文言文断句.docx
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文言文断句
文言文断句
教学目标:
提高学生的文言文断句能力,从而提高学生阅读课外文言文
的能力,提高学生的答题能力。
教学过程:
一、由一个故事引出句读的概念。
从前,有一位阔少爷,总希望找个漂亮妻子。
某天,他收到媒人寄来的提
亲信,并描述那女子的样貌﹕脚不大好头发没有麻子。
阔少爷认为自己将会
娶到一位脚不大,好头发,没有麻子。
的美人,非常高兴。
拜堂之日,阔少
爷发现其妻属丑女,便找媒人算帐。
媒人说﹕我没有说谎,早就告诉你,这
女子:
脚不大好,头发没有,麻子。
是你自己断错句,怎可怪我呢?
什幺是断句?
韩愈在《师说》中说:
彼童子之师,授之书而习其句读者。
习其句读,就
是教学生断句。
中国古代没有标点符号,一篇文章甚至一本书,都是一个汉
字挨着一个汉字地写下来的,所以前人读书都要自己断句,常常在一句话的
末了用。
断开,叫句;在一句之内语气停顿的地方用、断开,叫读
(dòu)。
给古书断句也可以叫断句读。
二、断句的方法:
基本方法:
读全文,通文意,确定文体。
1、叙述性文章,要弄懂故事的基本情节;若有人物对话,就要弄清谁跟谁
对话,讲的什幺话。
2、说理性文章,就要弄明白讲了哪些问题,表明了怎样的观点.
示例一:
有老姥于路遇劫/喝贼/路人为逐擒之/贼反诬路人
阴影字都是什幺词?
(名词或代词)
老师支招一:
找名词(或代词),标主宾,定句读。
1、名词或代词常常作句子的主语和宾语,因此找出文中反复出现的名词或
代词,就可以确定停顿的位置。
需要注意的是,文言文中,人名第一次出现
时往往用全称,以后再出现就只提名不提姓了。
例如《陈涉世家》中,吴广
素爱人,广故数言欲亡,有时还会承前省略主语。
常用名词和代词:
名词有:
人名、地名、官名、族名器物名、动物名、植物名、时间l
代词有:
l
l吾、余、予(表示我)
予、尔、汝(女)l
公、卿、君、若(表示你)l
彼、此、其、之(表示他、他们)l
我来试试:
学生练习。
王恭从会稽还王大看之见其做六尺簟
(指导:
找出句中几个名词、代词,句子基本就断开了。
)
王恭从会稽还/王大看之/见其做六尺簟
示例二:
1、水中藻荇交横/盖竹柏影也
2、少顷/但闻屏障中抚尺一下
3、是马也/虽有千里之能/食不饱/力不足/才美不外见/且欲与常马等不可得/
安求其能千里也
影阴部分是都是些什幺词?
(虚词)
老师支招二:
看虚词,找位置,定句读
古人写文章,不用标点符号,他们明辨句读,虚词就成了重要的标志。
尤
其是一些语气词和连词的前后,往往是该断句的地方。
常用虚词:
l1、句首发语词:
夫、盖、至若、若夫等常用于一句话的开头,在它们的前
面一般要断开。
l2、句中关联词:
虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、
则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、已而、于是、岂、岂非,在它
们的前面一般要断开。
l3、句尾语气词:
也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾;耶、与(欤)、邪
(耶)等经常用于疑问句末尾;哉、夫等经常用于感叹句末尾。
它们的后面一般
要断开。
l4、疑问语气词:
何、胡、安、奚、焉、孰等词一般可构成疑问句,只要
贯通上下文意,就可断句。
l5、常在句首的时间词:
如少顷未几已而既而俄而等前面可以断句。
我来试试:
学生练
孤岂欲卿治经为博士邪/但当涉猎/见往事耳/卿言多
务/孰若孤《孙权劝学》
(教师指导:
找出虚词,就基本可以断句了)
示例三:
曰/我本谓卿多/故求耳/对曰/丈人不悉恭/恭作人无长
物
憧憬chāngjǐng十三岁的际遇白驹过隙jūxì
裨益bì蓦然mò
广袤mào积攒zǎn
跌宕dàng安恬tián
诠释quán樯橹qiáng
真谛dì惆怅chóuchàng
繁星半明半昧mèi伟人细胞豁达huò
