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1、以近年来国内比较常用的主流教材《小汤姆森》为基础,结合中外优秀钢琴教材之长,
针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学,以兴趣为主导思想,选用不同类型的教材合理搭配。
例如《高等师范基础教程》
2、教学中贯彻循序渐进的原则,合理安排教学进度,根据学生的不同情况因材施教,灵活安排教学内容。
(二)教学方法
1、教学以一对一的授课形式为主,针对学生的不同条件因材施教。
2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课,使学生用最少的时间达
到最佳学习效果。
3、在整个教学过程中,根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度,既不脱离曲
目的整体要求,又不生搬硬套规定的曲目,使教学更加灵活、生动。
4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程,初级阶段教学在培养学生对学习音
乐的兴趣的同时应以基本功为重。
(三)教学内容
首先在指法的练习上,应该以培养兴趣为主。
在初学的孩子因为孩子的手指还发育不完全,比较软。
很容易出现折指,弯指等情况,
但不能以这些看孩子的手型是否有问题,在弹琴的过程中,大人的指法对于他们来说不能够
完全适用。
当然要是孩子出现明显错误还是应该及时加以纠正。
a、初学者最初手指的独立练习始学习乐理知识,高音谱号,低音谱号,全音符,二分音符,四分音符。
乐曲请弹吧《用右手》《用左手》、《爷爷的大钟》。
并弹奏新的乐曲《莫卡新软皮鞋
舞》。
《海军工兵》、《火车》培养幼儿兴趣,锻炼孩子的手指灵活性。
a、一下按照阶段性学习划分
(1)手腕平稳、平静,指型稳定,注意力集中在掌关节的活动上。
(2)手指抬起时,要觉得只用了掌关节的机能,手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。
(3)抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。
(4)抬起的高度,慢练时可稍高,但要在不勉强的前提下。
(5)弹下(触下琴键)的动作,也要感觉只用了掌关节,也要果断。
开始阶段不要追求音量大,也不要有勉强感。
(6)触下琴键(发出声音)的同时,掌关节也停止用力。
这时,除了第一关节负责把手指保留在键上外,整只手进入近乎休息的状态。
(7)如果是五个音连续弹奏,开始阶段速度要慢,每弹下一个音都在那个音上休息片
刻。
速度、音量(力度),只能随练习的积累而逐渐增加。
要在感到一切都很自然、不费力的
情形下一步步过渡到响亮而快速。
b、在学生学习的过程中根据学生个人学习的情况学习《拜尔》《哈农》等集中训练手
指的练习,附近兴趣浓厚的乐曲其次注重对孩子成就感的培养。
成就感对培养幼儿是很重要的,是实现自我价值,得到认可的一种心理满足。
当幼儿在
学习中取得成功而受到鼓励和表扬时,就会产生继续追求满足感的需要,从而产生进一步学
习钢琴的兴趣,促使幼儿再次学习从而掌握了弹奏的技巧。
孩子们对钢琴产生兴趣了,可以让他们弹奏有一点难度的乐曲。
学习乐曲弹奏《玛丽有
只小羔羊》《老麦克唐纳》。
学习乐理知识认识附点二分音符,能区分高低谱表上音符。
除此之外,我也会从专业角度出发,建议并指导家长如何孩子的日常练习,例如练琴的
时间、手指力量的练习、观看什么样的动画片及漫画,如何欣赏音乐等等…一系列促进性的
学习
最后重视与家长沟通在幼儿钢琴教学中,和家长的沟通是非常重要的。
有时候,学习钢琴并不是孩子们的意
愿,而是家长们单方面并未完全明白孩子的兴趣所在。
也有些家长急于看到孩子的进步,在
这种情况下和家长的沟通就显得尤为重要。
在假期结束带领孩子把我们这几个月以来所学的乐理知识、所弹奏的曲子进行复习,并
在兴趣班成果展上与家长见面,展示孩子们本学习内容。
篇二钢琴教学计划钢琴教学计划教学目标
1、激发孩子对音乐的学习兴趣,在练习之中学会属于自己的思考问题,解决问题的独特
方
式。
2、教学中贯彻理论联系实际,循序渐进、因材施教的原则。
3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信心与成就感。
教学对象四周岁以上均可报名教学内容
1、启蒙阶段
汤普森简易钢琴教程1-2册
2、初级阶段
基本练习24个大小调音阶(同向3个八度)练习曲拜尔599车尔尼
乐曲高师钢琴基础教程1册中国音协钢琴考级作品集
3、中级阶段
基本练习24个大小调音阶哈农练指法练习曲车尔尼599车尔尼849前半部分乐曲巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集高师钢琴基础教程1-2册
4、中高级阶段
基本练习24个大小调音阶哈农练指法练习曲车尔尼849后半部分车尔尼299前半部分乐曲巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集高等师范院校钢琴基础教程后两册
