小学教师专业成长手册Word下载.doc
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上学年主要工作亮点:
成长规划
一、三年成长规划
“凡事预则立,不预则废。
”这句话一直在我脑海里回荡着。
本人从教至今已经4年了,回想这些年的教育教学工作,总体还是很满意的,因为我三年前在教师发展规划里订下的目标基本都实现了。
在此,我再对未来三年的发展做出如下规划,并为之不断地去努力,去拼搏,赢取三年后的大丰收。
一、发展目标和计划
1、思想目标:
首先加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。
要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。
热爱教育事业,热爱教育,尽心尽责,教书育人。
教育路线上走情感路线,做学生喜爱的老师。
增强责任心和事业心。
2、职业道德目标:
为人师表最重要的就是要有良好的道德品质,积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。
在这方面我要严格要求自己,从每一件小事做起,培养敬业爱岗,为人师表和全身心投入教育事业的精神,提高自己的职业道德素质。
3、育人目标与修养目标:
首先尊重每一位学生,加强自身修养,掌握现代教育技术,培养现代化教育意识与教育教学能力。
多反思,多实践,多总结。
在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:
教学前反思,从培养学生实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程;
教学中反思,及时自动地在行动中反思,培养反思和自我监控地习惯;
教学后反思,随时审视,随时修正,形成自己的教学个性。
教育科研素质。
定期对自己的教育教学工作进行总结,通过及时总结,有所沉淀,不断为今后的工作积累经验。
4、合作目标:
俗话说一个好汉三个帮,我要加强与本组之间,学科之间,同事之间的合作意识,学校布置的任务愉快接受,并保质保量的完成。
5、学习目标:
虚心求教:
认真听课,坚持每天做题目,阅读报刊或杂志,积极参加教研、岗培,集备,学习网络知识,学习教育教学法规,学习心理学,不断提高自己的教育教学水平。
一年保证开一节公开课,独立制作课堂教学课件,积极参加学校组织的各项青年教师技能大赛,积极写反思、论文并力争发表。
并放到自己的博客上,完善个人博客。
二、主要措施
1、认真研究教材:
正确把握课程标准,领会教学意图和教育目标。
从整体上把握教材内容,了解整套教材体系,熟悉教材,做到融会贯通。
抓住本模块教材在整套教材中所处的位置和作用,明确教学任务。
2、科学备课:
能够积极参加教研活动,然后根据要求,提前备好课,写好教案。
备课时认真钻研教材、教参,与同学科的其他教师交流、探讨,力求吃透教材,找准重点、难点。
3、认真上好课:
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。
运用多种教学方法,从学生的实际出发,来调动学生学习的积极性和创造性思维,培养学生对化学科学的热情。
4、认真做好教学反思:
对每堂课的成败及时地进行总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结经验教训,找出教学中的成功不足的重要过程。
在课上所遇到的问题和失误及时记录下来,从主观和客观上去寻找原因,并努力寻找解决的方案,使之成为以后教学中的前车之鉴。
也可以对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来,不断丰富自己的教学方法。
对于自身的教育教学活动定期进行归纳梳理,及时总结,加强反思,在反思中提高钻研教材、实施课堂教学策略的能力,在反思中认识不足,在反思中改进方法和措施,在反思中保障个人专业发展和专业成长。
5、自身能力的提高和完善:
坚持每天读一个小时的书,每天阅读报刊或杂志,不断提高自己的学科水平。
在拓展自己知识面的同时可以扩大学生的知识面,而不仅限于书本上的知识。
6、加强自身的师德教育:
首先要保持教师的专业情怀,热爱教育事业,热爱学生,把自己的岗位当做自己的事业来追求。
德国教育学家第斯多惠在教师规则中明确指出:
“我以为教学的艺术,不在于传授的本领,而在于激励唤醒,没有兴奋的情绪怎么激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。
”所以要唤醒学生的学习热情,首先教师就要具备激情。
充满激情的开展教学工作才能激起学生的激情,从而活跃课堂气氛,提高学生的课堂参与度,才能真正实现课堂的教学。
其次就是要提高个人素质,教师不仅是传授知识,而且是育人,所以教师本身的言行举止都会对学生产生影响。
因此更要注重个人品质的提高。
7、虚心求教:
认真听课。
听课是提高自身教学能力的一个途径。
“学然后知不足”,像我们这样的年轻老师,听课能够帮助我们准确而迅速地理清教学思路,提高教学的水平。
教学经验的不够使教学工作的开展遇到了一定程度的困难。
要向身边的老师学起,他们有丰富的阅历和成败的经验。
作为刚刚到中学任教的我,想要更快更好是发展自己就要不断地向他们请教,抓住一切机会向同行学习。
并且始终保持“学生”的心态,虚心求教。
其次,要多听公开课,因为这些课都是老师精心准备的,汇集了很多精华,所以能学到很多有用的东西。
并且仔细作好评课笔记,参与讨论和倾听。
我将一如既往地学习、研究、实践、反思,尽自己最大的努力在三年使自己水平有一个新的提高,在平凡的岗位上实现自身的人生
二、本学年目标
1、养成了良好的阅读习惯,并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。
2、树立了终生学习的观念,在不断的综合学习中提升了自己的语文素养,成为了一个有内涵的教师。
