动作等。
他不常指某一定的人物,也就不可能有一定意义,介乎虚实之间。
1.人称代词:
代替人或事物的名称。
我你您他她它我们你们他们她们它们咱们自己别人大家大伙(自己能和其他代词连用,起强调作用。
例如:
我自己你们自己大家自己)
2.疑问代词:
用来提出问题谁什么哪(问人或事物)哪儿那里(问处所)几多(问数量)多多么(问程度)怎么怎样怎么样(问性质状态)什么怎样什么样(问方式行动)
3.指示代词:
用来区别人或事物这那(指人或事物)这儿这里那儿那里(指处所)这会儿那会儿(指时间)这么这样这么样那么那样那么样(指性质、状态、方式、行动、程度)这些那些这么些那么些(指数量)每各(指所有的或全体中任何一个)某另别(确有所指,未说明哪一个)代词一般不受别的词类的修饰。
代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当,它所代替的词能充当什么句子成分,它也能充当什么句子成分。
七、副词
用来修饰、限制动词或形容词,表示时间、频率、范围、语气、程度等。
如“很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断”等。
副词通常用在动词、形容词前面。
如“就来、马上走、十分好、重新开始”,只有”很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语,如”高兴得很、喜欢极了”。
1.副词只有“很”、”极”可以作补语。
例如:
①这办法好得。
②这办法好了。
2.有一部分副词能起关联作用。
(1)单用的:
说了又说吃得下就吃说清楚再走下大雨也去
(2)前后配合用的:
又…又越…越也…也不…不既…又非…不
(3)和连词配合用的:
不但…还只有……才既然…就虽然…却如果…就不论…都
即使……也除非……才
3.“没有”(没)在动词、形容词前是副词,否定行为的发生;在名词前是动词,否定事物的存在或否定对事物的领有。
例如:
①没有见过这么好的学生。
(副)
②你没有《诗经》吗?
(动)
“没有”和”没”是有区别的:
“没”不能用在句末,也不能单独用来回答问题,“没有”就可以。
如不能说“他来了没?
”“没”,只能说“来了没有?
”“没有。
”
4.有少数形容词和某些副词,都经常作状语,要细心分辨。
例如:
①雨后青山格外秀丽。
②这件衣服特别好看。
③你不能持一概否定的态度。
④大家一致同意大会的决定。
这种情况下,我们可以通过词的组合来分辨它们的词性。
例如:
我们可以说“任务特别”,也可以说“(特别)任务”,但“格外”没有这种用法。
可见“特别”是形容词,“格外”是副词。
又如:
可以说“意见一致”,也可以说“(一致)意见”,“一概”没有这种用法。
能作谓语、定语、状语,而意义不变的是形容词,不能作谓语、定语的是副词。
5.”白、怪、老、净”等,同名词组合时是形容词,同动词、形容词组合时是副词。
因在两个位置上意义是不同的。
比较下边两组词:
甲乙
白布白跑一趟
老朋友老说不完
怪事怪好看
净水身上净是泥
八、介词
介词总是同其他的词组合在一起,构成介词短语,做定语、状语和补语。
如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。
”
介词大部分是由动词虚化来的,有的介词跟动词的界线是清楚的,如”从、被、对于、关于”等。
有的词在这个场合是介词,在另一场合是动词,如”在、比、给”等。
例如:
①他把书放在桌上。
(介词)
②他在家里.(动词)
③许多同学都比我学习好。
(介词)
④我们要比干劲,比速度,比质量。
(动词)
⑤他给我买了一本书.(介词)
③他给了我一本书。
(动词)
它们的区别:
介词不能单独作谓语,也不能用肯定否定并列方式提问,动词可以。
介词后边不可以带时态助词”了、着、过”(”为了”、”为着”、”当着”中的”了、着”不表时态),不能重叠;动词一般可以。
它们的意义也不同,如例①中的”在”表示”放”的处所;例②中的”在”是”属于”或”存在于”的意思。
能作介词用又能作动词用的还有”由、让、朝、往、用、拿、经过、通过”等词。
九、连词
词、词组或句子之间起连结作用的词汇。
如:
那么、所以、并且、或者等。
其在句子中往往表示一定的关系,如表示并列、表示选择、表示转折、表示原因等等。
如:
既……又、要么……要么、虽然……但是、因为……所以、不但……而且等等。
十、助词
附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。
助词可以分为三类。
一类是结构助词,它们是“的、地、得、所、似的”;
一类是动态助词,它们是“着、了、过”;
一类是语气助词,如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。
结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。
“的、地、得”在普通话里都读轻声”de”,但在书面语中有必要写成三个样子。
在定语后面写做“的”,在状语后面写做“地”,在补语前写做“得”。
这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。
例如:
①灿烂的科学的春天到来了。
②同学们都很快地完成了老师布置的作业。
③张老师高兴得说不出话来。
十一、叹词
表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。
如:
“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。
叹词总是独立成句。
十二、拟声词
这是模拟声音的词。
如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦”。
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