师德师风个人自查自纠报告.docx
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师德师风个人自查自纠报告
师德师风个人自查自纠报告
本人作为一名教师兼班主任,工作在那个学校里,深感自己的责任重大。
师德的好坏,不仅阻碍着学生,阻碍学校,乃至阻碍整个社会,整个国家,因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。
通过进一步的学习,我对师风整顿活动有了更深切的熟悉。
学习和反思使我加倍熟悉到工作中的不足与差距。
为了更进一步地弄好本职工作,我进行了深刻的剖析:
一、存在的问题
(一)缺乏学习的自觉性与主动性。
狭隘地以为自身素养还能够,考试、考核我都能应付,慢慢放松了对专业的钻研。
在工作中轻忽了知识能力的培育再造,对学习没有做到长期坚持,老是给自己找借口,由此致使了工作原地踏步。
(二)开拓精神不强,教育理论学习不够透彻。
学习只停留在表象上,没有从实质上深切研究,致使教学进程中显现很多困惑,乃至对某些教育政策的出台持观望的态度。
在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,老是被动同意领导安排的工作,不能主动替领导分忧。
(三)记政治学习笔记,不够认真。
老是从各类报刊上东摘一段,西抄一段,以满学校要求的字数为原那么,应付差事。
而不是从心底里去学习时事政治,关切国家大事。
参加学校的政治学习也是人到心未到。
(四)业务有待提高。
本人连年从事小学语文教学,教材变更过几回,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很浅薄地照本宣科罢了,不能与时俱进。
另外,对学生严肃有余,亲和不足。
往往致使学生对我敬而远之。
二、本源分析
(一)思想觉悟不高,熟悉不够。
一直以来,总以为我一个一般教师只要教好书,上好课,管勤学生不出问题,完成领导分派的工作,就万事大吉了。
国家大事与自己一个一般老百姓无关,因此也就轻忽了政治学习,记笔记也确实是为了完成任务。
(二)缺乏踊跃进取精神。
总喜爱看自己感爱好的书籍,教学业务方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方式吸收的不多。
总以为那些业务书籍看起来枯躁无味,而且连年的教学已使自己的教学方式成了定势,一时是很难悔改来的,或,实在要改时,也不是我一个人要改,随着大伙儿一路来。
假设真到不适应教学要被淘汰时,也不是我一个人被淘汰。
因此,就存在着一种“无危机感”的心理。
备课欠深钻教材,懒于试探教学方式,教学模式。
至使教学方式老化,语言表达欠精炼.
(三)对自己的工作没有进行系统的计划、整理。
这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、做的比较好的方面
1.我能够作到酷爱本职工作,立足职位,安心从教,教书育人,注重培育学生良好的道德,工作尽职尽责,精心施教,认真备课、上课,认真批改作业,无不批改作业,对学生教育不用心的行为。
2.作为一名教师,我能发扬奉献精神,坚守教师情操,不利用工作之便谋取私利。
从不向学生家长索取或变相索取财物,硬性向学生推销资料书籍,学习用具或其他商品获取利益,或巧扬名目向学生乱收费,而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。
3.能主动与学生和家长联系,争取家长的支持;从不指责和训斥家长,在工作中能做到尊重同志,彼此帮忙,保护其他教师在学生中的威信,关切集体、保护学校荣誉,优化自己的工作环境。
4.在教育教学进程中我能够爱惜全部学生,尊重学生人格,平等公正对待每一个学生,对学生严格要求耐心教诲,爱惜学生的合法权益,增进学生全面、主动、健康进展,无挖苦、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。
5.我能遵守社会公德,穿着整洁得体,语言标准健康,举止文明礼貌,做文明公民。
工作上严以律己,作风正派,以身作那么注重身教。
四、尽力方向
(一)增强学习,不断完善自我。
要不时处处增强学习,吸收先进的教学思想、教学理念、教学方式,斗胆探讨,深研教材,提高自身的教育教研能力。
(二)尊重学生,教育引导,实现“亲其师,信其道”的教学境遇。
以前,对学生严肃有余,亲和不足,致使学生对我敬而远之。
尔后,在教育教学中对待学生必然用关切和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮忙学生,达到教育的目的。
幸免显现烦躁和说话粗鲁的态度,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
在学生眼前树立“严师慈母“的形象。
(三)强化责任,提高效率。
对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己分内的事做好打算,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时刻观、效率观、质量观,增进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。
(四)家校联手,共育蓓蕾。
在工作中勤观看、勤试探,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,充分发挥家校的纽带作用。
通过自查,我将会在以后的教学中牢固树立效劳学生和家长的意识,标准自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会中意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。
过去本人没参与过“午托部”、“补习班”等有偿教育的活动,尔后也绝可不能参与这些活动。
请领导安心!
