现代文学(15章)曹禺戏剧PPT推荐.pptx
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3、国防戏剧:
1936年初,上海剧作者协会成立,制定了国防戏剧纲领,提出“国防戏剧”的口号(保卫国家疆土的戏剧)以代替“无产阶级戏剧”的口号。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,4No.4,博达学院,4、“国防戏剧”新人新作:
(223页)a、新人有尤兢(于伶)、宋之的、陈白尘等;
新剧目有走私咸鱼主义洋白糖东北之家等.b、“好一计鞭子”:
是三江好最后一计放下你的鞭子三个抗战短剧的合称,当时演遍中原大地、大江南北。
c、夏衍创作多幕剧赛金花自由魂上海屋檐下。
其中历史剧赛金花被誉为“国防戏剧的力作”。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,5No.5,博达学院,二、主要剧作家及创作,吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,6No.6,本时期的主要剧作家有田汉、洪深、曹禺、熊佛西、李健吾、袁牧之、宋之的等。
洪深、欧阳予倩、田汉被称为“中国话剧的三个奠基人”,博达学院,三、洪深的戏剧创作中国话剧、电影运动的奠基者之一。
1922年创作了话剧赵阎王,袭用美国剧作家奥尼尔琼斯皇的艺术手法。
1924年把英国王尔德的名剧温德米尔夫人的扇子改译为中国化了的少奶奶的扇子,在中国话剧界建立起正规的话剧表演和导演体系。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,7No.7,博达学院,30年代参加左翼剧联,创作左翼剧作“农村三部曲”五奎桥香稻米青龙潭三剧都以作者熟悉的江南农村为背景,展示了20、30年代农民的苦难以及“丰收成灾”的社会现实。
洪深1894-1955,吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,8No.8,博达学院,四、李健吾的话剧创作著名的法国文学翻译家。
30年代戏剧创作基于人性,重在挖掘人性中“善恶并存”的复杂性。
30年代著名的剧作是这不过是春天梁允达等。
40年代创作多幕剧黄花青春贩马记以“刘西渭”为笔名发表了许多文学批评,见解独到精辟,很受文坛称誉。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,9No.9,博达学院,第二节曹禺与雷雨日出原野一、曹禺创作道路20世纪中国杰出的戏剧家。
以其煌煌巨著奠定了他在中国戏剧史上的地位,也为中国话剧赢得了世界性的声誉,被称为“中国的莎士比亚”。
原名万家宝,“曹禺”是他1926年发表小说今宵酒醒何处时第一次使用的笔名。
曹禺1910-1,吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,996,10No.10,博达学院,儿时和少年时代的剧场熏陶给了他最初对戏剧直观的感受。
1925年在南开中学开始演剧生涯,舞台演出的经验,使他懂得了舞台,有了实践的经验。
1930年秋入清华大学西洋文学系。
在清华大学的系统学习使曹禺的戏剧有了一个理论上的提升。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,11No.11,博达学院,1933年完成成名作四幕话剧雷雨.1934年第一卷3期的文学季刊破例全文刊载。
1935年先由留日学生在日本演出,同年8月天津孤松剧团在国内首次公演,立即引起轰动。
刘西渭:
这是“一出动人的戏,一部具有伟大性质的长剧”。
茅盾:
“当年海上惊雷雨”。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,12No.12,博达学院,1936年创作日出1937年创作原野1941发表北京人1942年据巴金小说改编话剧家曹禺仿佛是为话剧而生,从看戏、演戏、导戏到写戏,终其一生,无怨无悔。
以话剧文学名世,构筑起他在中国现代文学史上的“话剧帝国”,吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,13No.13,博达学院,曹禺一生共创作了14个话剧剧本(包括合著).其中,雷雨日出和原野被称为曹禺的“三大杰作”。
这三部作品再加上北京人,又称曹禺的“四大杰作”。