5、高级阶段
基本练习24个大小调音阶哈农练指法练习曲车尔尼299后半部分车尔尼740乐曲巴赫小前奏曲与赋格中国音协钢琴考级作品集教学要求
一、启蒙阶段
1、认识基本音级,能摆出正确的手型,会边弹边数拍子。
2、能双手演奏小乐曲,能弹出双音,达到双手的平衡演奏,手腕要保持放松状态。
3、左右手的七个基本音级全部学完,要求完全熟悉它们的位置,清楚各个节拍的强弱关
系。
4、熟练弹奏左右手,能掌握乐曲中多变的节奏型,能完整弹奏乐曲。
二、初级阶段
1、掌握正确的弹奏方法,培养读谱能力。
2、做到手指自如,手指初步独立,并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方
法。
3、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段,培养良好的音乐表现能力。
三、中高级阶段
1、进一步加强手指的独立性,训练手指灵活、流畅地跑动,学习歌唱性连奏,手腕、手
臂
配合适当协调。
2、加强对声部及音色的控制能力,较好地掌握音乐风格与形象。
四、高级阶段
1、巩固提高以往所学过的技巧,熟悉24个大小调音阶和琶音。
2、提高视奏能力,浏览中外优秀作品。
3、进一步掌握钢琴必要的表现手段,包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使
用,
手指不同的触键法,以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。
教学方式
1、一对一教学和小组课相结合的教学方式,针对每个学生的不同特点进行因材施教。
2、理论联系实际,在活动中学知识,在活动中学技能。
少年宫每年有两次大型演出,一
次
是暑假,一次是寒假。
给学生提供充足的展示平台,锻炼学生的胆量,提高学生的专业
能力,
增强学生的自信心篇三钢琴基础教学计划《钢琴基础》教学计划第一学期第二学期篇四初级钢琴学期教学计划钢琴教学计划
招生对象及教学计划课时
招收四岁以上(接受能力的不同按实际情况而定);
计划课时三个月(12节课)教学目标1、激发孩子对音乐的学习兴趣,在练习之中学会属于自己的思考问题,解决
问
题的独特方式.
教学方式1、一对一教学和小组课相结合的教学方式,针对每个学生的不同特点进行因
材施教。
学校定期会有不同的观摩或是各
类比赛,给学生提供充足的展示平台,锻炼学生的胆量,提高学生的专业能力,增强学生的自
信心,提升学生的音乐技能及音乐素养。
考核办法1、钢琴观摩指定练习曲的弹奏,组织指定乐曲弹奏的考试,综合评定给出观钢琴课教学目标。
摩成绩。
2、参加考级及比赛。
钢琴课教学目标【二】:
钢琴课教案
课题《f小调奏鸣曲第一乐章》
教学目的1、通过训练,引导学生用规范的手型,正确的触键方法弹奏明亮的声
2、训练学生准确弹奏乐曲的节奏、音准和感情。
3、在了解贝多芬作品特点的基础上准确的表达乐曲的风格特点。
4、让学生学习如何弹奏柔和、优美的旋律。
教学重点1、声音的结实、明亮、有感情。
2、乐曲的指法布局、强弱对比。
教学难点1的力度处理。
2、两手交替的连贯性。
授课对象向敏婷钱敏仪
教具准备钢琴
教学过程
一、示范、讲解《f小调奏鸣曲第一乐章》弹奏要求,熟悉乐曲风格。
1、讲解乐曲风格
贝多芬的《f小调奏鸣曲第一乐章》奏鸣曲又称《热情奏鸣曲》,
是一首充满激情而又变化多端的乐曲,它的感情和力度变化多而复杂、细腻。
整首乐曲一时优美,一时热情,强弱对比非常鲜明,充分显示了贝多芬鲜明的个性特点。
在他创作的音乐乐当中,表现出更大的渐强、渐弱幅度。
尤其是在特强、渐弱
后的“突弱”,也是贝多芬常用的表现手法。
2、弹奏要求
1)、每个声音要结实、清晰、明亮。
2)、布局好手型、指法。
3)、强、弱变化要连贯好。
4)、感情处理要细腻。
5)、左手的表现力要增强。
3、听弹奏,熟悉乐曲风格。
二、解决难点
的训练
要求1)三个音有三种力度变化,两头弱中间强。
2)每个音要求声音明亮弱音小声而不虚,强音大声而不生硬、刺耳。
具体做法1)示范讲解。
2)学生模仿。
3)指出问题,学生再次练习。
4)延伸到以下几个相同的音型练习。
三、重点训练
要求1)手型、指法正确,手位转换要自然、流畅。
2)声音明亮、结实而优美,有感情。
3)“p、f、、sf”等符号要贴切地表现出来。
4)跳音要轻松、条跃、有弹性。
2做法
1)先分手慢练把每个音很慢速度准确地弹出旋律和节奏,提醒学生
手指站稳,声音结实。
手臂、腕关节要放松。
2)双手慢速弹奏把两条旋律准确地弹出,除注意以上几个问题外,
还要注意两手的对位准确。
3)把(第一段)乐谱中所有的力度、感情的符号贴切的表现出来,速
度不能快。
提醒学生注意保持好第一条的要求。
4)慢慢一次次地加快练习。
5)用以上的方法练习整首乐曲。
教学目的1、通过训练,引导学生用规范的手型,正确的触键方法弹奏明亮的声音。
《练习曲》
1、乐曲讲解、分析,了
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