最新苏教版六年级上册心理健康教育教案Word文档格式.docx
- 文档编号:13074027
- 上传时间:2022-10-04
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:201.71KB
最新苏教版六年级上册心理健康教育教案Word文档格式.docx
《最新苏教版六年级上册心理健康教育教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新苏教版六年级上册心理健康教育教案Word文档格式.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中国有句俗话“一母生九子,九子各不同”;
西方也有句格言:
“世界上没有完全相同的两片叶子!
”从刚才的活动中,我们也可发现这一点:
没有完全相同的两个手印!
是啊,每一个人都是独一无二的,那么我们了解这独一无二的自己吗?
喜欢这独一无二的自己吗?
2.我的优点和缺点
让学生在手形图的手指上分别写下四个优点和一个缺点。
提问:
在写优点时你的内心感受如何?
写缺点时呢?
3.小天的烦恼
小天非常胆小,天一黑,他就不敢出门了,晚上睡觉的时候也要开着灯才能睡着。
在学校他也不敢和同学玩,只能一个人远远地看着别人玩。
他很烦恼,他沮丧地向学校的心理老师求助。
心理老师微微一笑,给他看了一段视频,小天摸摸脑袋,高兴地说:
“我明白了”
因为胆小他很沮丧。
可是在看了一段视频以后,他又变得高兴了。
那段神奇的视频,你们想看看吗?
4.视频:
《寻找缺失的一角》
它缺了一角,它很不快乐。
它动身去找它的一角,因为它缺了一角,滚得不能太快,所以也会停下来和小虫说说话,或者闻闻花香,有时它赶超甲虫的车,有时甲虫也超它的车。
最愉快的就是这样的时刻,它找到了另外的一角,但是这个太小,这个又太大,这个又太尖锐,这个又太方正。
后来有一天,它遇上了合适的一角,它高兴地向前滚动,因为不缺什么,所以越滚越快,快得停不下来和小虫说说话,也不能闻闻花香,快得蝴蝶不能在它身上停留,但是它可以唱快乐的歌呀。
它一开口却发出了奇怪的一串的声音一一天哪,它唱不了歌了。
“我懂了,原来这样啊!
”它停下来,轻轻地把一角放下,从容地走开!
它又开心地唱起了歌。
讨论分享:
看完以后,你又明白了什么?
5.寻找缺点蕴含的优点
虽然小天很胆小,但是说明他非常谨慎、可靠。
当缺点转化成了优点时,他的心情马上就改变了。
同学们,你能找到自己缺点中蕴含的优点吗?
再请同学帮忙找一找你的缺点背后蕴藏的优点,并且写在缺点的旁边。
6.完善不足
心理老师说:
虽然我们的缺点背后也蕴藏着优点,可是如果缺点已经影响到我们的生活学习了,我们还能放任这个缺点吗?
能不能做一些改善呢?
小天会做出什么小改变?
这样的小改变让他变得更加的阳光了。
同学们,请你们也选出一个缺点,看看你可以怎么做出哪些小改变呢?
教师小结:
这样的感觉真好。
我们只有多挖掘自己身上的优点,接纳并完善自己的缺点,才能真正的爱上唯一的自己!
7.诗歌《我喜欢独一无二的自己》
写一首关于“我”的小诗,在小组中有感情地朗诵。
我叫 (名字)。
我有 (五官)。
我喜欢 (人、物或事)。
在 方面我是独特的。
虽然我有 这些不足之
处,但是我相信我有能力去改变。
我曾在 时候沮丧过。
但
这些也让我学到了
O
我希望将我的 (最大的长处)
变为我的秘密武器,为别人
我现在最想 (美好愿望)。
这就是独一无二的我,我喜欢我自己!
分享与讨论:
朗诵完这首诗歌,你对自己的态度发生了怎样的变化?
你还想到哪些可以帮助你接纳自己的方式?