也有人将这四部作品再加上家称为曹禺的“五大杰作”。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,14No.14,博达学院,二、曹禺创作的三个阶段1、从雷雨日出到原野是第一阶段。
反封建与个性解放的主题在三个剧作中不断发展和深化。
揭露中国社会的封建性和黑暗性。
显示出曹禺独特的戏剧风格与悲剧艺术才华。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,15No.15,博达学院,2、从全民总动员到桥是第二阶段,现实性明显加强。
蜕变北京人家等。
3、从胆剑篇到王昭君是第三个阶段,历史剧创作的新高度。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,16No.16,博达学院,三、一鸣惊人的雷雨主题:
一部纠缠着复杂的血缘关系和聚集着许多的巧合,但却透露着必然的悲剧。
在一天、两个舞台场景中,展示30年间封建家庭不合理关系造成的悲剧,剖析了人性中爱与恨的交织。
蕴含着深刻的思想内涵和令人惊心动魄的艺术震撼力。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,17No.17,博达学院,吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,18No.18,博达学院,
(一)雷雨主要人物1、周朴园是雷雨中心人物。
其性格特征主要通过与侍萍、蘩漪两位女性以及与鲁大海等人物的关系表现出来的。
他性格冷酷、自私、虚伪。
重视自己家庭的秩序和自己在家庭中君临一切的地位,专横独断,唯我独尊。
是一个人性复杂的人物。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,19No.19,博达学院,周朴园的形象意义在于:
中国几千年来的封建制度有着一种可怕的力量,在封建半殖民地社会中成长的资产阶级,同封建阶级有着深刻的经济上和思想上的血肉联系。
周代表的中国资产阶级具有顽固腐朽的封建性。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,20No.20,博达学院,雷雨主要人物2、蘩漪是一位新旧结合的人物。
她聪明美丽、热情,有追求自由和爱情的强烈愿望,有“蛮性”的原始力量,又是封建家庭中的受害者。
是一个具有“雷雨”性格、“最使人怜悯的女人”。
她身上交织着“最残酷的爱和最不忍的恨”。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,21No.21,博达学院,蘩漪的悲剧有较深刻的意义,这个复杂性格人物的反抗,既有反对封建压迫争取民主的进步性,也带有自身的局限性。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,22No.22,博达学院,雷雨主要人物3、周萍是个空虚、忧郁、卑怯、矛盾的人物,他的灵魂始终被笼罩在周朴园精神统治的阴影中。
周萍的悲剧反映了在封建专制主义环境中,人的灵魂被压抑、毒化、吞噬的悲剧。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,23No.23,博达学院,雷雨主要人物4、侍萍是下层劳动妇女的悲剧形象,她纯朴、善良、坚强,她历尽了人间艰辛,面对残酷的命运,她表现出惊人的耐力和顽强的生活意志。
周朴园二十年前的遗弃,造成了她一生的不幸,她唯一的希望就是千方百计地避开过去悲剧的重演,但她最后的一线希望还是受到毁灭性的打击。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,24No.24,博达学院,雷雨(片断)朴(四凤端茶,放朴园前。
)四凤,(向冲)你先等一下。
(向四凤)叫你跟太太煎的药呢?
四煎好了。
朴为什么不拿来?
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,25No.25,四(看蘩漪,不说话。
),没有喝。
为什么?
(停,向四凤)药呢?
(快说)倒了,我叫四凤倒了。
蘩(觉出四周的征兆有些恶相)她刚才跟我倒来了,我朴蘩朴,(慢)倒了?
哦?
(更慢)倒了!
(向四凤)药,还有么?
四药罐里还有一点。
朴(低而缓慢)倒了来。
蘩,(反抗的)我不愿意喝这种苦东西。
朴(向四凤,高声)倒了来。
四凤走到左面倒药。
冲爸,妈不愿意,你何必这样强迫呢?
