有趣的汉字.docx
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有趣的汉字
有趣的汉字
第一课时
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。
zǔàidànshēnɡgōnɡjìnɡdiǎnfàn
ɡēbǎnjiǎnɡshùliánzhuìjùlí
二、一锤定音(在黑体字正确的读音后画“√”)。
记载(zǎizài)间隔(jiānjiàn)
仓颉(jíjié)削掉(xuēxiāo)
剖开(pāopōu)薄皮(bóbáo)
删改(shānshàn)苦闷(mēnmèn)
支撑(zhǎnɡchēnɡ)教练(jiāojiào)
三、同音聚会(天同音字组词)。
zūnzuòjiùshū
尊()座()娘()()籍
遵()坐()依()()赢
四、依样画瓢(照样子写词语)
莫(薄膜)(沙漠)(模范)(抚摸)
俞()()()()
隹()()()()
五、水火不容(从课文中找反义词)。
违反()愚蠢()拒绝()
变化()一般()松散()
六、择优录取(选词填空)。
改进改造改善改变改良改正
1、有了错误及时(),依然是个好孩子。
2、东汉蔡伦()了造纸术。
3、你们俩的关系太僵了,得想办法()以下。
4、农作物的品种不(),产量就没法提上去。
5、我们需要经常地()自己的思想和作风。
6、()以下思维的方式,问题也许就能解决。
七、活学活用(用上课文中的词语)。
1、同学间难免有(),但要学会谦让。
2、就活动如何开展,大家(),各抒己见。
3、尽管前进道路上(),但我们毫不畏惧。
4、小院干净整洁,各种东西摆放得()。
5、我做事历来(),从不在乎别人说三道四。
八、要点扫描(学习回顾)。
1、汉字大约产生于___________多年前,它是世界上使用人口最多的文字,曾对_______、________等国的文字产生过重要影响。
2、在文字产生之前,我们的祖先发明了“__________”的方法,还有人曾经使用过“__________”。
传说后来受到了____________的启发,发明创造了汉字。
3、我国迄今发现的最早的文字是刻在________和________上的“_____________”。
4、“册”“典”“删”三个字的来历都与人类早期的书籍有关:
“册”是_______________;“典”是______________;“删”的意思是________________。
5、活动计划一般包括___________、___________、___________、____________等。
6、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象,你能把它们的后半部分补写出来吗?
(1)三九天穿裙子──()
(2)飞机上敲铜锣──()
(3)蚂蚁尿书上──()
(4)墙头上挂狗皮──()
(5)秃子打伞──()
第二课时
综合能力日日新
九、理解感悟(文章阅读)。
仓颉造字(节选)
传说仓颉创造了文字。
仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹,它们有直有斜有交叉,富有变化,而且每个线条都那么均匀、那么优美。
于是他模仿鸟的足
迹()创造了字的笔画。
这是造字的开始。
后来,
他又根据龟纹、虫蛇、黍()禝()、山川、草木等的形状或动态,创造了文字。
当仓颉把造的字写给人们看时,大家高兴极了,七嘴八舌地议论着,说这个字躯干弯曲,末梢放纵;那个字修长,躯干矮短;这个字外部轻灵,内部紧凑;那个字不方不圆,若行若飞;这个字如龙蛇盘绕,那
个字似鹰隼()雄立……还有人评论说,远看这些字,有如鸿()鹄()群游,迂回绵延;近
看这些字,好像布阵排兵,井然有序。
就这样,人类最早的文字之一──汉字诞生了。
1、给前两段各添加一个五字以内的小标题。
(1)__________________
(2)__________________
2、在括号内给加点的字注音。
3、根据对文段的理解填空。
(1)第一段,写仓颉造字,重点介绍了造字的__________;第二段,写人们的议论,重点议论的是______________。
(2)第二段文字中运用了排比和拟人两种修辞方法,请指出它们各自的作用。
排比:
写出了_______________________________
比喻:
写出了_______________________________
(3)最后一段文字的作用是_____________________。
4、由“当仓颉把造的字写给人们看时,大家高兴极了”一句展开想象,完成下面题目:
(1)写出形容人们高兴心情的词语。
(至少四个)
_______________________________________________
(2)想象一下当时人们还会说些什么?
