小学语文人教新课标标准实验版一年级上册汉语拼音3bpmf教案 1.docx
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小学语文人教新课标标准实验版一年级上册汉语拼音3bpmf教案1
教学课题
3 bpmf
课型
拼音
本课题课时数:
3本教时为第教时1备课日期9月6日
教学目标:
学会声母bpmf,能够读准音,认清形,并能正确书写。
教学重点、难点:
重点:
学会声母bpmf,能够读准音,认清形。
难点:
正确书写bpmf
教学方法与手段:
利用插图,结合生活实际进行拼音教学
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入
1.复习6个单韵母:
aoeIuu
师:
这六个单韵母要读得清楚响亮,发音时口形不变。
2.认读带调的单韵母
过渡:
小朋友把单韵母掌握得很不错。
今天我们要学习四个声母 bpmf(出示课题)
二、看图初识四个声母
1.出示情境图。
2.说说图上画的是什么?
3.说说哪些地方出现了我们今天要学的声母
三、教学bpmf
1.教学b
(1)出示图
(一)问:
图上是谁?
在什么地方干什么?
(2)告诉学生波浪的“波”读得轻短一些就是“b“的音。
(3)出示b
老师教读,同时教会学生正确的发音方法。
顺口溜:
帆板冲浪bbb,像个6字bbb。
(4)多种方法朗读。
2.教学p
教学方法同上
顺口溜:
小猴推车ppp
3.比较b、p
教师将两个字母同时出示
4.教学m
(1)出示图(三)
看图上的三只蘑菇组成的图形像什么?
(2)出示声母m
告诉学生m的读音和蘑菇的“蘑”很像,只是读得轻短些。
(3)教师领读
(3) 用多种方法反复朗读。
5.教学f
(1) 看图
(2) 老师出示卡片
(3) 领读
顺口溜:
一根拐杖fff
(4) 多种方法朗读
6.复习巩固
抽卡片
四、教学书写bpmf
1.出示卡片bpmf
2.指导书写
3.练写
五、布置作业:
学生书写《习字册》
复习6个单韵母:
aoeIuu
认读带调的单韵母
说说图上画的是什么?
说一说图上是谁?
在什么地方干什么?
学生掌握正确的发音方法。
顺口溜:
帆板冲浪bbb,像个6字bbb。
多种方法朗读。
学法同上
区分b和p
看图上的三只蘑菇组成的图形像什么?
用多种方法反复朗读。
看图
顺口溜:
一根拐杖fff
多种方法朗读
书写bpmf
复习6个单韵母:
aoeIuu
认读带调的单韵母
通过情景图形象感知bpmf的发音。
从图入手,学习p的发音。
用顺口溜形象记忆p的形。
通过比较分清b和p
掌握m的读音、形状。
学习f的读音。
练习书写。
板书设计:
bpmf
教学课题
3 bpmf
课型
本课题课时数:
3 本教时为第教时2备课日期9月6日
教学目标:
认识音节,学习“两拼法”,能准确拼读由bpmf与单韵母组成的音节。
教学重点、难点:
重点:
认识音节,学习“两拼法”,能准确拼读由bpmf与单韵母组成的音节。
难点:
能准确拼读由bpmf与单韵母组成的音节。
教学方法与手段:
讲授法、讨论法,并结合课后继续指导
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入
1、 复习声母bpmf
出示卡片
2、 复习六个单韵母aoeiuu
出示卡片
过渡:
上面的单韵母和声母能成为朋友,组成音节。
二、学习音节
1.教学拼读方法。
(1) 出示两个小猴推卡片图。
这幅图是什么意思?
告诉学生:
ba是个音节。
(2) 老师范拼b—a—ba(三遍)
(3) 讲述拼读方法。
前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
2.练习拼读
aa
b
oo
iu
m aa (1)老师给予足够的时间,在学生间指导。 (2)检查自学情况,老师指点声母韵母。 (3)多种方式读,读熟音节。 3.复习巩固 试读 iio b uuu 三、总结 这节课我们初次接触了音节,谁来说说音节是由什么组成的? 根据学生的总结加以补充。 四、作业布置: 学生练习拼读音节。 复习声母bpmf 复习六个单韵母aoeiuu 看两个小猴推卡片图。 这幅图是什么意思? 知道ba是个音节。 听老师范拼b—a—ba(三遍)知道拼读方法。 前音轻短后音重,两音相连猛一碰。 练习拼读 aa b oo iu m aa 自己读 多种方式读,读熟音节。 试读 iio b uuu 说说音节是由什么组成的。 复习声母bpmf 复习六个单韵母 aoeiuu 根据图知道拼读方法,形象生动。 熟练拼读音节 进一步训练拼读能力 了解音节的组成 板书设计: aa b oo iu m aa 授课日期9月13日 授课日期9月13日 教学课题 3 bpmf 课型 拼音 本课题课时数: 3本教时为第教时3备课日期9月6日 教学目标: 学生学会带调拼读,流利地读出音节的四声。 教学重点、难点: 重点: 学生学会带调拼读,流利地读出音节的四声 难点: 流利地读出音节的四声 教学方法与手段: 利用插图,结合生活实际进行拼音教学 教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、 复习导入 1.出示音节 babopopamimafufa 2.出示带调的单韵母 二、 学习带调音节 1.出示图图上画着什么? 师出示卡片bā讲明这就是“八”只天鹅的“八”的读音。 2.教学读法 师: 拼读带调音节时我们采用韵母定调法。 即用声母和带调的韵母相拼,直接拼出带调的音节。 如: 拼音时b—ǎ—bǎ。 (1)拼读音节ba的四声。 (2)用以上方法练习拼读mǐpōfǔ (3)练读以上音节的四声。 (4)鼓励学生用带调音节组成拼音词。 (5)用拼音词说说图意。 四、复习巩固 指导学生读课文。 (在读的过程中,学生容易有拖调的行为,老师要特别注意纠正,为以后的朗读做好准备。 ) 五、作业布置: 学生完成《天天练》 读babopopamimafufa 看图,图上画着什么? 读“八”只天鹅的“八”。 2.学会读法 听师讲: 拼读带调音节时我们采用韵母定调法。 即用声母和带调的韵母相拼,直接拼出带调的音节。 如: 拼音时b—ǎ—bǎ。 拼读音节ba的四声。 用以上方法练习拼读mǐpōfǔ (练读以上音节的四声。 学生用带调音节组成拼音词。 用拼音词说说图意。 学生读课文。 五、作业布置: 学生 完成《天天练》 熟练读音节 学会带调音节的读法,会读ba的四声。 同法练习拼读mǐpōfǔ 复习巩固 板书设计: 3bpmf 卡片 授课日期9月14日
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