项目课程教案.docx
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项目课程教案.docx
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项目课程教案
项目教学法
快乐陀螺加工
参赛组:
巧夺天工队
组长:
杨巧宁
成员:
陈昊王海军白桦
日期:
2010-12-3
任务一:
陀螺零件图的绘制杨巧宁
任务二:
制作加工工艺卡杨巧宁
任务三:
陀螺加工程序编制陈昊
任务四:
陀螺电脑仿真加工 王海军
任务五:
螺数控车床加工实战全组
任务六:
项目成果展示、项目评价白桦
教学反思
项目课程名称:
快乐陀螺加工
项目队长
杨巧宁
成员
陈昊、王海军、白桦
课程
总学时
12
任务一:
陀螺零件图的绘制 授课教师:
杨巧宁学时:
2
授
课
时
间
安
排
授课班级:
授课地点
授课日期
节次
船舶10-3
班级教室
参考资料
《机械制图》电子工业出版社“§9-6读零件图”、“§9-7零件图的测绘”
教学方法
游戏激励法、兴趣激励法、竞争激励法
教学目标
知识目标:
1.了解陀螺的结构
2.理解零件图的识读规则
3.掌握陀螺零件图绘制方法
能力目标:
1.会识读复杂零件图
2.能绘制简单零件图
3.能使用绘图工具
4.能使用圆弧连接画曲线
德育目标:
1.养成学生自主学习,积极思考的习惯
2.养成学生认真、严谨的绘图作风
3.提高学生创新意识
重点:
1.陀螺零件图的绘制
2.尺寸标注3.养成学生自主学习,积极思考的习惯
难点:
1.陀螺圆弧部位的连接
2.尺寸标注准确合理3.提高学生创新意识
教
学
过
程
准备:
10分钟
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考
时间
备注
1.项目导入
PPT播放“玩陀螺游戏”的精彩视频。
引入语言:
陀螺游戏古老而又经典,无论是大人还是小孩都爱玩。
那么我们能否亲手来加工陀螺呢?
PPT、电脑
演示法
激励法
2分钟
知识来源于生活,用生活中的精彩画面刺激思维、激趣。
2.提出任务
1、PPT放映画面,并给出陀螺实物。
2.学生注意观察陀螺的画面。
3.教师提出本课项目主题,明确项目内容
PPT、陀螺
兴趣激励法
演示法
2分钟
创造温馨愉悦的学习环境,铺设问题情境,调动学习积极性,为引入新课做准备。
3.学习储备相关基本知识
“§9-6读零件图”、“§9-7零件图的测绘”
PPT、相关知识手册等
质疑法
讨论法
6分钟
教师提出知识点学生思考并回答。
教师观察学生反应,及时地调整、指正,将学生思维引入课堂。
教
学
过
程
计划:
10分钟
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考时间
备注
1.项目分组
共16人,4人1支组队,并用学生喜欢的球队命名,由学生推选出各自的组长,然后四队展开PK。
PPT、花名册
竞争激励法
4分钟
分组要求:
有助于教学,还要吸引学生兴趣。
2.制定项目执行计划
各组讨论陀螺的设计方案,自行设计,教师对方案进行指导
陀螺零件图、陀螺实物
研讨法
6分钟
小组成员人人设计,鼓励创新
教
学
过
程
决策:
15分钟
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考时间
备注
1.讨论设计方案
各组对本组成员方案进行评价,教师指导指出优点与不足,
图纸初稿
项目法
小组合作法
10分钟
从生活实例出发,理论联系实际。
方案合理,评出最佳方案。
2.确定项目方案
各组讨论修改项目方案,师生、小组内多次交流互动,达成一致
纸、笔、草图
小组合作法
5分钟
制定最终方案,准备进行零件图的绘制。
实施:
40分钟
教
学
过
程
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考时间
