八年级英语下册全册导学案有答案.docx
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八年级英语下册全册导学案有答案
年级
八
科目
英语
主备人
时间
单元
Unit1
课题
Unit1What’sthematter?
单
元
教
材
分
析
本单元的主要学习内容是以What’sthematter?
为中心话题,描述身体不适和提出建议展开,学习和运用“What’sthematter?
”和“Whatshould…do?
”让学生学会描述身体的不适和提出建议,教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流,在学习活动中,学生通过交换对身体不适的描述及建议,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。
学
情
分
析
初二的学生经过上学期的学习,有了一定的英语基础知识和听说能力,正逐渐向读、写过渡,同时,学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
有了初步的自主、合作、探究、的能力。
对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,已不满足教师对课文的简单重复。
主要通过他人评价初步形成对自己的评价,所以很在乎他人的评价;自我认识较模糊、片面,但自我意识却不断增强。
因此,在本课教学过程中,通过任务型教学法,情景交际法等,激发学生学习的兴趣,让学生乐于接受,易于接受。
单
元
教
学
目
标
知识目标:
掌握本单元单词及短语。
能力目标:
1.能正确运用重点单词及短语进行造句。
2.能为自己的问题找到解决问题的办法。
情感态度与价值观:
通过详细询问他人身体状况,提出建议,学会关心他人,珍惜健康;学会养成良好的生活习惯和饮食习惯,从而养成健康的生活习惯。
单
元
教
学
重
难
点
重点:
1.本单元重点单词及短语;
2.掌握情态动词should的用法。
学习句型:
What’sthematter?
Ihaveaheadache.
Youshoulddrinksometea.
Ihopeyoufeelbettersoon.
难点:
1.学会表述身体的种种不适。
能根据本单元所学知识写一篇关于“提建议”的短文。
教
学
策
略
认知策略,交际策略,资源策略,调控策略
教
具
准
备
wordcards,records,multimedia,projecter
单
元
课
时
安
排
5课时
PeriodOneSectionA1a-2d
PeriodTwoSectionA3a-4c
PeriodThreeSectionB1a-1d
PeriodFourSectionB2a-2e
PeriodFiveSectionB3a-SelfCheck
第1课时Unit1SectionA1a-2d(总第1课时)
【学习目标】
知识与能力:
1.能根据拼读规则读写本节课的15单词matter,stomachache等
2.能听懂谈论身体健康的听力材料,并完成相关练习。
3.熟练运用句型“What’sthematter?
”询问别人身体健康状况。
过程与方法:
采用三环节教学学,运用listening,pairwork,practicing等开展学习活动。
情感态度价值观:
能够陈述自己的身体健康状况,掌握相应的急救措施。
【学习重点】:
熟练运用句型“What’sthematter?
”询问别人身体健康状况。
【学习难点】:
情态动词should的用法。
【学习过程】
一、课前预习(教师寄语:
Wherethereisawill,thereisaway)
认知前提:
翻译下列句子(注意时态)
1.你周末做什么了?
_________________________________________________
2.我在寒假里做作业了。
_________________________________________________
3.我得了流感,所以我昨天没去聚会。
______________________________________
新知认知:
Task1.预习1a,2b,2d找出下列单词及短语。
单词:
问题,事情__________疼痛的______________胃疼,肚子疼_____________
咽喉,喉咙_______________发烧________咳嗽_____________脖子__________
牙疼____________________使疼痛,受伤___________X光______________
短语:
躺下_____________________量体温_________________________发烧_______________休息_____________________怎么了___________________
Task2.阅读课本2b,2d及P97,P98听力材料,翻译下列句子。
1.你应当喝些加蜂蜜的热茶______________________________________
2.我该怎么办?
_________________________________________________
3.你下次不要吃那么多了_______________________________________
4.如果你现在不去看牙医,以后会疼的更厉害
____________________________________________________________________
5.IwasmakingdinnerjustnowandIcutmyselfbyaccident.
________________________________________________________________________
预习检测:
用所给词的适当形式填空。
1.Don’tgotoworkwithanempty(空的)s________________inthemorning,youmusteatsomething.
2.Myheadf_________(感觉)veryhot.Ifeelterrible.
3.Youshouldliedownandr__________ifyoufeeltired.
4.Ihadabadc__________(咳嗽),Ican’tgoout.
5.Youneed______________(take)themedicinethreetimesaday.
【预习质疑】_______________________________________________
二、反思拓展(教师寄语Thereisnoroyaltolearning)
1.lie:
躺,平躺现在分词:
lying过去式lay
撒谎,说谎现在分词:
lying过去式lied短语telllies
相关练习:
(1)他躺在床上就睡着了.He_________onthebedandfellasleep.
