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展示三种中考信息题的信息提供部分:
1.(2013广州中考)某密闭容器中物质变化的微观示意图如图,……
1min
2min
2.(2013广州中考)镍(Ni)是一种用途广泛的金属,常用于电镀工业和制造电池。
硫酸镍溶液显绿色,氢氧化镍为难溶于水的绿色固体,在这些化合物中镍元素都显+2价。
……
3.(2015广州中考)……实验室模拟提取碲的一个实验是:
取某含碲溶液于烧瓶中,加入适量NaCl,加热到一定温度,持续通入SO2。
待反应一段时间,过滤得到粗碲。
……为探究获得较高粗碲沉淀率的反应条件,某研究小组在控制NaCl浓度和SO2流量不变的条件下,进行下述对比试验,数据如下:
实验
温度/℃
反应时间/h
粗碲沉淀率
a
65
3.0
65.0
b
80
98.9
c
2.0
d
90
97.0
【提出问题】这是近三年中考信息题的信息呈现部分,可以从中归纳出有哪几种呈现信息的形式?
学生:
图像、表格、文字。
引导:
既然呈现信息的形式不同,提取信息的方法是否一样?
如何提取信息?
让我们逐个逐个来解读。
【方法点拨】I.图像信息类Step1:
提取信息
【例1】如图分别是水蒸气液化,水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图。
我们先看第一类:
图像信息类。
这幅微观图就是我们获取信息的来源,解读关键主要有两点:
①观察图中各种模型代表哪种微粒?
写出化学式
②观察这些微粒的组成和数目发生什么变化?
③该变化的宏观过程和微观本质是什么?
Step2:
根据信息分析题目
获取信息的目的,就是运用到解题当中,接下来让我们结合题目思考,将信息与所学建立联系。
请回答以下问12min
题:
(1)图②表示的化学方程式为 ;
(2)从微观角度解释图①、图②的本质区别是 ;
(3)由图②、图③可知化学反应中一定不变的粒子是 ,发生改变的是分子的 。
点拨:
阅读完题目,能否回忆起题目的问法与哪些知识储备存在联系?
过渡:
我们再来看一个图像类的例子,这次是实验装置图。
【例2】
(2011广州中考)某校“我与化学”活动小组通过查阅资料了解到,我国超市每年消耗约40万吨塑料袋。
假定这些使用后的塑料袋都通过焚烧处理,将排放大量CO2。
该活动小组用下图所示装置,测量一定质量塑料袋燃烧后产生CO2的质量。
6
很明显实验装置图获取信息的方式与微粒图有较大不同,需要结合以下三个问题获取信息
①结合题干文字信息,实验目的是什么?
②观察装置图,推测实验原理是什么?
③观察装置图,图中各部分的作用分别是什么?
接下来让我们结合题目,调动知识储备进行解答。
(1)为了保证测量的准确性,连接好实验装置后应检查 ,再加入药品进行实验。
(2)装置I的小烧杯中加入足量H2O2和催化剂,可持续产生O2供塑料袋充分燃烧,产生O2的化学方程式为 。
(3)塑料袋燃尽,装置I冷却时,装置II中液体也不易倒吸进入装置I中,原因是 。
(4)根据实验目的,需要称量的是 (填序号)。
A.实验前塑料袋的质量 B.实验前和实验后装置II的质量
C.实验前和实验后装置III的质量
【方法总结】
先让学生自主总结方法,再给予补充。
I.图像信息类
①提取图像中包含的信息,其中——
微粒图:
解读出图像所表示变化的含义,联系宏观与微观实验装置图:
解读出相关反应原理,以及装置各部分作用
②结合所提取的信息和题目问题,联系知识储备
③按题目要求作答
II.文字信息类
接下来看第二类:
文字信息类。
从这段文字当中我们可以获取到什么信息?
