有关班主任培训心得体会.docx
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有关班主任培训心得体会.docx
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有关班主任培训心得体会
有关班主任培训心得体会1班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。
班主任的发展也
是一个非常重要而紧迫的问题。
所以我们有必要认真学习并进行正规的班主任培训,对于确定班主任的专业化地位,加强班主任队伍的专业化建设具有十分重要的意义。
通过多种途径,采用有效方式,提高班主任的专业素养,促进班主任的专业发展。
通过学习清楚的认识到班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。
就像心理学教授葛操博士讲的:
“学生的心理健康与班主任的角色有着亲密的联系。
要加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力,都需要班主任老师培养循序渐进。
”平时在教学中不断的因事因人进行灌输,进行教育。
让我们真正认识到班主任工作的重要性必要性。
当一名班主任,除了要教会学生书本上的知识外,还要教会学生怎样做人。
即我们经常说的教书育人。
对照自己平时所作的班主任工作,感触颇多。
以下是我个人在学习后的一点体会。
一、班主任要做班级建设的主导者。
班主任除了自己的教学工作外,最重要的是对学生进行思想教育,一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙,没有凝聚力,学生没有集体荣誉感,没有进取心,部分学生的坏习惯还会影响周围学生,导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事,班主任首先要营造一个良好的学习氛围,毕竟学习是学生到学校的主要目的,班主任应当不时奖励学习好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学习放在首要位置,激发学生学习积极性,鼓励学生多读课外书,拓展知识面。
同时要对学生进行必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现一些学习好、品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作必须有的逐步实施,采用一些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学生出现问题了再去教育、去补救,那样班主任的工作就会显得很被动,班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。
二、班主任要会爱每一个学生。
没有爱就没有教育,列·夫·托尔斯泰认为:
“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。
教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。
”爱学生是教师的职责,又是我们从事教育工作的前提。
班主任是教师队伍里的排头兵,所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。
只有真心地去爱每个学生,才会换来学生对教师的爱的回报。
这个回报不仅是学生爱老师,而且是唤起学生对学习的、对生活的爱,以及使学生学会如何爱他人。
在与学生的相处过程中,既要把他们当学生,更要把他们当朋友。
我教育学生的宗旨是:
首先要学会做人,学习再好如果品质不好,称不上是好学生;学习好品行好才是好学生。
那些基础差的同学,如果学习尽力了,即使学习不怎么好,只要品行好,也是好学生。
众所周知,爱优等生是很容易做到的事情,而真正去爱后进生却并不是每个人都能做好的。
作为班主任,在班级管理中,我们应努力将自己的爱心倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。
在班集体中,我们要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的张亚楠吧,因为基础差,再加上父母的文化素质不高,无法辅导他,父亲又长年在外打工,长期不在家,所以他经常无人管教。
他很贪玩,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成。
我有时也真是气极了,但静下心来想想也挺可怜他的。
有一次我进教室找他要作业,听到他正大声给同学们讲笑话,大家都笑成一团。
于是我趁机当着他的面对同学们说:
“没想到张亚楠这么会讲笑话,这么爱笑,如果我们大家多去督促他,指导他完成作业,相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋,大家能听到更多的笑话。
”这令他感到很意外,马上坐下刷刷刷地做作业。
这以后,大家都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了。
我相信,只要我们能真正地爱那些后进生,我们就能去爱所有的学生,我们的教育就会出现“随风潜入夜,润物细无声”的美好境界。
三、班主任对班级管理要用心作为教师对待学生,首先要有爱心,很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多,好学生成绩优异,需要提高,差生学习能力差,需要帮助,而中等生一般成绩平平,在班集体里不显眼,不容易引起老师的注意,但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生,而放一放就变成了差生,因此,作为老师对班上的孩子应当同等对待,让每一位学生都得到关注,不忽视任何一个学生。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。
尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。