3、关注高效课堂的研究和实践,并能成为有一定个性的县内或市内知名教师,成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。
4、锻炼好自己,让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度,做一个真正的教育者。
三、本学年目标达成
1、养成了天天阅读的好习惯。
2、做一个勇于课堂实践的老师。
3、坚持写“教育反思”。
4、加强了基本功训练。
“
成长历程
一、读书生活(上学期)
计划阅读的书籍:
1、给教师的建议苏霍姆林斯基著教育科学
2.陶行知教育名篇方明编教育科学
3、给教师的一百条新建议郑杰华东师范大学
4、新课程备课新思维吴永军教育科学
正在阅读的书籍:
给教师的一百条新建议郑杰华东师范大学
记录学习笔记------------------------------字(不低于学校要求的数字)
学习心得:
闲暇时,我拜读了前苏联着名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,受益匪浅。
其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑,我常常思考:
究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐,在快乐中学习呢?
纵观今天背负着“升重点,考大学”沉重包袱。
孩子们,他们哪还有心思去玩,哪里还有时间去乐呀!
“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”,虽然减负已不再是一个新鲜的话题,但我们仍能听到许多学生埋怨的声音,细问起来,原来,每天做完老师布置的家庭作业,回家还得完成家长的若干作业。
邻居家的小男孩,放学回家很少出门活动,就连寒暑假也不例外,每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集,碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我,细看一下整本习题集,无非是些常见的题目,好些题目与学校统一的练习册雷同,甚至一模一样,而真正能开发智力的题目寥寥无几,孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。
“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
每每想到这儿,初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来,我会和她做游戏,看她画画,欣赏她唱歌跳舞,引导她读书明理,带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然,认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。
在社会要求学校给学生减负的同时,我们也呼吁各位家长给孩子减负。
现在正是他们对世界充满好奇的年纪,正是他们好动好玩的年纪,如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题,欣赏他们童趣十足的举动,多给他们“最宝贵的财富”,我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
一、读书生活(下学期)
《教师人文读本》《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发展新探》《教师的情感与智慧》
教师人文读本
学习心得
读过《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱。
读过这本书,经常思考的问题是:
如何在人生的大航船上确定自己的位置,是船员还是舵手,是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同,关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗?
有句话说:
“活在当下”。
其实,每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大,基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年,仍然有自己选择的机会,是选择努力踏实地度过还是空虚而归,全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间,没心情(其实我知道这些都是找借口)。
既然经常思考,我想这件事很快会提上我的生活日程的.
每看到书上的某一个片段,总在不停地在反思自己,自己在对待学生的态度,对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手,把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年,能够得到学校领导和家长的肯定,心里自然很高兴,但又觉得自己做得实在是太少了,有点愧对家长的信任,领导的表扬。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等,新教育为教师提出了那么多的努力方向。
所谓坚持,所谓勤奋,所谓的所谓……。
教师自身的前进动力,外在的推动力.不论怎样,都去做一个问心无愧的教师,努力的教师。
二、教育科研
课题名称
留守儿童教育策略
级别
县级
实验区间
本校
本学年研究的内容:
研究方法设计:
研究进程:
研究过程的呈现形式:
三、课程开发
(一)开发的校本课程
运河之韵
(二)开设的第二课堂或选修课(承担的第二课堂名称、任务)
(三)举办地专题讲座
名称:
时间:
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- 关 键 词:
- 小学教师 专业 成长 手册