请逐点标注出来。
(1)氢氧化镍的化学式为;
(2)将硫酸镍溶液加入试管中,再滴加足量氢氧化钠溶液,充分振荡后静置。
反应的化学方程式为,预测反应现象。
5min
①提取并标注文段中包含的信息
【练习巩固】 7min
1.(2015黄埔一模)在宏观、微观、符号之间建立联系是化学学科的特点。
下图是一定条件下某化学反应的微观模拟示意图,其中相同的球代表同种原子。
根据以上微观示意图回答下列问题:
(1)A、B、C、D四种物质中,属于氧化物的是(填字母)。
(2)计算48gA中碳元素的质量g。
(3)若有n个A分子参加反应,则生成物中的碳原子总数为个。
(4)上述反应的化学方程式为。
2.(2015海珠一模+2016花都一模)金属钴(Co)与铁具有相似的化学性质。
(1)氢氧化钴[Co(OH)2]可作涂料和清漆的干燥剂,其制备方法是:
把金属钴与稀盐酸反应制得
CoCl2,再将氯化钴溶液与氢氧化钠溶液反应制得氢氧化钴。
资料显示Co(OH)2是难溶于水的粉红色固体。
推测氯化钴溶液与氢氧化钠溶液反应的现象是 ,化学方程式为
。
(2)CoSO4溶液和Na2SO4溶液都含有大量 (填离子符号);
向Na2SO4溶液中加入Ba(OH)2
溶液,充分振荡。
可以观察到的现象是 。
(3)下列说法正确的是。
A.钴的金属活动性比铜强 B.氢氧化钴可以干燥氯化氢气体C.氯化钴溶液也能和石灰水反应
III.表格数据信息题
最后请看第三类:
图表信息类。
我们要从这个表格中获取到有用信息,通常有两点:
①能否找出自变量和因变量?
②通过对比、分析数据,能否归纳出因变量随自变量的变化规律如何?
①该小组研究的反应条件是和。
②实验a和b的目的是。
③在上述四组实验中,最佳的反应条件是℃和h。
④为了提升设备利用效率和节约能源,可进一步优化反应条件测定粗碲沉淀率。
若再设计对比实验,选择的反应条件还可以是(填选项)。
A.80℃,1.5h B.80℃,2.5h C.70℃,2.0h D.95℃,2.0h
7min
i)根据表格信息如何判断“最佳反应条件”?
(生:
获得最高粗碲沉淀率的条件)此处有两组条件都有同样最高沉淀率,如何选择?
是否省时省力)
ii)题目的“提升利用效率”“节约能源”提示可从哪些角度入手优化实验?
优化要以不对产率造成明显影响为前提,即在最佳条件上进一步探索,那么可以如何设计实验?
III.表格数据信息类
①提取表格中包含的信息
【巩固练习】
3.某研究小组在实验室制取二氧化碳的研究中发现,通常不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳,其原因是反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面,阻碍了大理石与稀硫酸的接触,反应速率逐渐减慢甚至停止。
为此设立研究课题:
选择合适浓度的硫酸和反应的温度制取二氧化碳。
实验一:
选择合适浓度的硫酸
操作:
用含有5mL硫酸溶液的注射器向盛有1g直径为2mm大理石的大试管中注入硫酸,在28℃时记录15分钟后生成气体的体积,见下表:
试管编号
1
2
3
4
5
硫酸浓度(%)
15
20
25
30
35
气体体积(mL)
47
55
51
42
实验二:
选择合适的反应温度
往盛有1g直径为2mm大理石的大试管中分别加入5mL相同合适浓度而不同温度的硫酸溶液,观察反应的情况,记录如下表:
7min
A
B
C
D
E
40
50
60
70
现象 有气泡
气泡比A
号试管多
气泡明显比B号试管多
大量气泡产生,与常温用盐酸反应相似
反应激烈,迅速产生大量气体
根据本次活动的研究目的,分析处理以上两个表中数据,得出结论:
(1)稀硫酸与大理石反应,在28℃时,选用硫酸的浓度最合适为%,因为浓度小于或大于合适浓度对反应的影响是。
(2)在合适的硫酸浓度下,应选择最合适的反应温度为℃,因为温度高于或低于该温度对反应的影响是。
在最合适反应温度时硫酸与大理石反应方程式为。
(3)除选用合适温度和浓度硫酸之外,在反应过程中,为防止硫酸钙覆盖在大理石上,应增加操作,更有利气体的制备。
(4)在以下装置中,最.佳.选用 (填编号)。
总结
信息给予题的类别尽管多样,但只要掌握了如何从题目中提取、整理、归纳信息的技巧,就能有效提 1min
高答题正确率。
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