用上“有的说……有的说……有的说……还有的说……”这样的句子写一写当时人们的语言。
________________________________________________
________________________________________________
“枇杷”和“琵琶”
从前,有个纨绔子弟,自幼好(hǎohào)吃懒做,不好好(hǎohào)念书。
长(zhǎnɡchánɡ)大以后,常因写错别字闹笑话。
一天他妻子说想吃枇杷。
他从桌子上随手拿出一张纸,挥笔在上面写了几个字。
写完后便招呼仆人去买枇杷。
他妻子接过纸来一看,“噗哧”一声笑了。
原来上面写的是“买琵琶五斤”。
五个字写错了两个,将“枇杷”误写成“琵琶”。
他妻子看过后,在后面题了一首打油诗:
枇杷并非此琵琶,
只怪当年识字差。
倘若琵琶能结果,
满城箫鼓尽飞花。
这个纨袴子弟看过妻子的题诗,羞了个大红脸。
“枇杷”和“琵琶”读音相同,都读pípā,是同音词。
但“枇杷”是一种水果,而“琵琶”则是一种弦乐器,意义和写法完全不同。
将“枇杷”误写成“琵琶”,属于同音误写而造成别字。
写别字的危害性是很大的。
因为别字既然是将甲字误写成乙字,就有引起误解的可能。
汉字是表意文字。
多数汉字的字形、字音、字义之间是有一定内在联系的。
如:
枇、杷、琵、琶都是形声字。
“枇”和“琵”有相同的声旁“比”“,琶”和“杷”有相同的声旁“巴”,所以“枇”和“琵”读音相同,“杷”和“琶”读音相同。
枇杷二字的形旁是“木”,表示和树木有关,“枇杷”指一种果树或这种树上结的果实。
“琵琶”二字的形旁是“玨”,表示两块玉石互相撞击,玉石撞击会发出美妙悦耳的声音,“琵琶”是
一种乐器,能弹(tándàn)奏出悦耳的音响。
熟悉汉字的结构,养成分析汉字的习惯,有助于消灭同音别字。
1、用“√”在括号内给黑体字选择正确的注音。
2、根据短文内容填空。
(1)纨绔之弟将“枇杷”写作“琵琶”闹出了笑话,是因为“枇杷”是一种_____________,而“琵琶”却是一种________________。
(2)将“枇杷”误写成“琵琶”,属于______________而造成别字。
(3)文中提到的“别字的危害”是_______________。
(4)作者在文中提出的有助于消灭同音别字的方法是“_____________,________________。
”
3、下面几句话中,有几个别字,请把它们──圈出并依次改正在下面的□里。
他这个人尊守纪律,学习克苦,锻练积极,门门攻课成绩优秀,在加上平时皮气又很好,所以在同学中间很有人源,既便偶反小错大家也都能够原量他□□□□□□□□□□
4、借鉴文中介绍的方法,试着辨析同音字的区别。
腮:
_________________________________
鳃:
_________________________________
5、读了本文,你觉得自己都得到了哪些方面的收获?
请帮自己总结一下阅读的收获。
(至少写出两点)
(1)_____________________________________
(2)_____________________________________
十、能力拓展。
★巧妙识字:
几年的语文学习,帮我们积累了不少能够巧妙快速识记汉字的方法。
同学之间相互提出一些自己认为难记难写的字,相互比赛一下,看谁能够最先把对方难住。
(难为别人之前,自己可得先有答案哟!
)
★巧设字谜:
你会出谜语吗?
经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣,提高我们是自己子的能力,还有利于锻炼和开发我们的智力呢。
用下面的几个字出字谜,你能做得到吗?
赶快试试吧!
(烬帐娱焚甥鸿挫翕黛废谜)
滥改成语,其害无穷
“‘默默无蚊’,就是这样写的嘛,外面的广告上都这么写,就是没有声音,连蚊子叫的声音都没有。
”面对读小学的儿子的这种解释,长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得。
如今迈步都市,打开电视,翻开报纸和杂志,随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、朗朗上口、熟悉易记的特性,在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意,如:
衣衣不舍──服装店广告,
随心所浴──某洗浴中心广告,
万室俱备──某房产公司广告,
步步糕升──某蛋糕广告
衣布到位──某布衣店
其它的还有诸如“一明惊人”、“骑乐无穷”“有痔无恐”、“咳不容缓”、“钙世无双”“一戴添娇”“食全食美”“鳖来无恙”等等。
这些散落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语,很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混淆,因为这些同音近音字混用的成语,比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前,而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力,久而久之,错误的写法就有可能被他们当成正确的了。
这让家长和老师们无可奈何。
你能够将这些随意滥改的成语恢复其本来面貌吗?
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