(2)Ialwaysknowswhenhetells_______________(谎言)
2.What’sthematter?
怎么了?
常用于询问发生了什么事或病情,
若涉及某人,后接withsb.
类似的表达还有:
What’swrong?
What’swrongwith...What’sthetrouble?
What’stheproblem?
What’stheproblemwith...
三、系统总结(教师寄语:
It'seasiersaidthandone)
总结本课“havea+疾病名”的短语___________________________________________
四、达标测评(教师寄语:
Practicemakesperfect)
(一)选择(3分)
1.Myknee(膝盖)ishurt,mydadputsomemedicine________it.
A.inB.withC.onD.about
2.----Iamtired.Iworkedlatelastnight.----Ithinkyou______haveagoodrest.
A.shouldB.needsC.mustn’tD.shouldn’t
3.Thereis_____snowandit’s____coldthiswinter.
A.toomuch;toomuchB.toomuch;muchtoo
C..muchtoo;muchtooD.muchtoo;toomuch
(二)根据句意及首字母完成句子。
(2分)
1.Mymother’s___________(tooth)arewhiteandgood.Shebrushesthemtwiceaday.
2.Youshould____________(drink)enoughwater.
3.Shecut____________(her)whenshecookthemealyesterday.
4.Ihadabad__________________(stomach),Ishouldseeadoctor.
(三)完成句子(5分)
1.我应当量一下体温吗?
__________I_________mytemperature?
2.你需要远离电脑,休息一下。
Youneedto______________________________________thecomputer.
3.我认为我坐着保持同一个姿势太长时间没有移动了。
IthinkIsatinthesameway_____________________________without___________.
第2课时Unit1SectionA3d--4c(总第2课时)
【学习目标】:
知识与技能:
1.会读写本课的6个单词及4个短语。
2.能自由谈论事故或关于健康的问题。
过程与方法:
采用三环节教学法,通过Reading,Disscussing等开展学习活动.
情感态度价值观:
通过学习,学会正确处理突发事故及一些关于健康的小问题。
【学习重点】:
3a短文及情态动词should表示给出建议的用法。
【学习难点】:
描述突发事件的发生过程。
【学习过程】:
一、课前预习(教师寄语:
Nopains,nogains)
认知前提:
用单词的适当形式填空
1.躺;平躺(过去式)(现在分词形式)
2.IwasplayingsoccertheotherdayandIhurt(my).
3.Youneedtotake(break)awayfromthecomputer.
4.Shetalkedtoo(many)yesterdayanddinnotdrinkenoughwater.
新知认知:
Task1.识记第3页单词,根据汉语意思进行默写
乘客离开(某处);不工作;从......去掉向;朝
问题;苦恼(用手或器具)击;打(过去式)
Task2.预习P3页内容完成下列任务。
(一)找出下列短语。
下车有心脏问题等待多亏及时
使......惊讶的;出乎......意料的立即;马上陷入;参与
(二)翻译下列句子
1.26路公交车正在行驶在中华路上,这时司机看到一位老人躺在路边。
BusNo.26wasgoingZhonghuaRoadwhenadriversawanoldmanon
theroad.
2.24岁的公交车司机没有多想便下了车。
Thebusdriver,24-year-oldWangPing,stoppedthebuswithout.
3.多亏了王先生和乘客,医生能及时挽救那个男人。
Mr.Wangandthepassengers,thedoctorssavedtheman.
(三)Accordingtothepassage,disscussthequestionswithyourpartner.
1.WhywasWangPingsurprisedthatthepassengersagreedtogotothehospitalwithhim?
2.DidthepassengersthinkWangPingdidtherightthing?
Howdoyouknow?
3.Doyouagreethatpeopleoftendonothelpothersbecausetheydonotwanttogeyintotrouble?
Whyorwhynot?
预习检测:
根据句意写出单词。
(注意单词的适当形式)
1.Thedoctorsand(护士)lookedafterherverywell.
2.Busdriverand(乘客)
3.Tomy(使......惊讶的),theworkwasfinishedintwoweeks.
4.Theydonotwantany(麻烦)
can
can't
Bill
playtheguitar
sing
Sara
playthedrums
playthepiano
Jack
singordance
playthetrumpet
【预习质疑】_____________________________________________________
二.拓展提升(教师寄语:
Manyhandsmakealightwork)
thanksto“多亏,由于,因为”;thanksfor“感谢”
由于恶劣天气,我们只好推迟了旅行。
bedweather,wehadtoputoffourtrip.