车尔尼雪夫斯基说:
“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。
”你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而你首先要一视同仁,严格要求。
师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。
正如马卡连柯所说;
“如果没有要求,那就不可能有教育。
”教师要做到爱而有度,严而有格。
通过培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解,也使我更清楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不容易的事。
我深知在21世纪的今天,随着社会对培养人才要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。
新课改,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。
为人师表才学识,作为班主任,德、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
做为班主任要有将爱进行到底的精神,只有爱学生的老师才会收获学生的爱,爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,需要宽容处一定要宽容。
其次,我们班主任除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的。
例如,可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等。
总之,一个班主任,首先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长的美丽,但是一定要有魅力。
这次培训还让我知道,做为老师,要能把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。
除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。
对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。
随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。
让家长,老师,学生明白:
除了传道授业解惑外,重要的是我们应教会学生学会在社会中生存。
“成长比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。
班主任工作要做好一天两天也不难,难的是日复一日,年复一年,送走了一批又迎来一批需要教育需要呵护的学生。
它就象一年四季,冬去春来,不断的更新,不断的换届。
需要有耐心,有毅力做好自己的班主任工作。
有关班主任培训心得体会2我有幸于5月7日到8日到郑州参加了为期2天的第13期河南省班主任工作讲习班。
分别聆听了冯恩洪、王开东、万平三位专家的精彩报告。
这次班主任培训可以简单用四个字来概括我的感受那就是”受益匪浅”,尤其是冯恩洪专家报告中的很多经验给我留下了很深的印象。
作为班主任和任课老师的我,以后要努力从以下几方面做起。
一、用无私的爱去关心每一位学生。
生活需要阳光和空气,教育需要真诚和爱心。
爱是教师的天职,只有充满爱心的老师才是真正意义上的好老师。
老师应该怎样爱自己的学生呢?
宽容的爱,平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。
还要做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。
遇到问题时及时处理,处理时方法得当,注意和学生沟通,在沟通中了解学生,掌握他们的所思、所想,多提供一些让学生“说理”的机会,学生就会信任你,喜欢你,也就会喜欢上你的课。
爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。
对程度、水平不同的学生,我们要采取不同的教育方法,因材施教。
一个班主任能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。
只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣,达到最佳的效果。
老师如果能够给予学生以足够的爱,那么你就会真正成为学生的良师益友,你才能走近学生的心灵,成为一个成功的教育者。
二、走进孩子的心灵,做学生的良师益友著名教育家魏书生说过:
教师应具备进入学生心灵世界的本领。
育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。
老师要善待、关爱每一个学生,把学生当作人,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”,切实走进学生心灵,做学生最信任的引路人。
记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更育。
在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行。
在融洽的师生情感中,学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护,把老师的表扬看作是对自己的鼓励,从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到“亲其师,信其道,受其术”的效果。
教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生,以维护自己“神圣”的地位。
教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,这样就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
