精选学生调查报告汇编十篇.docx
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【精选】学生调查报告汇编十篇
学生调查报告汇编十篇在现在社会,报告与我们的生活紧密相连,报告中提到的所有信
息应该是准确无误的。
你所见过的报告是什么样的呢?
下面是为大家收集的学生调查报告10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
学生调查报告篇1
一、调查目的:
计算是初中数学教学的基础,也是学生发展的必备能力,而在教学中部分学生因计算能力不强而影响了他们的学习。
纠错能力的培养是提升他们计算能力的一种有效途径。
希望通过本次调查发现问题,开展研究,进而解决问题。
二、调查对象和内容:
对我校七八年级学生进行调查,包括对个别学生进行跟踪调查。
调查他们在作业中,课堂中、考试中做计算时的出错及纠错情况,调查他们出错的原因,调查他们对错误的处理情况。
三、调查方式:
通过问卷调查,个别交谈,个案跟踪,试卷分析,作业查看等方式进行调查。
四、调查结果:
问卷调查的结果
1、你在平时的计算题中出错的机率有多大?
A基本不出错B偶尔出现错误C出错的时候很多D几乎每做必错
2、你认为自己出错的原因有哪些?
A马虎大意B知识性错误,不知解题步骤C概念不清,生搬硬套、盲目解题D其他情况
3、出现错误你如何对待A不去管它,做会做的B再重做一遍C看看哪里错了,不做整理D找到错的原因,并记录错误,再把问题改正。
4、在计算中你是如何发现错误的A自己检查出来的。
B同学对照交流时发现的。
C看答案发现的D老师批改的E其他情况
5、你会多次犯同样的错误吗A是B偶尔会C不会
6、学生的意见和建议建立错题本,随时看一看。
自己多检查,不能放过错误,多练习。
和老师、同学们交流错误,研究改正方法。
审查出错原因,做好记录。
多做易错问题。
其他方式调查结果:
1、通过对两个成绩较差的,两个成绩较好的,和两个成绩中等的同学的跟踪调查发现,成绩较差的同学计算能力也很差,出现的计算错误问题五花八门,也根本没有纠错的意识。
经常改上很多遍都不对。
成绩中等的两个出错情况不同,其一是做题速度慢,但没有马虎性错误,但是易出现知识性错误,并且经常犯同一个错误。
应当属于对知识理解不透彻型的,另一个则属于马虎型的,所犯错误不确定,有时候别人易犯的错误他不犯,但是不知道哪个环节就出问题。
这也是他成绩中等的一个重要原因。
前者知道改错,后者对错误有点不屑一顾。
对于成绩较好的两个同学,其中一个很严谨,出现错误能及时的纠正,并记录。
另一个很聪明,有时候在一些小问题上出错。
改错习惯不好。
2、通过对同学们的其中考试情况进行调查发现尽管计算是基础不是难点,但是出错率还是很高的。
其中初一约占同学们失分的30%到50%,初二也达到15%到30%。
作业中计算出错也不容忽视。
并且有个别同学出错不改。
有的只是重做一次,并没有找到出错原因,两次做法截然不同。
有少数同学在作业中标记自己的错误,并加以改正。
有错题本的同学很少,并且有的只是记录了一两个题目,以后就放弃了。
结果分析通过以上调查我们不难发现,计算中存在的问题很值得我们去思考和重视。
我们的学生中有80%以上的同学在计算中出现错误。
纠错能力的培养正是改正这些错误的良方,同时,这些计算中的错误得到纠正也正好培养了我们的纠错能力。
二者是相辅相成的。
对于学生出错的原因也不尽相同,每个学生有自身的特点和对于计算中的薄弱环节。
学生对纠错的认识不一,有些同学对纠错不屑一顾,部分学生对发现错误,及时改正错误,找出错误原因,并建立错题本,也在思想上表示认同,但在实际操作过程中却不尽人意。
这也是许多同学多次犯同样错误,纠错习惯落不到实处,计算能力不能提高的一个重要原因。
我们需要通过在课堂上,作业和练习中找到一种能培养纠纠错能力的有效的办法。
同时,提炼出纠错课的上法,和纠错练习的模式,使这种模式能够实用和长效。