备注
1.绘制陀螺零件图
图纸、绘图工具、图板
实际操作法
40分钟
让学生投入到项目的实施中去,在活动中思考,在思考中完成任务。
2.教师指导
教师巡回指导
零件图
指导教学法
40分钟
教师指导与学生绘图同步进行。
评价:
15分钟
教
学
过
程
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考时间
备注
考核评价
教师对各组的图纸进行考核评价,指出每个小组极其成员的优点,并提出改进建议。
考核内容:
1、平时表现:
学习兴趣浓厚2分,态度端正2分,学习习惯良好2分,积极参与2分,积极提问2分
2、零件图成绩:
标题栏2分,尺寸标注准确2分,线条明确2分,绘图正确2分,有创新2分。
项目评价表
零件图
讨论法
考核法
15分钟
考核内容:
1、平时表现10分
2、零件图成绩10分
共20分。
任务一项目小结
任务一:
陀螺零件图的绘制
任务一利用“零件图绘制与识读”知识对陀螺的结构工艺加以分析。
创新点:
1.由传统的讲理论从生活实例中寻找知识、学习知识
2.采用激趣等教学手法,完成了多种教学方法的综合应用。
3.分组情况见右图。
项目课程名称:
快乐陀螺加工
项目队长
杨巧宁
成员
陈昊、王海军、白桦
课程
总学时
12
任务二:
制作加工工艺卡 授课教师:
杨巧宁学时:
2
授
课
时
间
安
排
授课班级:
授课地点
授课日期
节次
船舶10-3
班级教室
参考资料
《机械基础》劳动出版社第九章“工艺规程”
教学方法
任务激励法、游戏激励法
教学目标
知识目标:
1、了解陀螺结构特点
2、掌握陀螺加工工艺
3、掌握加工工艺卡的制作
能力目标:
1、会进行陀螺结构、工艺分析
2、能正确选择工艺参数
3、能准确填写加工工艺卡
德育目标:
1、树立学生团队协作的精神
2、养成严谨、认真的工作作风
3、培养职业意识
4、培养学生在复杂的工作过程中做出判断并采取行动的综合职业能力
重点:
1、加工工艺分析3、培养职业意识
2、填写加工工艺卡
难点:
1、选择工艺参数
2、养成严谨、细致的工作作风
教
学
过
程
任务导入:
15分钟
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考
时间
备注
1.准备资料
课前准备加工工艺卡模板、《机械基础》教材
实物展示、PPT
工艺卡模板等
无
此环节不占用上课时间
2.布置任务
1)自学《机械基础》第九章。
2)发放加工工艺卡。
PPT、工艺卡模板
激励法
演示法
5分钟
运用所学知识,再结合实际情况进行剖析。
3.知识储备
1)加工工艺规程分析以游戏的形式让四队答题。
2)零件结构分析让学生根据自己设计的图纸,用机械基础等相关知识分析其结构特点。
PPT
课本
研讨法
游戏激励法
10分钟
用游戏教学法的方式对加工工艺的内容进行针对性剖析。
教
学
过
程
计划:
10分钟
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考时间
备注
1.项目分组
分成四组
无
分组法
任务二分组同任务一。
2.制定本次任务执行计划。
1)熟悉陀螺加工工艺
2)掌握加工工艺卡的制作
陀螺零件图、工艺卡
讨论法
10分钟
执行计划要简单合理,工艺规程力求规范。
教
学
过
程
决策:
20分钟
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考时间
备注
1.讨论设计方案
1)分组讨论陀螺结构特点、加工工艺参数。
2)学生提出质疑,教师指导
陀螺零件图、工艺卡
方案、计划初稿
多媒体设备
讨论法
项目法
合作法
15分钟
结构特点:
陀螺底部呈倒锥形;
陀螺腰部有个凹槽。
总的结构:
简单,由圆锥、圆柱和槽组成
2.确定方案
1)根据讨论的结果,制定最后方案。
纸、笔、电脑
合作法
5分钟