霎眼shà自诩xǔ
诺曼底号遇难记湍急tuān荟萃huìcuì
你推我搡sǎng跻身jī
猝然cù骷髅kūlóu
肇祸zhào白痴chī
往事依依徜徉chángyáng履历lǚ
浩淼miǎo社戏归省xǐng
婵娟chán行辈háng
雕镂lòu撺掇cuānduo
镌刻juān凫水fú
幼时记趣藐小miǎo家眷juān
庞然大物páng端午日阖家hé
过故人庄重阳chóng事物正确的答案不止一个根深蒂固
dì
对联六副佞臣nìng孜孜不倦zīzī
春酝酿yùnniàng汲取jí
黄晕yùn论语默而识之zhì
三峡沿溯sù不悱不发fěi
济南的冬天澄清chéng一隅yú
夏磅礴pángbó蔚蓝的王国和煦xù
春华秋实huá咫尺zhǐ
匍匐púfú皇帝的新装称职chèn
迸发bèng陛下bì
澹澹dàndàn骇人听闻hài
秋词春朝zhāo迢迢牵牛星机杼zhù
白雪歌送武判官归京锦衾qīn迢迢tiáotiáo
瀚海hàn脉脉mòmò
掣chè观沧海竦峙sǒngzhì
斜塔上的实验卷帙zhì萧瑟sè
七年级下
课文篇目需掌握的字正确读音课文篇目需掌握的字正确读音
一面摩挲suō童年的朋友诅咒zǔzhòu
颓唐tuí从百草园到三味书屋桑葚shèn
恣情zì秕谷bǐ
我的老师卜问bǔ人迹罕至hǎn
展示华夏文化的魅力剔透tī蝉蜕chántuì
遗孀shuāng宿儒sù
初生之犊dǘ人声鼎沸dǐng
遴选lín盔甲kuī
轩然大波xuān三颗枸杞豆蹑手蹑脚niè
摩天mó鲜为人知xiǎn
萦系yíng腻味nì
水榭xiè殷红yān
赵普龌龊wòchuò我们家的男子汉嗫嚅nièrǘ
社戏确凿záo人民英雄永垂不朽镏金liú
菜畦qí挑衅xìn
人民英雄永垂不朽天堑qiàn国宝大熊猫濒危bīn
逾越yú璀璨cuǐcàn
巍巍中山陵南麓lù孤僻pì
草莽mǎng分娩miǎn
老师支招三:
看对话,找标志,定句读
对话标志的词语,如:
曰、云、言,在它们的后面一般都要断开。
我来试试:
学生练习版
p曰/苟富贵/无相忘/佣者笑而应曰/若为佣耕何富贵也
/陈涉太息曰/嗟乎/燕雀安知鸿鹄之志哉
(教师指导:
找到人物对话的标志,可以断句)
示例四:
1、曾不能损魁父之丘/如太行王屋何/且焉置土石
2、陈胜者/阳城人也
阴影部分的字是什幺词:
如何是反问句式,者也是判断句式
老师支招四:
看语法,找句式,定句读。
常用典型句式有:
判断句式:
者也,
反问句式:
不亦乎、何之有、安哉(也)、孰与乎、岂哉、奈何乎等。
固定结构:
如何,奈何,若何,得无乎,无乃乎,况乎,何以为,与其孰
若。
我来试试:
p我鸭也/杀而食之/乃其分/奈何加我以抵掷之苦乎
《买鸭捉兔》
(教师指导:
找出语气词、代词、反问句式即可)
示例五:
学生齐读
1、子又生孙/孙又生子/子又有子/子有有孙
2、若夫日出而林霏开/云归而岩穴暝
3、向为身死而不受/今为宫室之美为之/向为身死而
不受今为妻妾之奉为之/向为身死而不受/今为所识穷
乏者得我而为之/是亦不可以已乎/此之谓失其本心
(思考:
以上句子都有什幺共同之处?
答:
运用了修辞。
分别运用哪种修辞?
答:
1、顶针、2、对偶、3、排比)
老师支招五:
明修辞,定句读。
排比、对偶、顶真、反复是文言文常见的修辞方法,句式整齐,四六句
多,这是文言文的一大特点。
这一特点,又为我们断句提供了方便。
我来试试:
学生练习
老父在太邱/强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安
/久而益敬
教师指导:
此题可根据修辞知识和古汉语语法知识来断句
小结:
文言断句的方法PPT
1、找名词(或代词),定句读。
2、看虚词,定句读。
3、标对话、定句读。
4、看语法,定句读。
5、明修辞,定句读。
(实际操作中要综合运用)
断句口诀:
曰后冒,哉后叹,
夫盖大都在句前。
于而一般在句间,
矣耳后面画圆圈。
耶乎经常表疑问,
也者作用要停顿。
或句或逗看情
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