五、调查总结:
计算是困扰一部分学生进步的一大难题,特别对中下游学生。
而纠错的习惯,不但后进生没有养成,有一部分成绩较好的学生也不会纠错。
为此,在计算题中对纠错习惯的培养势在必行。
提高学生的纠错能力需要从以下三个方面来入手:
1、加强学生的纠错心理辅导,让学生提高认识,养成纠错习惯。
从调查中我们发现,有些同学没有认识到纠错的意义,有的同学尽管认识到了但是没有形成习惯,不能由始至终的坚持下去。
针对这一问题我们老师要根据学生的实际情况进行有的放矢的心理辅导。
2、使我们的纠错课和纠错练习形成模式并得到推广。
调查中我们也发现有的同学纠错方法不对,还有的同学不知道如何纠错,并且有的老师对学生的纠错习惯的培养没有引起足够重视。
一旦我们形成了一套切实可行的模式以后,它会对我们的老师和同学在处理纠错问题提供实质性的帮助。
3、我们对计算问题的错误要进行总结,形成一个计算问题错误题库。
这个题库的建立会对学生的各种错误进行总结,给学生以警示。
学生调查报告篇2
一、调研的目的:
学习是一种有目的、有计划、有系统的掌握知识技能和行为规范的活动。
而健康的学习行为习惯,就是围绕学习这个中心,学生所反映出的相应的行为习惯,它是一种比较巩固的动力系统与维持系统,事实证明,健康的学习行为习惯,是学习活动顺利进行的保证,形成健康的学习行为习惯会使人终身受益。
著名教育家叶圣陶说过:
“中小学的根本任务就是培养学生的习惯”。
作为实施健康教育的实施者——教师,重要任务之一是要培养学生健康的学习行为习惯,抑制不良的学习行为习惯。
为了进一步了解小学生的学习行为习惯的情况,掌握其学习规律,以便更有效地培养学生健康的学习行为习惯,设计并进行这项调查。
二、调查的对象与方法我们以中文班的学生为对象,接受调查问卷的学生达200多名。
具有一定的代表性。
三、调查结果及分析
1、学生课前准备的习惯从上调查显示,约占94%的学生一听到上课铃响了以后,都能停止户外活动,迅速进教室。
但进教室后讲话的学生所占的比例约占36%左右之多。
上课用的学习用品能每天带齐的还不到总人数的70%。
究其原因,学生书包沉重,为减轻负担,每天只携带课表上安排课程的学习用品,有时临时调课,便显得慌乱;有的则由于自理能力差,没有自觉整理书包的习惯。
书本、文具盒随意乱放的现象或还在课桌里的约占14%左右。
做好课前准备是学生上好课的基本前提,它有利于稳定学生的学习情绪,保证上课的质量。
这一方面学校已按行为规范的要求、标准进行了训练,但检查考核评比工作未能深入持久真正落实,出现了抓一抓,紧一紧,放一放,松一松的现象,或还没有引起各任课老师的足够重视。
在貌似平静的环境中存在的问题值得引起重视。
2、学生上课听讲、思考的习惯从上表显示,能真正做到上课从不做小动作、注意专心听讲的学生比例不高,其比例还不到20%,集中注意力专心听讲,要求学生上课时眼睛注视老师,根据老师的要求注视黑板或看课本,不讲废话,不做小动作。
学生的听课行为往往受学习情绪影响和教师授课质量、组织教学的能力所影响。
学生感兴趣的课,开小差做小动作的现象相对较少,反之则多。
另外,学习环境干扰等因素,也会干扰学生听课的注意力。
上课听讲时能积极思考、爱动脑筋近占26%。
从低年级到高年级,爱动脑筋学生数的百分比
四、五年级较高,说明这个年级的学生求知欲望和独立思考的能力较强。
遇到疑难的问题时,大多数学生能主动请老师、同学,约占61%,但上课时不动脑筋,有疑问时不敢发问的学生也不在少数。
甚至有4~6%的学生学习敷衍,有疑惑也得过且过,不求甚解。
在这里也反映学习能力的问题。
学生学习过程应是不断地生疑、质疑和解疑的过程。
没有热爱学习,勤学苦练、善于思考的精神是不可能牢固地掌握知识的,因此,不断引发学生的学习兴趣,培养学生勤学好问,善于思考的习惯是老师义不容辞的责任。
3、学生阅读习惯从表中显示得到,绝大多数学生能坐直身子,双手执书,他们的读书姿势是正确的。
良好的读书姿势有益于学生的健康与正常视力。