学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,把知识化难为易,减轻学生的负担。
实施:
35分钟
教
学
过
程
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考时间
备注
1.结构特点分析
1.观察零件,结合加工情况,思考、分析结构组成。
2.以组为单位,讨论,并由组长代表本组发言。
PPT
陀螺
零件图
合作法
任务激励法
10分钟
学生拿出自己绘制的陀螺零件图,用机械基础等相关知识分析其结构特点。
用生活小知识丰富课堂内容,拓宽学生的知识面,也体现了知识来源于生活这一理念。
2.加工工艺分析
PPT播放试题,以游戏的形式让公牛队、火箭队、马刺队、湖人队答题。
PPT
游戏激励法
10分钟
教师用游戏教学法的方式对加工工艺的内容进行针对性剖析。
三支队仍展开PK。
学生投入到游戏中,积极思考、踊跃抢答。
鼓励学生大胆发言,培养学生分析问题、解决问题的能力,从而达到情感目标。
3.填写加工工艺卡
加工材料、工件尺寸、工艺流程、加工方式、转速等
工艺卡
任务激励法
15分钟
对不明选项可以咨询教师,工艺卡小组合作完成。
评价:
10分钟
教
学
过
程
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考时间
备注
1.考核评价
教师对各组的图纸进行考核评价,指出每个小组极其成员的优点,并提出改进建议。
考核内容:
1、平时表现:
学习兴趣浓厚2分,态度端正2分,学习习惯良好2分,积极参与2分,积极提问2分。
2、实施结果成绩:
工艺卡7分,回答问题2分,结构特点1分。
项目评价表
学生自做汇报PPT
讲解法
讨论法
10分钟
本环节以考核为主,评价只是辅助部分,项目完成有详细的评价。
2.资料整理和提升
1.学生项目任务准备过程中收集的资料
2.项目任务设计文件的整理
3.项目任务实施过程手册的填写完善
多媒体演示
U盘
工作过程手册
演示法
讨论法
10分钟
考核评价与资料整理同时进行。
任务二小结
任务二:
陀螺的加工工艺卡制作
(一)结构特点分析
【师】让学生拿出自己设计的陀螺图纸,用机械基础等相关知识分析其结构特点。
【生】1.观察零件,结合加工情况,思考、分析结构组成。
2.以组为单位,讨论,并由组长代表本组发言。
【师】从旁点拨,最后总结要点:
◆陀螺底部呈倒锥形;
◆陀螺腰部有个凹槽;
◆总的结构:
简单,由圆锥、圆柱和槽组成。
(二)加工工艺分析
【师】PPT播放试题,以游戏的形式让公牛队、火箭队、马刺队、湖人队答题。
【生】读题、思考、积极参与游戏,踊跃答题。
游戏一:
对号入座以抢答的形式进行,难度系数:
抢答题一:
我们使用的是GSK980TD数控车床,下列装夹方案中较为合理且我们便于使用的是C。
A、四爪卡盘装夹B、双顶尖装夹
C、三爪卡盘装夹D、一夹一顶式装夹
抢答题二:
项目实施
在下列刀具中,车削外圆可以选用A,切槽选用D,切断可选用D。
A、90°右偏刀B、45°端面刀C、60°螺纹刀D、切槽刀
抢答题三:
古老的陀螺基本上是用材料加工而成,本次我们加工的陀螺是用B材料加工而成。
A、塑料B、铝C、45钢D、木头
抢答题四:
在下列选项中选择合理的工艺参数。
粗车外圆时f(进给量)可以选用A,S(主轴转速)可以选用E;精车外圆时F可以选用C,S可以选用G;切槽时,S可以选用F,F可以选用D。
A、100mm/minB、1000mm/minC、50mm/minD、15mm/min
E、800r/minF、300r/minG、1800r/min
游戏二:
我问你答以一问一答的形式进行,难度系数:
问题一:
凹槽尺寸4×2表示什么?
答:
表示槽宽为4mm,槽深为2mm。
问题二:
本陀螺我们能否用普车加工?
答:
不可以。
因为此工件圆弧部分,我们难以用普车加工。
问题三:
凹槽结构有什么作用?