本人作为一名教师兼班主任,工作在那个学校里,深感自己的责任重大。
师德的好坏,不仅阻碍着学生,阻碍学校,乃至阻碍整个社会,整个国家,因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。
通过进一步的学习,我对师风整顿活动有了更深切的熟悉。
学习和反思使我加倍熟悉到工作中的不足与差距。
为了更进一步地弄好本职工作,我进行了深刻的剖析:
一、存在的问题
(一)缺乏学习的自觉性与主动性。
狭隘地以为自身素养还能够,考试、考核我都能应付,慢慢放松了对专业的钻研。
在工作中轻忽了知识能力的培育再造,对学习没有做到长期坚持,老是给自己找借口,由此致使了工作原地踏步。
(二)开拓精神不强,教育理论学习不够透彻。
学习只停留在表象上,没有从实质上深切研究,致使教学进程中显现很多困惑,乃至对某些教育政策的出台持观望的态度。
在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,老是被动同意领导安排的工作,不能主动替领导分忧。
(三)记政治学习笔记,不够认真。
老是从各类报刊上东摘一段,西抄一段,以满学校要求的字数为原那么,应付差事。
而不是从心底里去学习时事政治,关切国家大事。
参加学校的政治学习也是人到心未到。
(四)业务有待提高。
本人连年从事小学语文教学,教材变更过几回,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很浅薄地照本宣科罢了,不能与时俱进。
另外,对学生严肃有余,亲和不足。
往往致使学生对我敬而远之。
二、本源分析
(一)思想觉悟不高,熟悉不够。
一直以来,总以为我一个一般教师只要教好书,上好课,管勤学生不出问题,完成领导分派的工作,就万事大吉了。
国家大事与自己一个一般老百姓无关,因此也就轻忽了政治学习,记笔记也确实是为了完成任务。
(二)缺乏踊跃进取精神。
总喜爱看自己感爱好的书籍,教学业务方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方式吸收的不多。
总以为那些业务书籍看起来枯躁无味,而且连年的教学已使自己的教学方式成了定势,一时是很难悔改来的,或,实在要改时,也不是我一个人要改,随着大伙儿一路来。
假设真到不适应教学要被淘汰时,也不是我一个人被淘汰。
因此,就存在着一种“无危机感”的心理。
备课欠深钻教材,懒于试探教学方式,教学模式。
至使教学方式老化,语言表达欠精炼.
(三)对自己的工作没有进行系统的计划、整理。
这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、做的比较好的方面
1.我能够作到酷爱本职工作,立足职位,安心从教,教书育人,注重培育学生良好的道德,工作尽职尽责,精心施教,认真备课、上课,认真批改作业,无不批改作业,对学生教育不用心的行为。
2.作为一名教师,我能发扬奉献精神,坚守教师情操,不利用工作之便谋取私利。
从不向学生家长索取或变相索取财物,硬性向学生推销资料书籍,学习用具或其他商品获取利益,或巧扬名目向学生乱收费,而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。
3.能主动与学生和家长联系,争取家长的支持;从不指责和训斥家长,在工作中能做到尊重同志,彼此帮忙,保护其他教师在学生中的威信,关切集体、保护学校荣誉,优化自己的工作环境。
4.在教育教学进程中我能够爱惜全部学生,尊重学生人格,平等公正对待每一个学生,对学生严格要求耐心教诲,爱惜学生的合法权益,增进学生全面、主动、健康进展,无挖苦、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。
5.我能遵守社会公德,穿着整洁得体,语言标准健康,举止文明礼貌,做文明公民。
工作上严以律己,作风正派,以身作那么注重身教。
四、尽力方向
(一)增强学习,不断完善自我。
要不时处处增强学习,吸收先进的教学思想、教学理念、教学方式,斗胆探讨,深研教材,提高自身的教育教研能力。
(二)尊重学生,教育引导,实现“亲其师,信其道”的教学境遇。
以前,对学生严肃有余,亲和不足,致使学生对我敬而远之。
尔后,在教育教学中对待学生必然用关切和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮忙学生,达到教育的目的。
幸免显现烦躁和说话粗鲁的态度,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
在学生眼前树立“严师慈母“的形象。
(三)强化责任,提高效率。
对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己分内的事做好打算,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时刻观、效率观、质量观,增进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。
(四)家校联手,共育蓓蕾。
在工作中勤观看、勤试探,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,充分发挥家校的纽带作用。
通过自查,我将会在以后的教学中牢固树立效劳学生和家长的意识,标准自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会中意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。
过去本人没参与过“午托部”、“补习班”等有偿教育的活动,尔后也绝可不能参与这些活动。
请领导安心!