三、制定切实可行的目标,增强集体的凝聚力。
目标就是方向,有了方向才有动力。
班主任老师可以根据学校工作和本班的实际情况,拟定全班在知识、能力、情感等方面的总体目标和阶段目标,让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么,以避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。
而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上,帮助和鼓励每一个学生进步,使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。
比如,对于一年级刚入学的孩子,我们首先要做的就是帮助他们适应校园生活,怎么听课,怎么发言,怎么排队等一系列常规问题,然后再考虑怎样培养孩子们爱护环境,团结同学,讲文明礼貌等习惯。
当然每个年段都有每个年段的目标。
目标的制定不是主要的目的,而是如何通过努力去实现这个目标,提高学生的素质才是最主要的目的。
所以,我们在制定目标时要根据小学生的年龄与心理特征来制定,目标必须要有激励性和切实性,要让学生能“跳一跳就摘到苹果”,不能好高骛远,以免丧失孩子们的信心。
四、开展丰富多彩的班会活动,净化学生的心灵。
丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素,而孩子们能从活动中获得这些营养素,因为班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地,也是一个班级的学生与学生之间、充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法,班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的班会,充分调动学生的积极性,发挥他们的主观能动性,让他们能说出心声,能从别人的交流中收获到许多有益的东西,从而使学生形成积极、健康的心理状态。
五、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。
优秀班主任应具有扎实的专业知识。
它表现在两个方面,精通和
知新。
一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新的知识。
精通就是对所教学科要掌握其基本理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,掌握重点、难点,抓住要领,举一反三,运用自如,在教育教学中,不仅是传授这些知识,而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。
知新就是要不断学习新知识,讲课要有新意。
一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望,像一个永不疲倦的探险家,对未知充满渴望。
要不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构。
优秀班主任的工作来自不断的学习。
列宁的那句话:
学习,学习,再学习,对于我们来说没有过时。
短暂的两天培训很快就过去了,但作为老师的我感到自己今后责任的重大。
我们的服务对象不仅仅是一个个学生,它联系的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人,而是一代人甚至是几代人。
班主任工作神圣而伟大;任重而道远。
要做好一个班主任,就必须勤学习,多思考,多交流,多反思。
以上是我这次学习的一点心得体会,希望得到老师们的批评、指正。
有关班主任培训心得体会3五月,有幸被学校安排去上海参加班主任培训,聆听专家、名家的思想和做法,可谓感触颇多,唯久久在心里翻腾的是对教师、对班主任工作的本质的认知。
做大餐而不是快餐,这是我对教师这个工作的新认识。
快餐是什
么,方便、快捷,但只是填饱肚子,无所谓口味的优劣,更无任何营养可言。
而大餐则不同,色香味俱全,讲究营养搭配,是健康生活的首选。
做为教师,特别是小学班主任,我们不仅要做事,更重要的是育人,教会学生如何做人,如何做一个好人,这远不是几天、几月就能做到的,需要几年甚至十几年持续不断的培养和引导才能实现。
从全国劳模李莉到国家突出贡献专家赵谦翔,从原团中央青少部教育顾问王芳到华东师范大特聘资深心理咨询师,他们的事迹和讲述的经验无一不透示着这一观点。
曾经有一位学者,访问过一位年纪过百的老者,当那个学者问道你为什么这么长寿时,那位老者似乎很开心,他的脸上泛着微笑,过了许久老者才高兴地回答:
“我现在很快乐,我昨天很快乐,我的一生都很快乐!
”那位学者顿时觉悟了之后,他把快乐作为人生的基准,每天清晨对着镜子微笑,让自己的一天都充满快乐。
快乐很简单。
李莉是全国优秀班主任,她的班级学习好,行为习惯好,她常说的一句话就是“全国劳模是人,不是神”,全国劳模取得的成绩也是一点一滴的汗水积累而成的。
她的班,开学头几个月,训练孩子的坐姿、回答问题的姿势、写字姿势,教会学生记笔记的方法,利用班级里每天发生的任何微小的事件对学生进行情感和规范的教育……一点一点的渗透,最终让她班上每一个孩子成人、成材,这岂是做快餐的速度能够做到的?
赵谦翔,是全国优秀教师、全国劳动模范、清华大学附中教师,他谦虚地说:
“我就是靠坦实做班主任工作才走到了今天,取得了今天的成就。
”他的学生作文水平很高,当赵老师在会上深情地读着学生一篇又一篇的美文时,我们看到了赵老师脸上幸福的表情,我们听到了赵老师自豪的声音,要知道这可不是一日之功能够得来的。
赵老师的实验班,东方时空课一开就是三年,让学生每天收看一小时的东方时空,感受东方之子的人格魅力,激发心中的感悟——做人与做文。
试问,这岂是做快餐的心态能够等待的?
懂得等待才有收获,懂得付出才有回报,想起自己常常想凭一两句话就把孩子培养成德、智、体、美全面发展的好学生,心中充满惭愧和内疚,今后,必当沉下心来,一步一个脚印,与孩子一同健康成长!
