第十一册聋校语文教学计划.docx
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第十一册聋校语文教学计划
教材分析:
本册教材共有2篇看图学文,13篇讲读课文,1篇应用文,5篇阅读课文。
全册课文分五组编排,每组课文后安排一篇阅读课文,编有一个基础训练。
教材注意提高和发展耳聋学生的语言文字能力,观察能力和思维能力,提高他们的听话(看话)、说话、阅读和作文的能力。
教材注重政治思想品德教育,注意选用现代题材、文质兼优的课文,寓思想教育于语言文字教育之中,对学生进行爱国主义、集体主义、热爱劳动的教育和良好的道德行为的养成教育。
本册教材进一步加强读懂意义段的训练。
在读懂意义段的基础上,懂得段与段之间的联系。
能根据段意理解课文的主要内容,进一步提高学生的阅读能力和思维能力,并加强语言文字的实践联系,进一步提高他们的表达能力。
教材还注意加强适用性。
在听(看)、说、读、写的训练过程中,注意尽可能的与日常生活的需要相结合,切实提高耳聋学生运用语言文字认识事物的能力。
表达思想和与人交往的能力。
课文篇幅短小,结构简单,文字通俗,适合耳聋学生的实际,减轻他们的负担,利于教学,利于提高读写的实际能力。
教学要求:
1、在语言文字训练的过程中,使学生受到热爱中国共产党、热爱祖国、热爱领袖的爱国主义的教育,受到尊重长辈、爱护公物、热爱劳动、关心他人等社会主义道德品质的教育,激发学生认真学习、热爱科学、热爱生活的教育。
2、继续复习汉语拼音,能看指语(读拼音)写一段话,能借助拼音阅读课文。
3、学会生字103个,能使用字典、词典扫除阅读中的生字新词的障碍,注意积累词语。
4、继续培养读懂句子之间的联系和结合上下文理解句意的能力,提高读长句正确停顿的能力。
继续练习扩句和修改句子的能力,学习比喻句,从感性上认识表示因果关系和递进关系的复句。
初步认识并能划分句子的主语和谓语部分。
5、继续加强读懂意义段的能力训练,重点学习意义段之间的联系。
提高回答“思考.练习”中提出的问题。
6、进一步提高正确、流畅、有感情地朗读课文的能力,能背诵和默写指定的课文。
继续积累课文,能按要求预习课文。
7、能仔细地、有顺序地观察事物或图片,说写一两段比较完整的话,内容具体,意思连贯,语句基本通顺。
能用口语或书面语进行对话和交谈。
能写内容具体的片段,意思连贯,语句通顺。
教学重难点:
在注意词、句训练的基础上,着重加强意义段的教学与训练。
能给简单的课文分段,学习编写段落大意,是本年级的阅读教学的重要任务。
还有叙述训练,本学期的叙述训练的重点是说写一两段话,
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- 第十 一册 语文 教学计划