四年级上册美术教案 2.docx
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四年级上册美术教案 2.docx
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四年级上册美术教案2
吐尔塔木三村小学四年级上册美术教学计划
一、教材分析:
1、本册教材以促成学生美术素养为核心,以探究式美术实践为教与学的主线,以人文结构散点式为基本特征的新教材。
在教学内容的组织上,充分考虑了综合性因素。
重视审美感受与视觉经验,强调创新思维的发展。
教学内容偏重趣味性和活动性。
2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点,全册教材共有20个课题,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。
3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。
欣赏评述为随堂教学,分布在课题之中。
二、教学目标:
1、掌握色彩的冷暖基本知识,
2、初步了解中国画的艺术形式,感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
3、了解设计的基本知识和方法,发展创新意识和创造能力。
4、通过欣赏活动,使学生了解民间艺术文化,增强民族自豪感。
三、学生情况分析:
1、四年级是多媒体教学,一共三个班,其中1、2两个班的基础较为扎实,学生思维较为活跃,当然各班也都存在着一定的差异。
2、作品较雷同,想象力较缺乏。
四、教学措施:
1、针对各班的情况,因材施教,如:
可以适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。
2、评价多样性,让学生充分体念成功的喜悦。
3、及时总结教学经验,改进教学方法,调动学生的积极性。
第1课四季的色彩
一、教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知:
通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。
应会:
认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标
(1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
二、教学重点与难点
重点:
认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点:
用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
三、课前准备
l教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。
四、教学过程
(一)导人
1、请看,我给大家带来了什么?
(课件出示四季图片)
2、问题:
(1)你看到了什么?
(2)听到了什么?
(3)又想到了什么?
(请学生回答)
3、自学:
打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。
”来形容它。
4、全班交流:
你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?
5、出示课题:
四季的色彩
(二)新授
1、欣赏。
2、分组活动。
(1)要求:
选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求,在问题的引导下展开小组合作学习,教师指导。
小知识:
笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
(3)《金秋》(中国画)林风眠
(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
3、拓展
教师总结:
虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来到。
四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
问:
通过这节课的学习大家有什么收获?
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
五、板书设计:
第1课四季的色彩
六、课后反思:
第2课生活中的暖色
一、教学内容与目标
1显性内容与目标
应知:
暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会:
能画一幅以暖色为主的画。
2隐性内容与目标
了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。
二、教学重点与难点
重点:
通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点:
以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
三、学习材料
教师:
色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…•
学生:
暖色为主的图片、绘画用具。
四、教学过程
(一)组织教学
出示色卡,将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色,了解暖色特点:
对比中产生冷暖。
播放教学课件《生活中的暖色》。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?
什么场合使用暖色?
(二)研究活动
组织学生研究活动:
1、分析自已带的图片中哪些是暖色。
2、暧色画中的少部分冷色起什么作用?
