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要求:
自定立意,自选文体,自拟题目;
不要脱离材料内容含意的范围作文;
不要套作,不得抄袭。
【例二】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800宁的议论文或记叙文。
(70分)
印度诗人泰戈尔说:
“生命当如灿烂的夏日之花,不凋不败,妖冶如火。
”
中国诗人汪国真说:
“生命可以没有灿烂,不能失去的是平凡。
以上两句寓有深意的诗,引起了你怎样的思考?
请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。
2.全面把握材料,提炼观点。
如果材料是诗歌或寓言,需要提炼出一个观点才算完成审题。
【例三】06山东题
星星(雷抒雁)
仰望星空的人,总以为星星就是宝石,晶莹,透亮,没有纤瑕。
飞上星星的人知道,那儿有灰尘、石渣,和地球上一样复杂。
3.稳妥第一。
考场作文,稳妥第一。
如果只抓住材料的细枝末节作文章,就可能出现审题偏差。
【例四】06全国卷:
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:
要是我也有这样的本领该多好啊!
于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说:
“它也很可爱啊!
(1)从牧羊人角度:
“这是一只忘记自己叫什么的鸟”角度追因:
乌鸦不从自身实际出发,才落得被捉的下场。
可以立意为“了解自己,认清自我”等,如“做真实的自己”、“正视自己做自己最适合的事”、“给自己的人生定位。
(2)从儿子角度:
“它也很可爱”角度追因;
乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事,尽管没有成功,依然值得鼓励。
由此可以立意为“勇于尝试”,如“有异想才会有天开”、“明知不可为而为之”“勇于实践也是一种美丽”等。
(3)从乌鸦角度:
不能刻意模仿他人,一切要从自己的实际情况出发。
(4)能不能从老鹰角度?
——否,因为故事核心是:
乌鸦效鹰。
第二讲
立意(审题立意)
【目标】
1.养成“意在笔先”意识。
2.快速准确审题立意。
【步骤】
一、上讲“审题”回顾(三个关键词)
1.提取——材料(单则或多则)中多次出现
2.提炼——诗歌或寓言
3.稳妥——最合命题人意图
审题讲究的是一个“准”字。
二、教学内容
1.什么是立意?
立:
确立、树立。
意:
主旨(所要表达的思想)。
古人云:
无言先立意,未啸已生风。
可见立意多重要。
2.比较两首诗的立意:
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
别董大
高適
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
境界不同、环境不同、目的不同,立意也就不同。
3.立意强调:
高、深、新。
高——视野决定你的高度。
(社会、人生、历史、时事……)
深——思想决定你的深度。
(思考、探究……)
新——视角决定你的广度。
总之,可以用五个字概括:
正、反、纵、横、辨。
4.审题与立意应同时进行,缺一不可。
首先要“准”,然后再“高”与“新”。
准确是基础,高新是方向。
5.由标题看审题立意,按好、中、差三个等次分。
1请别找借口
2多实践
长本领
3实践是一种飞跃
4社会实践铸就英才
5在实践中学习
6学习与实践同在
7学习离不开实践
8读万卷书,不如行千里路
附:
上周作文题:
阅读下面的文字,根据要求作文。
某校为学生提供了内容丰富的社会实践机会,引发了学生们的热议。
有学生说,学生的主要任务就是学习,学习好了,才能更好地服务社会。
有学生说,社会实践很有必要,在实践中了解社会,才能尽早融入社会。
有学生说,我的精力有限,学习时间很紧张,对我有帮助的社会实践我才参加。
明确:
1)审题——准确
关键词由重到轻依次是:
社会实践、学习、学生,而前四个都不够准
2)立意——切合题意、符合题意、偏离题意
只要学习,不要实践
实践很重要,尽早融入社会
选择性实践
命题人意图?
6.审题立意练习
1)围绕关键词,探讨最准、最佳立意。
如20XX年广东高考题:
有一个人白手起家,成了富翁,他为人慷慨,热心于慈善事业。
一天,他了解到有三个贫困家庭,生活难以为继,他同情这几个家庭的处境,决定为他们提供捐助。
一家十分感激,高兴地接受了他的帮助;
一家犹豫地接受了,但声明一定会偿还;
一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了。
2)确定立意后,思考成立理由,反思漏洞并堵上。
枭(猫头鹰)逢鸠(斑鸠)。
鸠曰:
“子将安之?
”枭曰:
“我将东徙。
”鸠曰:
“何故?
“乡人(当地人)皆恶我鸣。
以故东徙。
“子能更鸣,可矣;
不能更鸣,东徙犹恶子之声。
”
--刘向《说苑·
谈丛》
立意:
逃避不是办法,只能面对
怎么面对?