有关班主任培训心得体会4根据教育部《关于组织20xx年万名中小学班主任国家级远程培训的通知》的文件精神,利用假期组织我校班主任进行网络学习。
现将学习情况工作和自己的一点心得汇报一下:
一、取得的成绩
1、在学习过程中,班级管理员、辅导教师认真履行职责,定期发布培训公告,公布最新培训动态和培训要求,组织学员参加在线课堂研讨,耐心答疑解惑,编辑学习简报,推荐精华文章,发挥了重要的组织管理作用。
管理员每天检查学员学习情况,通过电话等提示督促个别学员按时完成学习任务,同时,及时发现学习遇到的困难,协调帮助解决。
2、本次远程培训所有学员都非常珍惜此次学习机会,主动研讨课程计划的学习内容,认真思考有关题目,积极参与讨论,把自己的学习心得写成文章发表在自己的主页上。
通过这次培训,转变了班主任以往狭隘的工作理念,学到了新的思想、方法,提高了使用计算机网络的技能,逐步养成学习研讨的习惯。
每一个学员都认真学习操作指南,按照要求和进度完成了学习任务。
成绩均为合格。
3、六个模块的学习已经结束。
学员们废寝忘食的学习着,有的学员甚至学习到下半夜,我被班主任这种学习精神深深的感动了.每当打开网络,轻点鼠标,那一条条帖子,一篇篇心得,一份份作业,就如冬日的阳光般,温暖着扑面而来。
静静地坐在电脑前,阅读着临城小学学员们那一条条富于哲理的学习帖子,欣赏着那一篇篇匠心独具的教育心得,品味着那一份份文质兼美的课后作业,我们浮躁的心灵开始涌动,不断地丰富而深刻起来。
正因为如此,我们欣喜地看到我们临城小学的学员在此模块的学习中取得了很大进步,学员同志们对培训平台的操作使用已经日趋熟练,参与交流的积极性也明显提高,发表评论和文章被评论的次数明显提高,并且在学习讨论中,许多学员的看法非常具有建设意义,具有极强的操作性。
二、不足之处
1、在学习开始时是学员、辅导教师、班级管理员和技术系统的磨合阶段,个别同志对培训平台的操作使用存在一些技术层面问题,导致有的学员发了空贴,扣了分数。
2、在第一模块的培训中,部分教师视频点播和资料学习的时间充足,作业也能按时完成,但结合自己工作实践,所写文章较少,所以,我们重点强调了要主动学习,反思工作实践,加强互相研讨,发表心得文章的要求.
三、心得体会时光如箭,岁月如梭。
不知不觉中,这次的培训就要将近尾声了。
回首这近两个月的培训,真是收获不小。
通过学习我们每一位参加远程培训的班主任都觉得受益非浅。
我们期盼这样的培训。
我相信这也是我们所有老师的心声。
通过参加远程教育培训,班主任不仅能学到班级管理方方面面的知识,更重要的是能改变班主任的学习、生活和思维方式。
通过网络,我看到吉林省内几千名老师在线研修学习交流讨论,感受着他们的困惑和欣喜,分享着他们的收获和经验,我一直为老师们学习的热情而感动不已,多么可敬可爱的老师呀,这可是在他们盼望已久的假期呀!
今天我们在这里沟通与学习,心中的疑惑逐渐消散,取而带之的一片明朗的天空。
网上远程教育培训,打破了时空和地域界限,以其便捷、快速的特点,成为新时期提高中小学班主任素质的重要载体。
我们相信,本次远程教育培训一定会在班主任的职业生涯上留下深刻的印象。
有关班主任培训心得体会520xx年11月21日,特级教师、“齐鲁名师”、山东省十大教育创新班主任郑立平应葫芦岛市教师进修学院的邀请,为我市1000多名骨干教师、班主任作了精彩的报告。
郑立平老师的专题报告《我们完全可以幸福》引起了参会教师的强烈共鸣。
会场不时发出感叹声和会心的笑声。
报告中郑老师对老师们提出了8个问题:
第一,你是为学校、为校长而工作,还是为自我、为兴趣而工作?
(让工作成为自己喜欢的事情,为兴趣而工作,是人生幸福之源!
)第二,你是着眼于当下谋划自我,还是着眼于未来规划人生?
(让
对未来的期待,引领我们今天的生活!
)第三,在人生旅途上,你是一个纯粹的生命消费者,还是一个不
断为自己生命增值的人?
(教师理应学会为生命理财,学会为生命投资,让自己的生命不断增值!
)
第四,你是事事等待领导安排,还是像机敏的猎豹一样,总是主动出击寻找机会?
(机会总垂青于那些有所准备的人。
所有成功者,都是主动者!