3、介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的感受。
小组活动:
分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
艺术实践
分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。
仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
五、板书设计:
第2课生活中的暖色
六、课后反思:
第3课生活中的冷色
一、教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知:
冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会:
能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
2、隐性内容与目标
了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。
二、教学重点与难点
重点:
通过本课学习让学生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知识,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点:
运用点染的方法画一幅风景画。
三、教学过程:
(一)组织教学
1、欣赏书中图片《水》。
2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。
举例说明对比关系。
3、欣赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受。
4、分析、交流活动。
冷色给人的感受:
清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素
(二)讲授新课
1、演示运用冷色表现水波纹方法:
2、将冷色滴洒在盆水中,(不要搅匀)趁色彩没有完全散开,将生宣纸覆盖在水面上.浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
3、艺术实践:
组织学生以四人小组为单位,准备好水盆、颜料、生宣纸,小组合作完成作业。
4、展示评价
(l)组织小组展示作业。
(2)组织评价作业。
给自己的画起个名字,介绍自己的画中最得意之处。
四、板书设计:
第3课生活中的冷色
五、课后反思:
第4课在快乐的节日里
一、教学内容与目标
《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美,培养学生热爱民族艺术的情感。
1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛,将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
2、了解刮蜡画纸的制作方法,运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
3、引导学生对节日生活产生回忆和联想,激发他们的表现欲望,提高他们描绘节日场面的能力。
二、教学重点与难点
本课属于“造型表现”学习领域的内容,本课的意图是引导学生记忆、观察生活,使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子,给我们带来的无限欢乐。
通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面,培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点:
选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。
教学难点:
能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。
三、学习材料
教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。
四、教学过程
课题:
在快乐的节日里
1、导入:
今天上课,我想先请同学们来欣赏一段音乐,听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。
2、出示课题:
这节课,我们就学习用一种新的表现方法来表现在快乐的节日里。
(板书课题、ppt出示课题)
3、新授:
介绍刮蜡版画:
刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象的,所以具有特殊的艺术效果。
(ppt欣赏刮蜡版画)
4、感受节日:
下面我们再来看几张图片,通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。
中国传统:
春节、元宵节、端午节、中秋节
少数民族:
傣族泼水节、彝族火把节
外国节日:
狂欢节、圣诞节。
教学意图:
加深学生对节日氛围、色彩以及服饰等特殊性的认识,强调节日的与众不同。
5、出示范画:
老师也用这种方法表现了一幅在快乐的节日里大家一起看一下,在这幅画中我运用了大小、形状不同的点,还有什么呢?
学生观察回答:
线、面
6、教师演示作画步骤
合理构图细致刻画简单背景
教师利用实物投影仪边讲解边演示。
7作业要求:
用刮蜡的方法,用点、线、面的丰富变化,表现一个在快乐的节日里的人物,添加简单的背景。
教学意图:
学生明确作业任务。
8、课堂小结:
我们的教是变成一个欢乐的海洋,现在我们一起看看,谁的作品最能打动你。
教学意图:
培养学生的评价能力,再一次感受刮刻版画的魅力。
9、拓展环节:
版画的形式有很多种。
有吹塑纸版画、木刻版画、铜版画。
在以后的学习中我们都会接触到。
教学意图:
开阔学生的视野,提高学生的美术欣赏水平和美术素养。
五、板书设计:
第4课在快乐的节日里
六、课后反思:
第5课有趣的字母牌
一、教学目标:
1、知识与技能目标:
学生能根据字母的特点进行想象变化与装饰。
2、过程与方法目标:
激发学生的想象力,培养创造美的思维方式。
3、情感态度价值观:
引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。
二、教学重点及难点
教学重点:
把握字母的特点与学会字母的装饰方法。
引导学生将字母涂上漂亮的花纹和颜色。
教学难点:
如何引导学生根据字母的特点进行想象变化。
三、课前准备
字母的动画、卡纸、颜色、字母卡片娃娃(范画)、剪刀、胶水
四、教学过程:
1、导入师生共同律动→课件同时展示跳动的人形字母→教师说:
投影上与我们一起律动的是谁?
看大家能不能认出来?
→组织学生认识字母→字母经过美化之后就会变得很有趣,今天我们就一起来学习《有趣的字母娃娃》。
板书:
有趣的字母娃娃
2、新课
(1)如何使字母变得丰富?
教师说:
同学们可以写或画出多少种不同的字母?
→组织学生尝试用不同的方法写字母(根据字母的特点进行不同方法的书写)。
→教师简单小结:
同学们写出了单线的、双线的等等,这么多的字母如何使他们变得美丽?
(2)如何使字母变得有趣和美丽?
教师接着说:
我们一起来看看“Y”有什么方法变得美丽。
→用课件展示字母的各种装饰方法,与学生一起分析:
有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。
教师将各种图片分别发到各小组,组织学生讨论。
→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。
(3)教师演示使字母变得有趣和美丽的过程。
教师说:
同学们归纳了很多方法,现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。
→教师演示花纹装饰的方法:
剪纸、贴纸、画图案(点、线装饰或动物花纹迁移)等,→师生共同尝试形状的变化方法:
拟人法、联想法,比如教师举例联想法用“Y”来问学生“Y”像什么?