感谢你的帮助。
foryourhelp.
三、系统总结(教师寄语:
Tomorrowcomesnever.)
用情态动词should或hadbetter表达建议:
Youliedownandhavearest.你应该躺下并休息。
Hegotoadoctor.你最好去看医生
“be/feel+形容词”表示不适:
be/feeltiredbe/feelsick
四、达标测评(教师寄语:
Lookbeforeyouleap)
一.单选(3分)
1.----DoyouthinkBraizalwillbeatJapaninthenextmatch?
----Yes,theyhavebetterplayers,soIthemtowin.
AhopeBexceptCexpectDagree
2.Youdriveyourcarsofast.It’sverydangerous.
Awouldn’tBshouldn’tCcouldn’tDmightn’t
3.WhenIwalkedpastthepark,IsawsomeoldpeopleChineseTaiji.
AdoBdidCdoingDaredoing
二.根据汉语意思完成句子。
(4分)
1.多亏了这些好心人,她儿子得救了thesekindmen,hersonwassaved.
2.请及时交作业。
Pleasehandinyourhomework.
3.我想问问他昨天发生什么事了。
Iwanttoaskhimyesterday.
4.他是个善良的人,从不为自己考虑。
Heisakindmanwhoneverhimself.
三.按要求完成下列句子。
(3分)
1.Shehasafever.(对画线部分提问)What’swith?
2.Victorshouldtakeataxitothehotel.(改为否定句)
Victorataxitothehotel.
3.Ihaveaheartproblemtoday.(改为同意句)Ihavewithmyhearttoday.
第3课时Unit1SectionB1a-1d(总3课时)
【学习目标】
知识与能力:
1.能根据拼读规则读写本节课的4个单词bandage,sick,knee,nosebleed.
2.能听懂谈论状况及处理措施的听力材料,并完成相关练习。
3.会运用have/has描述他人的身体状况并作出正确的处理措施。
过程与方法:
采用三环节教学学,运用listening,pairwork,practicing等开展学习活动。
情感态度价值观:
通过学习,让学生懂得互相关爱。
【学习重点】:
.能听懂谈论状况及处理措施的听力材料,并完成相关练习。
【学习难点】:
会运用have/has描述他人的身体状况并作出正确的处理措施。
【学习过程】
二、课前预习(教师寄语:
Wherethereisawill,thereisaway)
认知前提:
用所给词的适当形式填空。
1.Heshould___________(have)agoodrest.
2.Mr.Greengavemesome_____________(advice)abouthowtostudy.
3.Lilicut_____________(her).
4.Amanwasnexttohim___________(shout)forhelp.
5.Heexpectedallthepassengers___________(get)off.
Task1.预习P5的单词,默写出下列单词。
绷带,用绷带包扎__________生病的__________膝盖___________鼻出血___________
Task2.预习课本1a,1b和1c,找出下列短语。
敷药_____________做x光检查_____________告诉某人去做某事_______________穿上___________几天____________鼻出血______________受到撞击______________量体温________________
Task3.预习P98听力材料,翻译下列句子。
1.一个男孩在体育课上弄伤了自己.___________________________________________________
2.我告诉他他应该休息.________________________________________________________
3.他被送到医院去做x光检查.________________________________________________________
4.Hewasrunninginthehotsunandthenhefeltsickandfelldown.
________________________________________________________________________
5.Anotherboygothitontheheadwithabaseballbat.
________________________________________________________________________
预习检测:
根据首字母或汉语提示完成句子。
1.Ifelts_____________andIwanttotakebreaks.
2.Someonecuthisk____________.
3.Pleaseputab__________onit.
4.Lilygoth_________byaball.
【预习质疑】______________________________________________________________
二、反思拓展(教师寄语Thereisnoroyaltolearning)
假如你是学校医务室的护士,遇到以下状况时,你应该怎么做,并给出合理的建议。
Lily:
cutherselfTom:
hadanosebleedBob:
gothitonthehead
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、系统总结(教师寄语:
It'seasiersaidthandone)
1.总结本节课的动词短语____________________________________________
2.puton:
穿(衣),带(帽),强调动作wear:
穿(衣物),强调状态
Thechildren______________niceclothestoday.
______________warmclothes,oryou’llcatchacold.
四、达标测评(教师寄语:
Practicemakesperfect)
(一)选择(3分)
1.Iheardthatsomeonegothit________theheadatthattime.
A.inB.onC.atD.about
2.Mymotheroftentellsme________theteacherinclass.
A.liste
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