教师总结:
我们不仅要接纳自己的优点,也要接纳自己的缺点,这样的我才是真正的自己,是独一无二的自己。
我真的很不错。
愿在今后的日子了,这独一无二的自己能够飞得跟高。
活动
板书
我真的很不错
课堂观察
反思记录
第顼开发我的潜能
1、 引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿,潜能是可以被发掘的,通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。
2、 通过参与游戏和活动,体验发掘潜能的快乐,增强自信。
3、 鼓励学生开发自我潜能,树立不断完善自我、超越自我的信心。
自我潜能开发的方法和途径。
认识到自己的巨大潜能,以树立信心
白纸、铅笔、计时器
一、 暖身活动
活动一:
掌声响起来
预估1分钟鼓掌次数&
实际1分钟鼓掌次数。
分享自己的感受。
我们对自己的估计要比实际能做到的低,这说明我们身上的潜能远比我们想象的大,而我们却没有意识到。
揭题:
开发我的潜能
二、 活动体验:
发现潜能
认识自己的潜能
师谈话:
引导学生回忆自己的经历,填写调查表。
(书第6页表一)
学生分享。
过渡:
感谢同学们都说出了自己的心里话,今天老师才真正了解大家,原来你们是那么优秀。
你们用自己的经历证明了人的潜能是多方面的。
课堂设计 修改案
活动二:
头脑风暴
人的潜能有七个方面,ppt出示第6页表二.
1.以小组为单位对照表格讨论,本组组员在哪些方面有长处。
2.全班交流,补充。
3.小结:
人的潜能是巨大的,我们应该善于发现自己的潜能,从某种意义上讲,是我们取得成功的主要条件。
三、 情境体验:
能与不能
1.出示课本第7页的活动。
2.独立思考,能还是不能?
并说说理由。
3.小组交流讨论。
4.分享
5.归纳:
积极的自我暗示;
目标激励;
努力实践
6.小结:
开发潜能的途径。
四、 行为练习
1、 师:
同学们,今天我们探讨了许多和潜能有关的话题。
潜能就像埋在地下的一座金矿,等着你去发现,去挖掘。
只要我们树立信心,不断地超越自我,就一定能挖掘出生命的潜能。
2、 老师送同学们几句名言:
书上第8页。
3、 行为练习:
(1)自制书签:
把这节课对潜能的感悟写在书签上,制作我的名言书签。
五、拓展延伸
(1)制定一份我的一一潜能挖掘计划。
积极的暗示
目标激励
努力实践
第顼学会自我保护
1、 学会和身边的人交往,能说出自己的想法,试着理解别人,学
会拒绝;
2、 有效地保护自己,避免受到生理上和心理上的伤害。
不一定能正确的判断并合理的解决和别人交往中一些非常规要求。
强化对青少年自我保护意识和能力的培养。
指导他们自己学会保护自己。
PPT
热身活动:
“健康歌”,引起学生对自我健康的兴趣和关注。
师生搬着椅子到操场一角,大家围坐在一起。
开始活动时,教师播放“健康歌”。
学生手忙脚乱地把这个活动做完,气氛一下子活跃起来。
在活动中,大家一起思考,怎样尽快跟上节拍,需要注意听口令、动作快,更重要的是要充分了解健康的重要性。
一、 活动进行到这里,教师问学生:
“你能保护
自己健康成长吗?
”大家有的摇头,有的点头,认为不完全能保护自己,在保护自己上存在盲区。
接下来进行了下一个活动 “按摩”
体验。
二、 “按摩”体验 在活动中学会要勇敢自
信地说出自己的感受是对自己的保护和同桌组成一组,一起体验“肩背部”的按摩。
1、情境一要求:
按摩过程中两人皆不交流,按摩者自己掌握按摩的力度和方式,时长2分钟。
按摩者不管是否舒适都不能出声,也不用动作发出信号。
2、 体验结束后分享各自的感受----他按着自己认为对的、好的方式给我按摩,可是我觉得不舒服。
3、 情景二要求:
按摩过程中双方充分沟通。
被按摩者感觉不舒服时,可以直接表达,也可以要求按摩者更换一种按摩方式。
时长2分钟。
4、 体验结束后分享各自的感受----对方按着自己说出的要求给我按摩,舒服多了。
5、 从以上的体验对你有什么启发?