朴你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。
(向蘩漪低声。
)你喝了,就会完全好的。
(见四凤犹豫,指药)送到太太那儿去。
博达学院,蘩(顺忍着)好。
先放在这儿。
朴(不高兴的)不。
最好现在就喝了它吧。
蘩(忽然)四凤,你把他拿走。
朴(忽然严厉地)喝了它,不要任性,当着这么大的孩子。
蘩(声颤)我不想喝。
朴冲儿,你把药端到母亲面前去。
冲(反抗的)爸!
朴(怒视)去!
冲只好把药端到蘩漪面前。
朴说,请母亲喝。
冲(拿着药碗,手发颤,回头,高声)爸,您不要这样。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,26No.26,朴(高声)我要你说。
是知道的。
(无法,含着泪,向着母亲)您喝吧,为我喝一点,吧,要不然,父亲的气是不会消的。
萍(低头,至冲前低声)听父亲的话吧,父亲的脾气你冲蘩,(恳求地)哦,留着我晚上喝不成么?
博达学院,朴(冷峻地)蘩漪,当了母亲的人,处处应当替孩子着想,就是自己不保重身体,也应当替孩子做个服从的榜样。
蘩(四面看一看,望望朴园,又望望萍。
拿起药,落下眼泪,忽而又放下)哦,不!
我喝不下!
朴萍儿,劝你母亲喝下去。
萍爸,我朴去,走到母亲面前!
跪下,劝你的母亲。
萍走至蘩漪前。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,27No.27,萍(求恕地)哦,爸爸!
身体发抖)叫你跪下!
(萍正向下跪),朴(高声)跪下!
(萍望蘩漪和冲;
蘩漪泪痕满面,冲蘩,(望着萍,不等萍跪下,急促地)我喝,我现在喝!
(拿碗,喝了两口,气得眼泪又涌出来,她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼的萍,咽下愤恨,一气喝下!
)哦(哭着,由右边饭厅跑下。
),博达学院,分析以上场面:
周朴园的话语透出专横与威严,蘩漪是欲反抗又无奈。
周冲在服从中有不满,周萍则是软弱中见尴尬。
人物对白,与人物不同的身份、地位、性格达到和谐一致。
既是矛盾冲突的显现,又推动剧情发展。
吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,28No.28,博达学院,
(二)雷雨的艺术成就1、精湛巧妙的戏剧结构(时间、场景、人物集中)2、鲜明生动的人物性格(八个人物)3、曲折跌宕的戏剧情节(戏剧性、偶然性)4、简练精确的个性化语言,吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,29No.29,博达学院,八个个性化人物:
周朴园:
荒唐狂妄、专横伪善周蘩漪:
任性孤独、强悍抗争梅侍萍:
忍痛挣扎、苦里求生周萍:
荒淫放荡、懦弱颓唐周冲:
纯真质朴、幻想憧憬四风:
天真纯洁、诚挚善良鲁大海:
勇敢无私、爽朗粗犷鲁贵:
奴性下贱、堕落卑鄙,吉林师范大学博达学院孙先庆,10/27/2018,30No.30,博达学院,繁(倨傲地)我请你见见你的好亲戚。
朴(见鲁妈,四凤在一起,惊)啊,你,你,你们这是做什么?
繁(拉四凤向朴园)这是你的媳妇,你见见。
(指着朴园向四凤)叫他爸爸!
(指着鲁妈向朴园)你也认识认识这位老太太。
鲁太太!
繁萍,过来!
当着你父亲,过来,跟这个妈叩头。
萍(难堪)爸爸,我,我朴(明白地)怎么(向鲁妈)侍萍,你到底还是回来了。
繁(惊)什么?
鲁(慌)不,不,您弄错了。
朴(悔恨地)侍萍,我想你也会回来的。
鲁不,不!
(低头)啊!
天!
繁(惊愕地)侍萍?
什么,她是侍萍?
朴(嗯。
(烦厌地)繁,你不必再故意地问我,她就是萍儿的
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