答:
便于玩转陀螺时,用绳子打槽部。
(三)填写加工工艺卡
陀螺加工工艺卡
加工材料
工件尺寸
使用机床
加工总时间
工艺流程
使用刀具
加工方式
吃刀深度(mm)
路径间距(mm)
主轴转速
(r/min)
进给速度
(m/min)
加工时间
(分钟)
对刀
切外圆
割槽
切断
项目课程名称:
快乐陀螺加工
项目队长
杨巧宁
成员
陈昊王海军白桦
课程
总学时
12课时
任务三:
陀螺加工程序编制 授课教师:
陈昊学时:
2课时
授
课
时
间
安
排
授课班级:
授课地点
授课日期
节次
船舶10-3班
机房
船舶10-3班
机房
参考资料
《数控编程》《世纪星华中数控车编程说明书》
教学方法
兴趣激励法启发式教学层次教学法
教学目标
知识目标:
1.了解数控机床加工的一般过程;
2.理解零件加工程序编制的一般过程
3.掌握数控编程的基础知识;
4.掌握g71外径粗车复合循环指令;
5.掌握g75径向切槽循环指令;
能力目标:
1.会判别数控车的XY坐标轴
2.能判别G02、G03指令
3.能根据自己设计的图纸进行编程;
德育目标:
1.树立团结协作的精神
2.养成严谨认真的学习态度
3.提高自主学习、创新意识
重点:
1.数控编程的基础知识;
2.养成严谨认真的学习态度
难点:
1.陀螺加工中g71、g75指令的应用
2.提高自主学习、创新意识
教
学
过
程
一资讯:
1 学时
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考
时间
备注
项目任务导入
教师展示自己的陀螺,启发学生对陀螺加工过程的思考,下发陀螺编程任务书
项目任务书(见附件一)
PPt
陀螺(教师作品)
图纸(教师作品)
程序表(教师作品)
举例法
启发法
演示法
讲授法
5分钟
按照企业数控加工工艺流程
项目任务说明
教师通过展示自己的程序表,说明学生此次的任务及要求,并讲述数控程序格式
程序表(教师作品)
讲授法
展示法
5分钟
按照规范的编程格式
项目任务实施前编程基础知识的储备
教师在讲授自己的陀螺加工程序编制过程中,讲授数控编程的基本知识
PPT
下发数控编程的指令表
讲授法
演示法
层次法教学
30分
按照认识事物的规律
课堂互动
在讲授过程中,教师启发,学生探究思考
PPT
讨论法
5分
按照学生的认知规律
教
学
过
程
计划:
5分钟
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考时间
备注
1.项目分组
与前两个项目任务的分组相同
各组风采展示
激励法
5分钟
按照学生爱好,讨论组名,展示小组风采
2.制定项目执行计划
1)以小组为单位,讨论本组陀螺编程方案
2)教师对方案进行指导
纸、笔
小组讨论法
各组提出加工走刀路线
教
学
过
程
决策:
5分钟
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考时间
备注
1.设计方案确定
根据本组的陀螺设计图纸,确定陀螺走刀路线
陀螺图纸,笔
小组合作法
5分钟
2.项目工作计划的确定
在多次讨论走刀路线后,组内分工,进行程序指令选择。
纸、笔
小组合作法
实施:
10分钟
教
学
过
程
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考时间
备注
1.学生完成任务
填写项目任务书
项目任务书
讨论法
5分钟
学生在实施过程中的每个步骤进行自查,及时修正。
并进行工作情况记录。
2.教师指导
教师巡回指导、讲解
项目任务书
项目教学法
5分钟
检查:
10分钟
教
学
过
程
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考时间
备注
1.质量检验
上交任务书
斯沃仿真软件
测试法
10分钟
教师通过斯沃仿真软件对每组进行加工测试
评价:
10分钟
教
学
过
程
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考时间
备注
1.过程与结果评价
1)自评:
各组选代表对本项目任务的实施过程进行评价
2)互评:
以小组为单位,分别对其他组做的工作结果进行评价和建议
3)教师评价:
教师对学生汇报及成结果进行评价,指出每个小组极其成员的优点,并提出改进建议
项目评价表
讲解法
讨论法
10分钟
教师就每组编程中出现的问题提出建议
2.资料整理和提升
经过斯沃仿真数控加工后,对项目任务书进行修改
项目任务书
讨论法
5分钟
任务三陀螺加工程序编制小结
任务三:
陀螺加工程序编制
1、完成任务一和任务二是前提;
2、教师通过演示自己的陀螺加工过程,向学生讲授数控编程的基础知识和陀螺加工用到的基本指令;
3、让学生根据自己的陀螺设计图纸进行编程并上交程序表;