一是改变自己,扬长避短
二是超然面对,活出自我
所以,最佳立意还要深挖。
1.20XX年广东高考作文题
7.立意高远作文析
仰慕你——中华文化
曾经热血沸腾地仰视你,爱你的一切。
中华——我的文化。
那是《诗经》中的一汪清水,在水一方的伊人;
那是华美的楚辞,闪闪发光;
那是孔孟思想,百家争鸣;
那是大唐华章,仙乐飘飘;
那是高山流水,那是古长城的细细青苔,那是岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的文化里,多少人醉得不知归路,多少人沉醉于那泛黄的书页,将精华与糟粕统统吸收。
因为深爱你,我们忘了去洗净你,忘了理智清醒地去看你。
在不知不觉中,流水静默不流,华美的书页一页页在腐朽。
我们变得自大,我们变得骄纵。
大宋宫廷,白衣秀士,文臣儒士们忙着作诗写赋,用程朱理学教化子民时,北方的铁骑席卷了中华;
康乾盛世,书生们忙着去作八股,去作经注考证时,大洋的另一端,开始了科技革命,改写了历史……我们有四大发明,我们有地动仪,我们有早他国一千多年的圆周率。
可是,我们的土地上孕育的是以农为本、固步自封的黄色文明,我们有郑和去炫耀国威,可是我们没有发现新大陆的哥伦布;
我们有李白、杜甫,却没有哥白尼、牛顿;
我们知道天朝圣国,却看不到外面的文明……我们陶醉于自己,我们不断地用《天工开物》、《农政全书》去总结辉煌,却忘了重新审视自己的文化……我们落后了。
历史在悄然逝去,心中的热情并没有冷却,但我们多了一分理智,在仔细地审视……
我看到了一位老人,用刀一样的笔尖为自己的文化做手术——他是鲁迅。
我被深深地震动了。
我们不是不爱自己的文化,而是太爱,以至于束缚了自己的灵魂。
他,让我们深深的明白,不能因为情感而影响对文化的认知,不能用迷信代替理智。
旭日东升,新的阳光在冲散陈腐的气息。
崭新的人们放下了对自我的迷信,去追求真理。
中华大地走来了孙中山、李大钊,迎来了毛泽东、邓小平,“天朝圣国”的幻觉消失了,代替它的是“与时俱进”。
我们激动欢欣……
我们终于冲破了情感的依恋,用一分理智去审视自己的文化。
没有全部接收,也没有全盘否定,我们的目光更客观、理性而又智慧……
远处,传来“关关雎鸠”的乐声,依旧那么传神、清晰、生动……
高远的立意,丰厚的文化底蕴,激荡的情怀,使全文有一种大气之感。
全文既没有进行抽象的理性分析,也没有选取现实中具体的一两件事,而是从宏观的文化入笔,带我们进行了一次历史与现实的穿越,最后“卒章显志”——“我们终于冲破了情感的依恋,用一分理智去审视自己的文化。
20XX年广东省高考作文备考策略
广州市教研室
剩下的两个月的时间里要讲求效益,作文的训练尤其要落到实处。
主要注意以下几点:
1.深刻认识新材料作文特点,认真理解“材料引写作范围”题型的特点。
华南师大
陈妙云教授在20XX年的作文备考建议中就重点讲了“材料引……”题型应试训练,并且在《20XX年广东高考作文分析》一文中突出强调了要强化“材料引写作范围”题型的应试训练。
“材料引写作范围”题型是20XX年广东卷出现的作文新题型。
这一题型虽然首次在广东卷中出现,但在全国各地试卷中已经出现多年并形成了相对成熟的命题形式和应考策略。
因此,我们除了研究好20XX年广东卷作文题以外,还应该借助20XX年全国各地的高考作文题来加深对“料引写作范围”型作文题的理解。
华南师大陈妙云教授认为,“材料引出写作范围”题型的应试训练,主要有四个方面,即:
解读材料的训练,自选角度的训练,明写与暗合的训练和引用材料的训练。
(《语文月刊》20XX年第8期)
(1)强化解读材料的训练
20XX年高考作文题材料分类
1.观点型材料:
(11题)
(20XX年广东高考、20XX年综合调研测试);
浙江高考作文
站在路边鼓掌的人
湖北高考作文
科技的利与弊
湖南高考作文
一幅图片(手)加四句话
广东高考作文
你想生活的时代
江苏高考作文
忧与爱
山东高考作文
孙中山箴言
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大隐隐于“乐”
四川高考作文
手握一滴水(诗)
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人生中的赛跑(冯骥才)
江西高考作文
没有和拥有
上海高考作文
舍弃的微光
2.事实型(事件型)材料:
(2题)
重庆高考作文
肉类加工厂的真实故事
安徽高考作文题
梯子不用时请横着放
3.故事型(寓意型)材料(4题)(智子疑邻、雕琢心中的天使):
全国大纲版高考作文
甩掉多余的顾虑(挑秧苗)
全国新课标高考作文
船主与油漆
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庄重的巡礼(巡道工)
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简单引起思考(老鱼和小鱼)
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(比20XX年减少4题)
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为什么能或不能这样
根据《忧天》写作文(诗歌材料)
上善若水任方圆
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