学生中能经常自觉阅读课外书的情况并不令人满意。
六年级阅读情况则处于低谷,仅为31%。
课外阅读能增长知识,开阔视野,多读好书有益于学生的健康成长,但由于毕业班学业的负担,没有过多的时间,使学生对课外阅读未引起足够重视。
各年级勤做笔记或圈划情况较好。
需进一步发扬。
4、学生作业习惯有效地进行作业,不仅能巩固知识,而且能培养一个人健康的学习习惯和高度自觉的学习责任感。
但目前许多学生作业的方法不健康,做作业前并不注意复习知识,不把握重点、难点及理解作业的内容和要求,而是拿起本子就做,因此能做到先复习再作业的学生比例并不很高。
三年级占42%,四年级占67%,五年级占43%,六年级占29%,学生作业的习惯与老师的严格要求和有序训练很有关系。
做完作业后能自觉验算的学生仅在27%,不少学生依赖于家长检查或打听结果的高达60%,这不仅说明学生的自信心存在问题,引起关注,而且它掩盖了学生学习上的许多薄弱点,影响老师得到的反馈信息的正确率,使老师不能及时很好的调控。
但从表中显示,学生已养成了及时订正的习惯,占80%。
它也能使学生加深对知识的理解,提高学习的质量。
5、学生复习考试习惯复习是学习的重要环节。
表中很清楚地显示。
能自己自觉经常复习的近占37%,尤其是六年级学生,只有19%,碰到问题,自己思考解决的占16%,而极大多数学生没有养成这个习惯,而是通过问老师、同学等方法来解决。
但也说明已养成不懂就问这个习惯。
考试测验时,81%的学生能独立思考,认真答卷、实事求是、不偷看、不作弊。
成绩不理想时,60%的学生能分析原因,改进学习方法,不断努力。
成绩不够理想时,有39%左右的学生不敢告诉家长。
家长关心自己的子女的学习成绩,希望知道孩子学习上的真实情况,能真实汇报成绩是学生诚实的表现,也是健康心理的表现。
学习上有困难时,不必顾虑重重,要如实告诉家长,争取家长的帮助。
为此,老师要重视培养学生主动向家长汇报作业情况和学习成绩的习惯,以便家长与学校配合,形成合力,争取有效地促进学生的学习。
四、结论与建议:
心理学研究表明,行为习惯的培养越早越好,学生越小,越容易养成健康的习惯,也最容易保留这种习惯。
日本心理学家的研究也表明,学生随着年龄的增长,其学习习惯的得分并不增加,为此,我们认为:
健康的学习习惯在小学阶段就形成了,以后如果不给予特别的教育,形成的习惯难有大改进。
因此,尽早培养学生健康的学习习惯是非常重要的。
学生的年龄越小,越容易养成健康的学习习惯,形成的健康的学习习惯也越容易巩固。
不健康的学习习惯发现得越早,也越容易纠正。
我们正鉴于这种认识,把从小培养学生健康的学习行为习惯是指导小学生学习的一项重要任务来抓。
我们认为,最为重要的和最为基本的健康的学习行为习惯有以下几点:
1、关于热爱学习,勤学苦练的习惯热爱学习的实质就是明确学习目的。
世界像一个有声有色的大舞台,每个人都将以某种身份登上这个大舞台,扮演一个或悲或喜、或美或丑的角色。
这不是毫无规律的偶然,而是必有前因后果的。
无数事实证明,一个人如果热爱学习,并终生求学不倦,那么他一生将是绚丽多彩的,或
者说,他在世界这个大舞台上,将能度过一个有意义的人生。
小学阶段对人的一生的作用,不言而喻了。
同时,从小培养学生对新知识产生新鲜感、好奇心以及对新知识探究的欲望。
唐代文学家韩愈说过:
“业精于勤”。
可见,“勤”在学习中有着举足轻重的作用。
爱迪生又说:
“天才是1%的灵感加上99%的汗水”。
总之,勤奋出智慧,勤奋出成就。
勤,既是一种可贵的美德,更是一种应当养成的健康习惯。
2、关于课前准备的习惯做好课前准备是上好课的基本条件。
学校实行预备铃制度,要求学生听到铃声后,立即停止内外活动,加快步子走进教室;迅速到座位上,把学习用品轻放在桌子指定的位置;身子坐端正,停止讲话,眼睛注视前方,静待老师进教室上课。
我们建议,每天用值日生专人负责检查,任课教师严格要求,加强训练持之以恒,使学生一上课就能投入学习。
3、关于认真听课,善于思考的习惯课堂教学是学生增长知识的最基本的途径。