本人作为一名教师兼班主任,工作在那个学校里,深感自己的责任重大。
师德的好坏,不仅阻碍着学生,阻碍学校,乃至阻碍整个社会,整个国家,因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。
通过进一步的学习,我对师风整顿活动有了更深切的熟悉。
学习和反思使我加倍熟悉到工作中的不足与差距。
为了更进一步地弄好本职工作,我进行了深刻的剖析:
一、存在的问题
(一)缺乏学习的自觉性与主动性。
狭隘地以为自身素养还能够,考试、考核我都能应付,慢慢放松了对专业的钻研。
在工作中轻忽了知识能力的培育再造,对学习没有做到长期坚持,老是给自己找借口,由此致使了工作原地踏步。
(二)开拓精神不强,教育理论学习不够透彻。
学习只停留在表象上,没有从实质上深切研究,致使教学进程中显现很多困惑,乃至对某些教育政策的出台持观望的态度。
在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,老是被动同意领导安排的工作,不能主动替领导分忧。
(三)记政治学习笔记,不够认真。
老是从各类报刊上东摘一段,西抄一段,以满学校要求的字数为原那么,应付差事。
而不是从心底里去学习时事政治,关切国家大事。
参加学校的政治学习也是人到心未到。
(四)业务有待提高。
本人连年从事小学语文教学,教材变更过几回,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很浅薄地照本宣科罢了,不能与时俱进。
另外,对学生严肃有余,亲和不足。
往往致使学生对我敬而远之。
二、本源分析
(一)思想觉悟不高,熟悉不够。
一直以来,总以为我一个一般教师只要教好书,上好课,管勤学生不出问题,完成领导分派的工作,就万事大吉了。
国家大事与自己一个一般老百姓无关,因此也就轻忽了政治学习,记笔记也确实是为了完成任务。
(二)缺乏踊跃进取精神。
总喜爱看自己感爱好的书籍,教学业务方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方式吸收的不多。
总以为那些业务书籍看起来枯躁无味,而且连年的教学已使自己的教学方式成了定势,一时是很难悔改来的,或,实在要改时,也不是我一个人要改,随着大伙儿一路来。
假设真到不适应教学要被淘汰时,也不是我一个人被淘汰。
因此,就存在着一种“无危机感”的心理。
备课欠深钻教材,懒于试探教学方式,教学模式。
至使教学方式老化,语言表达欠精炼.
(三)对自己的工作没有进行系统的计划、整理。
这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、做的比较好的方面
1.我能够作到酷爱本职工作,立足职位,安心从教,教书育人,注重培育学生良好的道德,工作尽职尽责,精心施教,认真备课、上课,认真批改作业,无不批改作业,对学生教育不用心的行为。
2.作为一名教师,我能发扬奉献精神,坚守教师情操,不利用工作之便谋取私利。
从不向学生家长索取或变相索取财物,硬性向学生推销资料书籍,学习用具或其他商品获取利益,或巧扬名目向学生乱收费,而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。
3.能主动与学生和家长联系,争取家长的支持;从不指责和训斥家长,在工作中能做到尊重同志,彼此帮忙,保护其他教师在学生中的威信,关切集体、保护学校荣誉,优化自己的工作环境。
4.在教育教学进程中我能够爱惜全部学生,尊重学生人格,平等公正对待每一个学生,对学生严格要求耐心教诲,爱惜学生的合法权益,增进学生全面、主动、健康进展,无挖苦、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。
5.我能遵守社会公德,穿着整洁得体,语言标准健康,举止文明礼貌,做文明公民。
工作上严以律己,作风正派,以身作那么注重身教。
四、尽力方向
(一)增强学习,不断完善自我。
要不时处处增强学习,吸收先进的教学思想、教学理念、教学方式,斗胆探讨,深研教材,提高自身的教育教研能力。
(二)尊重学生,教育引导,实现“亲其师,信其道”的教学境遇。
以前,对学生严肃有余,亲和不足,致使学生对我敬而远之。
尔后,在教育教学中对待学生必然用关切和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮忙学生,达到教育的目的。
幸免显现烦躁和说话粗鲁的态度,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
在学生眼前树立“严师慈母“的形象。
(三)强化责任,提高效率。
对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己分内的事做好打算,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时刻观、效率观、质量观,增进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。
(四)家校联手,共育蓓蕾。
在工作中勤观看、勤试探,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,充分发挥家校的纽带作用。
通过自查,我将会在以后的教学中牢固树立效劳学生和家长的意识,标准自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会中意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。
过去本人没参与过“午托部”、“补习班”等有偿教育的活动,尔后也绝可不能参与这些活动。
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