勇敢自信地说出自己的感受是对自己的保护。
三、情境讨论
1、小A长得胖,上课、写作业时经常会挤到同桌小B。
一次下课,小B对小A说:
“要不,我就喊你八戒得了!
”没想到,这话被其他同学听到了,“八戒”这个外号一下子就传开了,小A很是苦恼。
如果你是小A,你怎么办?
(对小B说“你不能叫我八戒,这是不尊重我疽'
)
1、 小C是个乖巧的姑娘,经常主动帮助老师,老师们都很喜欢她,小D却不这么认为,她经常跟周围的人说:
“小C太虚伪,别跟他玩。
”如果你是小C,你怎么办?
(指出小D的错误行为,并希望小D改正过来。
2、 小E性格外向、直率,说话有时比较夸张。
小F看不下去,一次课后召集了其他同学,说:
“小E太嚣张了,我们得给他点颜色看看,看他敢不敢嘚瑟了!
”
如果你是小E,你怎么办?
(指出小F的错误行为,并希望小F改正过来。
3、 你们平时还遇到哪些类似的事?
听到过同学对你的不同看法吗?
你是如何处理的?
说一说(交流)
4、 怎么样对同学提意见才能既不伤害友谊,又让同学乐于改正?
(说一说)
得出:
每个人都有不同的行为方式,这些方式是否应该被尊重,应看其是否合理及是否伤害到他人。
对确实需要提醒改正的行为,提醒人要注意提醒的方式方法,被提醒人要体谅到提醒人的善意。
如果处理不好,友谊的小船说翻就翻了!
四、 与人相处难免产生矛盾,也有可能产生伤害。
如果事前双方沟通充分,互相理解,则可能避免伤害。
即便遇到伤害,一味忍让也不是良方,我们应学会勇敢地保护自己。
可以怎样做?
(交流总结)
敢于说出自己的感受和想法。
站在对方的立场,试着理解对方和自己不同的意见。
学会拒绝,向伤害自己的人或事说“不”。
提高交往能力,遇事多沟通。
了解向警方求助的方法。
一一110
五、 帮帮小明:
1、小明回家的路上被小A堵在路上要钱,小明该怎么办?
学会自我保护----和别人正确交往
第£
课 我的朋友圈
知识目标:
帮助学生形成自己的朋友圈,建立良好的同学友谊。
能力目标:
让学生感悟友情对于自己的作用和意义,学会珍惜友情。
情感态度价值观:
感知和体会朋友给自己带来的友谊与帮助,反思交友过程中的行为错误,学会珍惜友情,关爱朋友,简历良好的同学友谊。
1.明确自己的择友标准。
2.感悟友情对于自己的作用和意义。
1.帮助学生学会对朋友以及周围的人心存感激。
2.引导学生正确认识朋友交往中容易出现的问题。
课件
暖身游戏一一友谊健身操
1、 将学生随机分成两组,人数相等,面对面站立;
2、 跟随“1、12、123、1234”的节拍对对面的同学做出微笑、握手、拥抱、帮对方锤肩的动作。
一组完成后,对面的同学调换顺序。
每组进行两次,第二次速度加快。
(一)导语引入
给学生展示几张照片,出示课件。
这些照片是老师非常珍贵的财富(与同学、朋友活动的照片)。
在我们的生命中,我们总是以不同的方式依存着各种不同的人,其中最重要最亲近的,除了家人,就是我们的朋友,在我们开心的时候,难过的时候,得意的时候,失意的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 苏教版 六年级 上册 心理健康 教育 教案