上课认真听讲、善于思考,实现掌握新知识、新技能、课堂学习时,要求学生做到:
专心听讲、不讲废话、不做小动作;听课时,要善于思考,提出质疑,并适当做些笔记,不懂就问,积极参与课堂讨论与合作;回答问题要先举手,得到允许后站起来发言,发音时声音响亮;别人发言时,要认真仔细地听,虚心学习,取长补短。
4、关于预习、复习的习惯预习是学生学习的起始环节,课前预习是一种科学的学习方法和习惯,也是培养学生自学能力的有效方法之一。
要求学生在每次新课前自觉地进行预习。
对要学的知识作一个初步的了解;把学习的难点、重点和不懂的地方记下来,这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。
课后及时复习,记忆清楚,内容易懂。
应当要求学生当天的课当天复习,先全面复习,再重点复习;遇到重点、难点的知识的反复复习,温故而知新,复习能使学生加深对知识的理解,知识能被掌握得更扎实。
5、关于作业与检查订正的习惯作业练习是学习过程的重要环节。
减轻过重的学习负担并不是布置作业。
作业有助于巩固、消化所学的知识,把知识转化为技能,因此要求学生做到:
创设一个安静良好的作业环境;善于积极思考,独立完成,作业不拖拉,不抄袭;作业书写工整,字迹清楚,格式规范,卷面整洁;作业看清题目要求,先复习有关内容再作业,作业后仔细检查,自觉验证;作业本发下后,发现答错题自觉及时订正。
6、关于课外阅读的习惯课外阅读对于开拓学生视野、丰富知识、提高阅读与表达能力具有重要的作用。
为此,我们必须:
加强课外阅读的指导,培养阅读兴趣,要结合课内外,向学生推荐好书。
校内外结合,创造良好阅读条件,开设阅读指导课,激发阅读兴趣,引导正确的阅读习惯,开展读书活动,指导学生做好阅读笔记,并开展课外阅读竞赛评比活动。
为了保证调查问卷情况的真实性,每个学生只写上班级,不写姓名,以显示学生自己存在不健康的学习行为习惯而不受到老师或同学的批评或指责。
学生调查报告篇3前言根据达尔文的生物进化论,亘古以来,生存和延续生命一直以来都是人类发展的首要问题.只要翻开一本字典就行了,婚姻,这一神圣的词,就是对男和女结合在一起关系的社会现象的表述.生命的延续是我们肩膀上最沉重的使命,延续生命又是强盛生命的影像.
人类的生命延续离不开婚姻,婚姻又离不开共同相爱,共同的付出.爱情是生命的必需,没有感情的婚姻是社会的悲剧.即使是在我国古代“先结婚后恋爱式”的父母包办婚姻下,两夫妻在同一屋檐下,日夜相对,渐渐有了默契,也会产生柴米油盐一辈子的相守.
自从民国开来,在有识之士的大力提倡下,到了如今,自由恋爱早已深入了人心,不可抹灭.婚姻,更加离不开爱情了.但是,随着时代的发展,物欲的冲击,生活的压力,憧憬与现实之间的玩笑,信仰的缺失,因跟风的跟风,人们的价值观也发生了很大的改变.传统的婚姻观,爱情观也随之发生了很大的变化,遭到了很大的挑战.
当代大学生,作为社会最具代表性的一代,祖国明天建设的栋梁,备受各界人士的关注与重视.因此,树立正确的婚姻观,对于把握他们未来人生征途的正确航线,珍惜眼前诚挚和纯洁的爱情有着重要意义.人只能活那么一次,每次的初次排练都是生命的本身.在的欲望和共眠的欲望中,我们如何选择,这是一个问题.
本次的关于大学生婚姻观的研究,以整个大学生群体为研究对象.这里就对大学生的婚姻观进行分析,并提出一些建议和看法,希望引起大家的关注和思考.
现状分析我想,不论你有没有恋爱过,对爱情都有一定的独特的看法;不论你有没有结过婚,对婚姻也同样存在着自己的理解.通过这次的问卷调查,我们发现,当代大学生爱情在婚姻中占据着重要的地位.现在就就各方面进行进一步的分析.
1.爱情是婚姻的基础,婚姻是爱情的升华据调查显示,75%的大学生认为,爱情是婚姻的基础;
77.1%的人认为婚姻是爱情的象征,没有爱情是不幸福的.赞成先有爱后有性的也占了
54.2%.对于因为生活压力,于是傍大款的女大学生或被的那大学生,
47.1%的人感到不齿,也有
22.9%的人能够接受.
