湘少版小学英语六年级下册全一册教案Word版88页Word文档格式.docx
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。
C部分(Let’spractice)设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动,让学生按照书中的范例,运用学到的表达方法进行交流,进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。
旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。
D部分(Let’sread.)设计了一些问题,让学生按照书中的范例,进行操练.旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。
E部分(Let’swrite.)形式比较多样,总体来说,旨在对学生进行写的训练,培养学生初步的笔头组织语言的能力。
F部分(Let’shavefun.)为一些活动,旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。
三、本册教学目标(二级目标)
听:
1、能在图片、手势的帮助下,听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。
2、能听懂简单的配图小故事。
3、能听懂课堂活动中简单的提问。
4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
说:
1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
3、能在教师的帮助下讲述小故事。
读:
1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。
2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。
3、能借助图片读懂简单的故事或小短文,养成按意群阅读的习惯。
4、能正确朗读所学故事或短文。
写:
1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。
2、能模仿范例写句子,能写出简单的问候语。
3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。
四、单元教材分析及教学内容设计
根据本册教材的特点,单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式;
阅读课则采用“任务·
活动型”课堂教学模式。
在处理阅读课文时,我设计了以下教学步骤:
Step1Warmingup热身活动和复习。
在每堂课的前几分钟,根据六年级学生的特点,要求学生做值日报告。
值日报告的形式可以多样化,如唱歌、讲故事、演讲、短剧表演等;
由学生课外准备,培养其自觉使用英语的意识。
Step2Presentationanddrill呈现和机械训练。
先创设情景,将B部分的单词呈现出来并加以出来并加以操练,以扫清学生阅读的障碍。
同时,还应创设悬念,激发学生的阅读动机和兴趣。
Step3Fastreadingandlistening快速阅读及听课文录音。
注意培养学生的阅读习惯和阅读速度。
在快速阅读课文时,一切对读速有影响的习惯都应摒弃。
快速阅读的目的是了解文章大意。
听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文,并达到纠音正调的目的。
Step4Intensivereading精读课文。
指导学生全面理解课文内容,并能作一些口、笔头的练
习。
同时,根据课文特点对学生进行阅读指导,帮助学生把握所学语言材料的脉络,为准确流畅地复述语言材料扫清障碍。
Step5Consolidation复习巩固。
要求学生能借助教师的阅读指导提纲,流畅地复述课文。
五、教学中应注意的问题
1、根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材。
2、
根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教学活动。
3、注意教材的特征,根据学生的情况对教材内容进行整合。
4、关注后进生的发展。
六、教学进度
Unit1Afamilyouting.
3课时
Unit2Somestoriesaremoreinteresting.
Unit3Wewouldlearntotakecareofourselves.
3课时
Assessment
I
1课时
Unit4Plantingtreesisgoodforus.
Unit5Ourearthlookslikethisinspace.
3课时
Unit6Annewantedtodance.
II
Unit7I’mnotafraid.
Unit8InternationalChildren’sDay
Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld.
III
复习按具体情况安排课时。
六年级下期英语教案
总第节
内容或课题
入学教育
教学目标
1.加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况
2.进一步明确学习目的和学习任务
3.进一步激发学生学习英语的兴趣
4.关于六年级毕业升学考试
教学重点
教学难点
重点:
强调学习方法和学习习惯
激发学生学习英语的兴趣
学习目的和学习任务的明确
教学准备
CAI,ABCsong,card
课时安排
1
上课时间
教学过程设计和安排
★教学再设计
Step1Greetings&
warm-up.
1.Greetings
2.playagame
3.Singasong.
Step2Rules
1.课堂用语
2.学习要求:
课前、课中、课后及奖罚制度
3.六年级英语学习要求
各单元对话:
过听说关、背诵关、能读写
4.成长记录袋(准备一个文件袋:
装自己的作品)
5.每天默写单词
6.这个学期时间短,任务重,在家多做,课堂抓紧时间
Step3准备工作(下节课检查)
1课堂练习本
2彩笔、彩纸、尺子、白色卡片(每年挂历)——准备用来制作卡片
3准备一个文件袋:
装自己的作品
4思想准备:
找一个合作伙伴,考虑小组伙伴(一个月内定小组长)
5座次表:
按组写名单
6上学期期考总结
教学反思:
六年级下期英语教案
UnitlAfamilyoutingP1
1.词汇:
能听懂、会说、认读新单词outing,movie,together2.句型:
能运用句型询描述家庭郊游“We’llwatchamovie.”3、能够描述家庭成员活动。
4、能初步运用B部分词汇。
1、重点:
能听懂、会说、认读新单词能听懂、会说、认读新单词outing,movie,together。
能运用句型询描述家庭郊游“We’llwatchamovie.”
2、难点:
will在一般将来时态的用法。
Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument
共三课时
Step1热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings.
2.Game:
Lookandsay教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动
T:
Sheisbeautiful.Whatisshedoing?
Ss:
Sheiswatchingamovie.
Whatareherfamilymembersdoing?
Hermotherisgoshopping.Ss:
Herfatheristakingawalk..
Step2新课呈现(Presentation)
1.Newwords
(1)ListentothetapeofPartBandrepeat.
(2)运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。
教授:
outing,movie,together板书学生书空。
2.Thedialogue
(1)根据对话回答问题T:
PeterandLinglingaretalkingabouttheirnewfamilyouting.Doyouwanttoknowwhatwilltheydo?
OK,let’slistentothetape.(关上书听对话,训练学生的听力。
)
Question:
WhatwillLinglingdoatthepark?
(带着简单的问题听录音,能提高学生的注意力,培养学生有目的地听的好习惯。
Shewilltakeawalkwithhergrandparents...
就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样说”提问,让学生在语境中理解guess/think的意思,在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回答:
Shewill….Hermother/fatherwill….
(2)Role–play分角色朗读对话,让学生熟悉对话,习得语感。
Step3角色表演(Actandplay)
1.仿照A部分的内容,让学生分组操练对话,每组4人,可以安排两名学生介绍新老师,另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜想。
操练时间应不少于3分钟。
2.学生上台进行对话表演,教师给予评价。
评选“优胜组”,加两颗星;
还可以评选“勇气可嘉组”“语言流利组”,分别加一颗星。
教师应根据学生不同的现场表现,给予不同的、有针对性的、有创意的评价,激发他们口语表达的兴趣和欲望。
Step4Homework
1.跟读磁带A、B部分,家长签字。
2.和同学两人一组合作表演对话。
3.抄写B部分单词四遍,并默写一遍。
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