部编版三年级语文上册课前预习导学案Word下载.docx
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26.带刺的朋友 27
27.手术台就是阵地 28
1.大青树下的小学
朗 1、本课共( )自然段。
读 2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字 注音 音序 部首 组词
晨
绒
球
汉
生
艳
服
字
装
扮
新词
读
停
静
粗
影
注意“绒”的写法和笔顺
相4、我国有个民族,是一个统一的多民族国家。
其中族的人口最多,课关文中提到的少数民族有族、族、族、族。
知道的少数民族资
有 族、 族、 族等
料
5、本课通过描写一所 的小学,反映了孩子们幸福的学习生活,提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱,表达了作者的自豪感以及对这所小
理学的和之情。
解6、同学们来到了学校里,向在校园里欢唱的小鸟,向敬爱的老师
内
,向高高飘扬的国旗 。
容
7、填一填。
( )的服装 ( )的铜钟 ( )的枝干 ( )的粉墙
挑8、课文的第三自然段加入“ ”这一情节是为了衬
战托孩子们读书的认真;
加入“ ”这一情节是为了衬托孩
难子们课余生活的快乐。
关
质9、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
疑问难
2.花的学校
落
荒
笛
舞
狂
罚
假
互
所
猜
够
杨
臂
注意多音字“假”的读音和组词
相
关 4、本文的作者是印度诗人 ,他出版过《 》、《 》
资 等五十多部诗集,曾于1913年获 ,本文选自他的诗集
料 《 》。
5、这是一篇优美而富有情趣的散文,作者运用 的手法,以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界,抒发了儿童内心美好的情感。
理 6、读一读,填一填。
解
(1)当雷云在天上( ),六月的阵雨落下的时候,( )的东风走
内 过( ),在竹林中吹着( )。
(2)树枝在林中互相( )着,绿叶在狂风里( )地响,雷雨
( )。
7、照样子,写一写。
挑 例:
雨一来,他们便放假了。
战 清风一吹,他们 。
难
蝴蝶一来,他们 。
质 8、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
3.不懂就要问
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词背 诵
例 圈
生 段 练
字 糊 涂
新 呆 戒
词 厉 挨
楚
注意多音字“圈”的读音和组词
关 4、孙中山是我国近代伟大的 ,他是广东香山(今 )
资 人。
理 5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书,敢于独立思考,敢于质疑,为了
解 ,不怕 ,大胆地向先生 的事情,赞扬了
内 孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑6、读第三自然段,想一想:
为什么“这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学
战们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声”?
质7、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
4.古诗三首
朗 1、默读两遍,朗读三遍,背诵古诗。
2、给下列生字注音、组词。
寒
径
斜
霜
赠
刘
盖
菊
新
词
橙
挑
送
注意
(1)多音字“挑”的读音和组词。
(2)“寒”、“斜”的写法和笔顺
3、《山行》的作者是 代诗人 。
字牧之,京兆万年(今 人)。
相 后人称其为“小杜”。
关 《赠刘景文》的作者是 代诗人 。
字子瞻,号 ,眉
资
州眉山(今属四川)人,为唐宋八大家之一。
《夜书所见》的作者是 代诗人
4、《山行》这首诗描绘的是秋之色,展现出一副动人的山林秋色图, 、
理 、 、 ,构成了一副和谐统一的画面。
解 《赠刘景文》是苏轼送给好友 的一首勉励诗。
内 《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写,
容 抒发自己在秋夜 的情感。
5、结合教材中的注释,说说下列诗句的意思。
(1)远上寒山石径斜,白云生处有人家。
战
难
(2)停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
(3)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
质 7、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
5.铺满金色巴掌的水泥道
朗1、本课共()自然段。
读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
铺
泥
晶
紧
院
印
排
列
规
则
乱
棕
迟
生字新词
注意
(1)多音字“晶、印、排”的读音和组词。
(2)“寒”、“斜”的写法和笔顺相 3、本文的作者是 。
关
4、本文主要写了一场秋雨后,“我”背着书包去上学,发现金黄的
理像 一样铺满了水泥道,展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩
解子们带来的快乐,抒发了作者对大自然的热爱之情。
内5、填一填。
容()的天空()的水洼()的水泥道
( )的地毯 ( )地歌唱 ( )的小巴掌
6、读一读,理解句子。
挑 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地
战 毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
这句话运用了 的修辞方法,把 比喻成 ,
写出了 美。
6.秋天的雨
读 2、默读两遍,朗读三遍,背诵第二自然段。
盒
颜
票
飘
争
仙
淡
闻
勾
梨
曲
丰
注意“盒”、“淡”的写法和笔顺
4、课文以 为线索,把秋天众多的景物巧妙地联系在一起,从秋天的
理 、 、 三个方面来描写秋天的美丽景色,给我们展现了一个
解 美丽、丰收、欢乐的秋天。
内 5、第二自然段通过描写 、 、 、 、 来展现
容 秋雨的五彩缤纷。
6、秋天的雨,带给大地的是一曲 的歌,带给小朋友的是一首的歌。
挑 7、你能分别找出第2-4自然段的中心句吗?
战 第2自然段:
难 第3自然段:
关 第4自然段:
7.听听,秋的声音
朗 1、本课共( )小节。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词抖 蟋
蟀 振
生 韵 掠
字 吟 辽
新 阔
词 4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍
道别 歌韵 叮咛 辽阔 透明 饱满 匆匆
5、课文语言优美,富有韵味,作者抓住秋天里大自然的一些 ,展示了美好的秋景,抒发了作者对秋天的 之情。
理 6、填一填。
解 ( )手臂 ( )翅膀 ( )田野
( )的叮咛 ( )的歌吟 ( )的音乐厅
一( )大雁 一( )叮咛 一( )秋风
一( )叶子 一( )小花 一( )谷粒
7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音?
挑战
难 8、想一想,你在秋天还能听到哪些声音?
质 9、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
8.去年的树
冷
离
等
剩
斧
砍
谷
柴
煤
油
诉
接
睁
词 注意
(1)多音字“切”的读音和组词。
(2)“离”、“剩”的写法和笔顺
4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍
寒冷 必须 融化 沙沙 点燃 灯火
相 5、本文的作者是 作家新美南吉,他被誉为“日本的安徒生”。
本文
关 的译者是我国童话作家 。
资料
6、这篇童话主要写 为了实现自己的诺言,千方百计地找自己的朋友理 ,最后面对着由做成的火柴点燃的,唱起了解去年的歌。
赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情谊。
内 7、根据课文内容填一填。
容 树—— —— ——点燃灯火
挑 8、从这篇童话故事中,你能感受到了什么?
战难关
9.那一定会很好
缩
努
茎
推
吱
拆
旧
新 4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍
词 努力 调皮 舒
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- 部编版 三年级 语文 上册 预习 导学案
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