2.物质基础决定上层建筑并非有了爱情,就必须结婚,婚姻还需要一定的生活基础,也因此而需要承受一定的生活压力.物质基础,对维持婚姻的稳定具有一定的积极作用.调查显示,认为26-30岁左右,工作几年之后,有了经济基础,才结婚的大学生占
68.8%的,不赞成“毕婚族”的占了
43.8%,对此无所谓的,但自己不会成为“毕婚族”的也占了
37.5%.有
66.7%的男大学生希望,配偶在顾家之余,也能有自己的工作.
3.家庭组建少不了小孩生育态度上,有
47.9%的大学生希望组成核心家庭,希望生育小孩,总体上来说,都希望抚养小孩.对于是小男孩还是小女孩,50%的人表示无所谓,顺其自然.对于“未婚先孕”的问题,
31.3%的大学生认为即使不结婚,也要保住孩子,相比之下,也有
27.1%的表示茫然.
4.忠诚维护幸福婚姻“执子之手,与之偕老”,是中国自古以来对婚姻未来的美好愿望.调查显示,
64.6%的大学生把相互忠诚放在婚姻幸福最重要因素的首位,
66.7%的大学生婚姻应该从一而终,但亦有
29.2%的保留意见.对于婚外情,
62.5%的大学生表示,决不能发生,而且
45.8%的人认为这是违反道德规范的,另外
31.3%的认为婚外情好不值得同情,不可效仿的.当发生恋人与第三者发生性关系的情况,
70.8%的大学生表示直接分手,不容原谅;也有
22.9%相信这对他们的感情影响不大,可以处理好.但是,结婚之后,考虑的问题要更大,当背叛出现时,50%的大学生认为,出于各种原因的考虑,可以适当容忍.
5.贞操十分重要,为爱可以付出调查显示,
64.6%的大学生认为贞操对男女都十分重要,也有
20.8%的表示,对女生重要,对男生无所谓.当找到自己认为可以相守的另一半时,
54.2%的大学生认为,只要两厢情愿,可以接受婚前性行为;另外,
31.3%的保留意见,实际问题实际分析.
6.同性恋公开受外界影响同性恋,一直是人们心中难以启齿的暗病或畸形之症,同时亦是对传统婚恋观念的挑战.舆论的压力对同性恋有着一定的影响,
28.2%的人应为,若作为一位同性恋者,不会忍受世俗的眼见,公开自己的恋情.相比之下,
18.8%的人认为,出于对对方的尊重、肯定和承诺,会公开自己的恋情.然而,存在
20.8%的人对这个问题表示茫然,不知素错.成因分析
1.在大学浓厚的文化氛围的影响下,大学生间存在着很多的理想主义.大学,也是一个潮流的国度,特别是在如今日新月异的当代,恋爱的自由和解放,使得大学生们更加懂得珍惜自己的爱情.没有爱情的婚姻是人的悲剧,也是社会的悲剧.而且,受到电视剧或小说等的影响,琼瑶式的“山无棱,天地绝,才敢与君绝”爱情,越来越深入人心.
2.即使我们如何渴望的与相爱的另一半长相厮守,我们仍需考虑到来自现实的压力,毕竟按照一般的社会规律,经济基础决定上层建筑.没有物质支持的爱情只能是“牧歌式”的爱情.假设将负担理想化的抛离我们,我们就会越来越远离大地和生命,那么爱情又会有什么价值了?
这是生存与婚姻之间的矛盾.
3.在人类社会发展中,生存和延续生命,一直以来都是亘古不变的主题.与此同时,在古代推崇的纲理伦常和“不孝有三无后为大”的传统思想,早已渗入人们的骨髓和灵魂.因此,生育长久以来都被人们认为是结婚之后的首要工作.而且,抚育孩子,对维持婚姻稳定具有积极和有效的作用.同时,孩子还可以寄托自己年轻时达不到的理想和目标.
4.在古代的任何一段伟大凄美,刻骨铭心的爱情故事中,忠贞的思想一直是永恒不变的主题.古代的中国,虽然是一个男权社会,男人三妻四妾还有法律保护,女人就要恪守妇人之道,不得逾越.然而,时代早已改变了,随着时代的发展,男人也逐渐意识到忠诚的重要性.白头偕老,不仅是卓文君的美好愿望,也是当代大学生对婚姻美好的憧憬.