4、进行任务评价;
层次教学法:
此零件的编制按加工难易程度分三个层次进行:
基础部分:
(难度系数,分值为50分)
(程序表格一)
O0001
右端外圆
N10
M03S800
正转,转速800r/min
N20
T0101
选用1号90°硬质合金右偏刀
N30
G00X100Z100
快速定位到安全位置
(可检验对刀正确性)
N40
G00X37Z2
靠近工件
N60
G71U1R1P70Q110U0.5F100
G71循环指令,X向精车余量0.5
N70
G0X0
快速定位,X轴走刀
N80
G01Z0
N90
G03X36Z-19.9R20
N100
G01Z-33
N110
X37
N130
G00X100Z100
快速回到安全位置
N140
T0100
取消1号刀的刀补
N150
M05
主轴停止
N160
M30
程序结束
提高部分:
(难度系数,分值为30分)
切槽加工。
(程序表格二)
O0002
切槽
N10
M03S300
正转,转速300r/min
N20
T0202
换上切槽刀,刀宽5mm
N30
G00X100Z100
快速定位到安全位置
(可检验对刀正确性)
N40
X37Z-28.53
定位
N50
G01X32F15
直线进刀,加工槽
N60
X37
退刀
N70
G0X100Z100
快速回到安全位置
N80
M05
主轴停转
N90
M30
程序结束
挑战部分:
(难度系数,分值20分)
切断。
(程序表格三)
O0002
切槽
N10
M03S300
正转,转速300r/min
N20
T0202
换上切槽刀,刀宽5mm
N30
G00X100Z100
快速定位到安全位置
(可检验对刀正确性)
N40
X37
快速移动靠近工件定位
N50
Z-36
直线进刀
N60
X2
割断
N70
X37
退刀
N80
M05
主轴停转
N90
M30
程序结束
附件一
陀螺加工程序编制任务书
组名
组员
任务一
根据图纸,分析走刀路线
工件原点
走刀线路描述
任务二
组内编程分工描述
任务三
陀螺程序
附件2陀螺零件图
项目课程名称:
快乐陀螺加工
项目队长
杨巧宁
成员
陈昊、王海军、白桦
课程总学时
12
任务四:
陀螺电脑仿真加工 授课教师:
杨巧宁学时:
2
授
课
时
间
安
排
授课班级:
授课地点
授课日期
节次
船舶10-3
班级教室
参考资料
《数控编程》《世纪星华中数控车编程说明书》
教学方法
兴趣激励法启发式教学层次教学法
教学目标
知识目标:
1.了解数控机床仿真加工的一般过程
2.理解零件加工过程中的走刀步骤
3.理解对刀的目的
能力目标:
1.能判别数控车床的XZ坐标轴
2.能用试切法完成对刀
3.能对自己设计的程序进行仿真加工。
德育目标:
1.培养学生在复杂的工作过程中做出判断并采取行动的综合职业能力
2.养成学生认真、严谨的工作作风
3.提高学生合作、创新意识
重点:
1.1.数控车床试切法对刀方法
2.养成严格认真的学习习惯
3.提高学生合作、创新意识
难点:
1.陀螺加工中G71、G75指令的应用
2.程序输入
3.培养学生综合职业能力
教
学
过
程
准备:
10分钟
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考
时间
备注
1.项目导入
教师展示自己的陀螺,启发学生对陀螺加工过程的思考,下发陀螺加工程序表
项目任务书
PPt
陀螺(教师作品)
图纸(教师作品)
程序表(教师作品)
举例法
启发法
演示法
讲授法
2分钟
通过教师的激励性语言,刺激学生的好胜心,从而让学生对本项目感兴趣。
2.项目任务说明
教师通过展示自己的陀螺作品,说明学生此次的任务及要求
PPT、陀螺
兴趣激励法
演示法
2分钟
创造温馨愉悦的学习环境,铺设问题情境,调动学习积极性,为引入新课做准备。
3.学习储备相关基本知识
数控车床指令理解与应用
斯沃软件
讲授法
演示法
4分钟
教师提出知识点学生思考并回答。
教师观察学生反应,及时地调整、指正,将学生思维引入课堂。
4.发放相关学习资料
发放指令手册及数控车床使用说明
斯沃软件
指令手册
讨论法
2分钟
按照学生的认知规律不厌其烦、循序渐进。
教
学
过
程
计划:
10分钟
教学提纲
主要内容
教学资源及工具
教学方法
参考时间
备注
1.项目分组
4人1组,共分成四组,同前一项目
PPT、花名册
竞争激励法
4分钟
分组要求:
有助于教学,还要吸引学生兴趣。
2.制定项目执行计划
1)以小组为单位,按照图纸进行编程。
2)教师对编程进行指导
设计任务书
研讨法
6分钟
小组成员人人设计,鼓励创新
教
学
过
程
决策:
15分钟
教学提纲
主要内容
教
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- 项目 课程 教案