教师简单画出学生举例的物体,增加学生对变形的认识。
3、学们想怎样把数字变得更有趣和美丽?
教师说:
刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程,同学们一起想想:
生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。
将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组,让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组,要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”,组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。
(2)学生想象、表现,教师辅导学生完成作业。
第二课时
(1)
(1)将铅笔画继续完成,并上色
(2)教师点评小结教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。
五、板书设计:
第5课有趣的字母牌
六、课后反思:
第6课飞天
(1)
一、教学目标
知识与技能:
了解敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史及艺术价值。
过程与方法:
通过查找资料,以小组合作的形式在老师引导下欣赏壁画的色彩、造型及线条,领悟其韵味,学会壁画艺术的欣赏方法。
态度与情感:
通过对佛教艺术的观赏,培养热爱民族艺术的情感,进而增强学生的民族自豪感和激发他们的爱国热情。
二、教学重、难点
重点:
欣赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术。
难点:
学习飞天丝带的画法,领悟壁画艺术的内涵,透析古人的飞天梦想。
三、教学设计课前准备:
(学生)收集敦煌飞天壁画艺术资料、绘画工具、剪刀
(老师)PPT课件、飞天资料、手绘藻井作品展示区
四、教学过程:
(一)创设情境、欣赏导入
1、欣赏CCTV3广告《飞天少女》
师:
今天老师邀请大家来欣赏一段广告,想一想,这段广告表现的是什么容。
播放广告
师:
这段广告表现的是什么内容?
(飞天)。
看来同学们对飞天都有所了了呢,那么请你来谈谈你所知道的飞天?
(生答)
教师小结,根据刚才同学的描述,老师来总结下,可以这么描述,飞天,意为飞舞的天人,是佛教中的神仙。
板书《古人的梦想——飞天》
(二)自主学习,欣赏评述
1、整体感受
师:
讲到飞天,就不能不讲敦煌莫高窟,飞天是敦煌艺术的标志。
敦煌地区约5OO多个石窟中,都绘有大量的飞天形象。
请同学们打开课本第14页,蓝色的小知识这块,用一分钟的时间看完,自学一下,谈谈敦煌莫高窟给你的印象,可以从内容历史规模等方面来讲。
小结:
我们可以了解到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、规模宏大。
2、细节品味
师:
我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面,让我们走得更近一些,细细品味莫高窟中的飞天壁画的艺术特色。
(三)学生作业
1、作业要求:
①临摹书上的飞天。
可线描也可上色。
②造型优美、充满动感、线条流畅③注意丝带的画法④画完后用剪刀剪下
2、学生作画,教师再黑板上挂藻井展示台,巡回教师指导。
亮点指出,不足处纠正。
(四)展示评价
1、将作品粘贴在藻井上
2、学生自评互评你认为那个飞天最美。
3、教师点评,总评
(五)教学延伸
师:
今天我们全部同学合作的众飞众天齐舞藻井图非常的其实宏伟呢。
但我们只欣赏了飞天壁画,敦煌这条艺术长廊上还有许许多多值得我们欣赏的文化,这部分就请同学们回家自己找资料欣赏。
板书设计:
第6课飞天
(1)
课后反思:
第7课飞天
(2)
一、教学目标:
1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力。
2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。
通过学习活动,培养学生学习美术的兴趣。
3、引导学生在小组合作中探究交流,培养他们的合作能力和探究意识。
参考传统的飞天形象,临摹创造一幅飞天作品。
二、教学重点与难点:
重点:
了解飞天的艺术特点,掌握飞天的基本的创作技法,并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。
难点:
用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。
三、教学准备:
课件、飞天的相关资料、图片
四、教学过程:
(一)导入新课:
欣赏中央综艺台的飞天视频,师生谈话导入新课。
(二)讲授新课:
1、师生交流飞天都在我国的什么地方,引出敦煌莫高窟。
2、以带领学生去旅游的方式参观莫高窟,让学生认识莫高窟、认识飞天,激发学生学习兴趣。
(课件展示)。
3、教师介绍飞天的来历及飞天的风格特征。
4、引导学生分析交流:
飞天没有翅膀也没有羽毛,她是靠什么在天空中飞翔的。
5、引导学生思考问题:
画飞天都是用的什么样的线条,为什么要用曲线而不用直线?