5.在如今物欲横流,信仰缺失的社会,即使大学生们没有接受系统的学习,秉着探索与学习的心态,在朋友和同学之间的只言片语影响下,加上从众心理的影响,依然会改变他们对贞操的看法.虽然他们依然将贞操视为男女都是什么重要的宝物,但是当他们认为真爱来临时,为了双方关系的和谐与幸福,贞操还是可以为对方付出的.
6.古人云:
“千夫所指,无疾而终”.在传统道德伦理的熏陶下,人们很难接受与自己行为不同的事发生.与此同时,恋人之间为了避免外界对他们看法和评价,在时机没有成熟的时候,一般不会公开自己的恋情.虽然有的人会迫不及待的告诉别人,这仅是因为他们认为时机已经成熟了;但是对于特别的爱情,人们为了保护自己与爱人,只能选择不公开爱情.
对策与建议
1.不要将爱情与婚姻的概念混淆,婚姻要承担的责任比爱情重得多.我们要在与之睡觉和与之共眠之间作出恰当的选择,避免逃离现实.否则,仅会让自己更加痛苦.虽说婚姻是爱情的升华,但是没有责任和物质基础的婚姻,婚姻只能是爱情的坟墓.
2.大学教师要注意引导和培养大学生正确的婚姻价值观,让他们认真清楚地认识到婚姻的伟大,美好和责任.
3.加强人生观的教育,明确人生的目的和意义,使大学生们清楚认识到当下最重要的任务是读书学习,并不是丛众的却享受爱情的滋润,不宜过早的涉足情场.人生是广阔的,除了甜蜜的爱情外,我们还有理想,事业,学习和工作.它们与爱情交织出了生命的乐章;仅有爱情的人生就像是一首循环往复一个音调的歌曲,乏味和恬噪.4.注意在大学生群体中,宣扬家庭美德,邻里和睦,尊老爱幼,男女平等,勤俭持家等维护婚姻稳定的思想.
5.对于婚姻,不可随波逐流,太过在乎他人的看法.有时,在符合现实生活的条件下,为了爱情和婚姻,是可以盲目一点的.如果与自己不喜欢的人生活在一起一辈子,不仅会让自己后悔,还会影响孩子对婚姻的看法.
6.大学生恋爱社会发展必然的趋势,与其苦苦阻挠,倒不如好好规劝.劝戒他们避免未婚先孕,因为这不仅会影响他们的学业,同时对未来工作都会带来很大的不便的压力.不可因一时之快,断送自己的美好前程.这方面,由于历史遗留下来的原因和性格的原因,在男生与女生都需要引导的时候,偏重于对女生的引导和教育.
结论大学,是一个无忧无虑,远离父母而又富有理想主义的象牙塔.生活在其中的大学生,作为社会上最活跃,最有文化知识的群体,是他们生活的那个时代最有力的代表.婚姻,作为人类进化发展必不可少的条件,在人类生命的延续中发挥着重要作用.因此,我们有必要引导大学生们正确的面对婚姻.婚姻,不仅仅是爱情的升华,在爱情升华的过程中,我们还要面对生活现实的多方面压力.领悟正确的婚姻观,拥有幸福的婚姻,才能让我们的未来走的更远,让我们的事业和工作锦上添花学生调查报告篇4随着社会经济的纵深发展,大学生作为社会中的一个特殊的消费群体,其消费观念的塑造和培养直接地影响其世界观的形成与发展,进而影响其一生的品德行为。
因此,关注大学生消费状况,把握大学生生活消费的心理特征和行为导向,培养和提高财商,就成为高校的重要课题。
一、当代大学生消费新概念
1.消费方式已经进入网络电子时代随着社会经济的飞跃发展,社会消费方式已经从原来单一的现金交易向现金、信用卡、支票等多样化的交易方式转变,使人们的生活方式更趋方便快捷。
当代大学生是青年人中的佼佼者,有着开放的思想意识,从不落后于时代的发展。
那么在消费方式上是怎样的状况呢?
在调查中发现,作为特殊的消费群体,当代大学生的消费方式已经进入了网络电子时代。
许多大学生都有校园ic卡、交通ic卡、银行取款卡、上网卡甚至运动健身卡等,刷卡时代使大学生的消费行为潇潇洒洒,用某些同学的话来说,就是卡一刷,钱就花。
2.消费
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