高中学校岗位设置实施方案Word下载.docx
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成员:
领导小组根据工作需要设立办公室开展相关工作。
岗位设置工作办公室
主任:
副主任:
成员:
同时,经校长办公会议研究决定,成立岗位聘用领导小组。
组长:
副组长:
成员:
岗位聘用工作办公室
主任:
副主任:
三、适用对象:
在编在岗教职工
四、岗位说明
我校岗位设置分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
管理岗位是指担负学校领导职责或管理任务的工作岗位。
专业技术岗位是指具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
专业技术岗位是学校的主体岗位,需占学校岗位总量85%以上,其他岗位原则上不超过15%。
工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。
工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。
五、岗位设置
为副处级、全额拨款事业单位,省示范高中,编制总数672人。
1、管理岗位(由专业技术人员兼任):
拟设管理岗位4个,占总岗位的0.5%,其中校长1名、副校长3名。
2、专业技术岗位:
拟设高级岗位261个,占总岗位的39%,五、六、七级之间的比例为2:
4:
4,即五级岗位52个,六级岗位104个,七级岗位105个。
中级岗位294个,占总岗位的44%,八级、九级、十级岗位之间的比例为3:
3,即八级岗位88个,九级岗位118个,十级岗位88个。
初级岗位98人,其中十一级49、十二级49人。
3、勤技能岗位。
技术工有5个等级,现高级技师、技师、高级工、中级工、初级工依次对应一至五级。
普通工岗位不分等级。
学校设置工勤技能岗位15个,
占全校岗位总量2.2%。
六、岗位聘任原则:
1、坚持学历、资历与业绩相结合的原则;
2、坚持公平、公开、公正原则;
3、坚持人文关怀原则。
七、岗位聘任基本条件
遵守宪法和法律;
具有良好的品行及岗位所需的专业、能力或技能条件;
具备适应岗位要求的身体和心理条件;
继续教育学时达到教育行政部门的规定。
(1)管理岗位:
一般应具有大专以上文化程度,其中六级以上管理岗位应具有本科以上文化程度。
六级、七级、八级职员岗位,须分别在七级、八级、九级职员岗位上工作三年以上(含三年,下同)。
(2)专业技术岗位:
受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格证及规定的学历,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。
具备良好的师德修养,对违反师风师德规定受到处理者,竞聘本级岗位实行一票否决。
达到本校制定的教
育教学管理的要求,完成学校规定的教科研任务。
高级岗位五、六、七级以七级为基础,一级岗位八、九、十以十级为基础,竞聘上一级岗位须受聘担任本级岗位工作三年以上,即竞聘高级岗位五、六级分别需受聘高级教师职务后六年、三年,竞聘一级岗位八、九级分别需受聘一级教师职务后六年、三年以上。
(3)工勤技能岗位:
一级、二级受聘上一级岗位,须在本工种下一级岗位工作满五年,并分别通过高级技师、技师技术等级考核;
三级、四级工勤岗位,须在本工种下一级岗位工种满五年,并分别通过高级工、中级工等级考核;
学徒期满和工人见习、试用期满通过初级工技术等级岗位考核后,可确定为技术工五级岗位。
其他工勤人员可列入普通工。
八、规范管理
严格岗位任职条件,按照岗位等级职位聘用,允许空岗,宁缺毋滥。
根据岗位分类和岗位情况,结合量化考核结果、个人申请,学校组织考核并对拟聘人员进行5个工作日公示;
由学校自主聘用;
按认定后的上岗情况,上报审批并兑现新的岗位工资。
把岗位设置工作作为学校一项重要内容纳入工作日程,坚持以人为本,精心组织,积极稳妥推进。
学校建立岗位设置管理信息数据库,运用计算机信息技术实行动态管理,提高岗位设置管理工作的信息化、规范化水平。
严肃工作纪律,严格执行相关规定。
坚持走群众路线,对违反规定的,追究
相应责任;
情节严重的给予纪律处分。
本实施方案解释权为校长室。
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- 关 键 词:
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