6、教师示范画飞天,进一步让学生了解曲线的动感。
(三)学生作业:
作业要求:
1、造型准确
2、姿态优美、线条流畅
3、可以是线描,也可以涂颜色。
(四)学生作业展评:
1、让学生选出自己最喜欢的作品,并说出自己喜欢的理由。
2、同学之间相互评价作品。
(五)课外拓展:
放映课件视频,让学生了解飞天在国际艺术史上的独一无二的地位,激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
板书设计:
第7课飞天
(2)
课后反思:
第8课笔的世界
一、教学目标:
知识目标:
了解笔的设计理念,设计的笔要美观与实用相结合。
能力目标:
学会观察和分析笔各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的笔。
情感目标:
养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则。
二、教学重点及难点
教学重点:
观察分析笔各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系。
教学难点:
运用设计理念,设计出既美观又实用的笔。
三、教学准备:
1、课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等
2、学生准备:
一两支你喜欢或者认为特别的笔。
四、教学过程:
(一)组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪,做好上课准备。
(二)创设情境,导入新课:
1、请学生把收集到的笔集中起来,举办一个“笔的世界”展览会。
教师:
今天,笔家族在我们班大聚会,请大家拿出自己准备的笔,互相展示和欣赏。
2、出示课题:
笔的世界
(三)讲授新课
1、出示一支款式新颖,功能多样的笔,提问,你能猜出它有多少用途?
2、引导学生看书,要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。
各组针对一个问题进行讨论和研究。
学生发表研究结果。
3、你还有什么问题?
你对什么问题感兴趣?
学生提出想了解的问题。
引导学生主动探究。
学生互相欣赏。
设计意图:
培养学生自主学习的能力,进一步巩固学到的观察和分析方法。
(四)分析笔的组成部分:
1.提问:
通过大家的观察,我们来共同总结一下,笔有哪些组成?
2.小组讨论回答:
笔由笔尖,握笔的地方,笔杆,笔头四部分组成.
3.谈话:
很好,笔有笔尖,握笔处,笔杆,笔头组成,我们可以可围绕这几个部分进行设计。
(五)出示课件:
欣赏课件中的作品,了解设计图的画法。
分组讨论研究后创作。
(六)实践操作:
学生创作教师点拨,辅导重点.
1.提出作业要求:
为自己设计一款既实用又美观的笔。
2.学生设计草稿。
分析设计稿的优点与不足,研究改进方
3.教师指出共性问题,并作个别指导。
继续完成作业
(七)展示作业:
举办“新颖的笔”设计作品展,评出最佳外形奖,最佳功能奖和综合奖。
(八)课后延伸
课下留心观察那些充满设计意识的物品或公共设施?
回来后给大家讲一讲。
板书设计:
第8课笔的世界
课后反思:
第9课猜猜我是谁
一、教学内容与目标
1、显性内容与目标
通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
二、教学重点与难点
重点:
学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。
难点:
如何用线表现人物头部的特征。
三、教学过程:
(一)导人新课
1、语言组织教学。
2、探究式学习活动,讨论:
展示儿位本班同学背而头像,请同学们猜一猜是谁。
(教师课前用数码相机照好。
)
3、板书课题。
提问:
你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?