所有幸福者,都是主动者!
)
第五,你是否善于抓住影响你专业发展的关键人物、关键事件和关键书籍?
(人生紧要处,往往就那么几步。
所以我们必须抓住那些可能对你一生产生重大影响的人、事以及给你启迪和动力的思想。
)
第六,遇到困难,你是以抱怨和牢骚来应对,还是以积极的心态去化解?
(牢骚满腹的人做事成功率最低!
怨天尤人的人幸福感指数最低!
)
第七,你是把工作当做课题来研究,还是把课题当做工作来对待?
(君子务本,本立而道生;教育教学就是我们的根本。
最容易诞生成果的领域,就是我们每天都在从事的工作!
)
第八,对于心中的目标,你是只有三分钟的热度,还是保持永久的激情?
(热情萌动希望,激情可以点燃梦想,而坚持才能铸就辉煌!
特别是对于教育这个本身就平凡甚至清贫的职业,如果没有真正的虔诚和痴情,往往很难取得什么成就。
)
(班主任)这8句话对调整我们的精神状态、调整规划很有帮助,需要我们经常问问自己,想一想。
苏格拉底曾说,未经省察的人生不值得过。
对于教师而言,没有思考这些问题,其成长就会处于盲目状态,不仅成长速度很慢,而且会走很多弯路,其职业原动力和职业成就感、职业幸福感都会受到影响。
对绝大多数教师来说,教育是要从事一辈子的工作,是要与整个生活乃至生命休戚相关的事业。
所以,我们应该也必须为自己生命中最重要的事情——职业生涯作个像样的规划。
制订良好的职业生涯规划,不仅可以保障专业成长和持续发展,更为重要的是可以促进我们建立和提升自己的教育专业地位与人生价值,在具体实在的成功中体味教育者独有的幸福。
现在很多人不能静下心来“规划”一下自己。
做教师,最可怕的事是什么?
不是工作量大,也不是跟学生、家长闹得不愉快。
最可怕的是重复,在重复中麻木,看不到希望。
作为教师,我们曾经为无数学生的未来设计、勾画,也经常为一次考试、一节公开课而彻夜不眠,甚至为和学生的一次谈话而盘算良久,但从没有认真思考过一些简单却深刻的问题:
我现在是一个什么样的教师?
我要成为一个什么样的教师?
我怎样才能成为这样的教师?
我是否在不断地设计着自己的教育理想?
我是否在不懈地追求着一种自我的完善?
我的教育生涯应如何度过……现实与梦想之间,必须有一把梯子,这把梯子叫做行动。
老师要对自己的未来有所考虑,学会自己管理自己,永远使自己活在希望里,知道自己今年要做什么、明年要做什么、两年以后要做什么,从而用自己的行动来拯救自己。
在行动的过程中,我们还需要关注自我精神状态,对自己的思想和行动不断地进行追问、剖析和修正。
同样大学毕业的学生到相同或相似的工作环境后,不几年,有些人就硕果累累、功成名就,而有的人依然还很不适应。
是什么造成了这巨大的差别?
环境有影响,但是关键因素吗?
绝对不是,关键在于各自的发展心态。
我们常说的“机遇总垂青于那些有准备的人”,实际上就是这个道理。
我们自己是职业生涯的设计师,我们的精神状态决定着我们人生的未来。
一本书,一节课,一个小机会,一次小成功,看似不起眼,但它们都是一块块砖,垫在脚下,久了,就长高了;也是一把把土,铺在身前,久了,就成了路。
人生就是一场漫长的障碍赛,需要不断地跨越自己。
成长,其实就是一种状态,有什么样的精神状态就会有什么样的生活。
心动则动,心变则变。
老师们要转变心态,通过思考自身发展的问题,让自己拥有一种希望。
有关班主任培训心得体会6x月22日,我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训,透过这次培训我收获很多。
从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中,我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。
这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要
认真执着,对每件事情都要认真进行反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。
现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法──如何做好小学班主任工作总结一下:
一、努力充实自己做一个合格的班主任,务必努力去学习,不断提高自身的管理水平和潜力。
一是向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习,要
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