板书:
头型、发型、头饰、服装。
(二)新课教学
1、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。
2、引导学生欣赏教材中小朋友的作品。
提问:
你喜欢哪幅?
为什么?
3、小组讨论:
4、赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。
5、赏析《未来世界》,时论:
画上的小朋发在干什么?
怎么看出来的?
6、利用教材上的学生作业.说一说自己喜欢哪幅,为什么。
与教师一起分析头发的走向及线条的组织。
边观察教师的示范边思考。
教师请一位女同学到前面做模特,师生分析头发的走向,演示如何用线进行写生。
提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化。
(三)学生动手实践,巡视辅导。
1、布置作业。
学生写生自己前面同学的背面头像。
2、欣赏教材中两幅学生的创作.提问:
这两幅作品分别表现出什么内容?
你们各小组如何利用自己的作品进行创作?
3、学生发言,小组同学进行讨论。
4、小组合作完成用人物,引导学生完成小组集体创作。
(四)小结:
教师组织学生小结、评价。
(五)课后拓展
展示几幅家长背面的线描画作品。
引导学生州家进一步学习
板书设计:
第9课猜猜我是谁
课后反思:
第10课自行车局部写生
一、教学内容与目标
1、显性内容与目标
通过学习了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法,培养学生的观察能力和线造型能力。
2、隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
二、教学重点与难点
重点:
了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法。
难点:
如何用线精细地表现自行车。
三、学习材料
白行车、图画纸、彩笔等。
四、教学过程
(一)导入新课
1、语言组织教学。
2、探究式学习活动,提问:
(l)自行车主要由哪几部分组成?
各部分的线有什么不同?
车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化,比如,车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…
(2)谁能到黑板上画出自行车的某一部分?
组织同学们猜一猜是哪部分。
(3)教师用线演示自行车局部写生方法,引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
3、小组讨论:
你认为教材上的学生作业哪些部分画得好?
对你有什么启发?
组际之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富
4、学生动手实践
(二)布置作业。
巡视辅导。
(三)小结
1、教师组织学生小结、评价。
2、同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
(四)课后拓展
展示几幅表现一组自行车的学生作品,引导学生回家可以进一步写生。
板书设计:
第10课自行车局部写生
课后反思:
第11课泥玩具
一、教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知:
通过本课教学,体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美,了解泥玩具的塑造型特点.探究手工捏塑成型的制作技巧,尝试制作不同造型的泥塑玩具。
应会:
学会手捏成型技法,制作造型可爱的泥玩具。
2、隐性内容与目标
通过捏绘泥塑玩具,了解祖国民间艺术的独特魅力。
激发学生的民族自豪感,引发学生的创作欲望.培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
二、教学重点及难点
教学重点:
学习手捏成型的制作技法,了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵.引导学生通过观察思考,尝试仿照民问艺人的风格进行创作。
教学难点:
泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧,着色时民间装饰味的体现。
三、课前准备
教师用具:
泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件。
学生用具:
网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等。
四、教学过程:
(一)课前导入
小时候,你玩过哪些玩具?
(二)资料交流
中国是一个农业大国,我们的祖辈面朝黄土背朝天,日出而作日落而息,你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗?
(四)分析探究。
1、引导学生以组为单位,分工合作,分析探究。
2、分析比较:
我国民问泥玩具主要表现哪些题材?
各地的泥玩具有什么不同特色?
它们的造型都夸张了哪里?
又概括了哪里?
它们的色彩有哪些特技法学习?
3、教师展示一组作品,引导学生分析:
在这一组作品中,你能找到哪些我们以前学过的技法?
4、仔细观察细节的表现,如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰,运用了哪些技巧。
(五)造型训练
提出作业要求:
模仿民间玩具的造型和色彩,创造一个可爱的泥玩具。
(六)教师巡视辅导,注意加强个性辅导,以点带面。
(七)展示评价
展示学生作品,组织学生评价。
1、你喜爱的作品抓住丁形象
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