Iwanttogotoshanghai参评公开课教学设计---王儒萍Word下载.docx
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教学过程设计
教学
环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
Step1
1.师生问好
T:
What’stheweatherlike?
2.T:
todayisaspecialday.therearesome
1.学生回应教师It’ssunny.
通过热身活动,既调动了学生积极的情绪,又为
本课是语言讨论课,以谈论地图,欣赏视频为导线,引出城市话题,学习怎样表达去某个地方的意愿。
,
Warmingup.
newteacherswhocomehere.
后面的教学新课的语言知识做铺垫.
1.观看一些风景幻灯片。
Sslookandsay
复习这些学过的地点即可以引发
,学生的共鸣,又可为后面的学习奠定词汇基础。
直接讨论地点图片,快速激活。
通过问答练习句子,并直接引出标题
Iwantto…。
的句式
Step2
T:
let’senjoysomepictures.Doyouknow
theirnames?
Whereisit?
依次呈现中外学过的
thenamesofthe
pictures.学生欣赏
Lead
一些景点,复习它们的名称表达(。
如有不会的,
并齐声说出这些地
in
教师可以直接告知,并快速教读一遍)。
点的名称。
Ss answer
2.T:
Aretheybeautiful?
Ireallywantto
freely.s1:
I
gotheStonehenge.Wheredoyouwanttogo?
reallywantto…
1.呈现课题,齐读课题。
NowthefamilyofSmart,Amy,Samandtheirparentswantstovisitchina.Theyaretalkingabouttheirtravelingplan.
1.)Listenandanswerquestions.
uWheredoesSamwanttogo?
uWheredoesAmywanttogo?
uWheredoesthefatherwanttogo?
2.)T:
pleasereadthepassage,andthen
answerquestions.
uWhydoesSamwanttogotoShanghai?
Becauseit’sverybigandfamous.
uWhydoesAmywanttogotoGuilin?
BecausetherearelotsofmountainsandlakesinChina.
uWhydoesthefatherwanttogotoKunming?
Becauseit’sinthesouthofChinaandithasgotabeautifullake.
齐读问题,学生回答。
并将其中的生词通过卡和片
板书教读,再理解,帮助过单词关。
3.Watchthecartoon.
4.listenandrepeat老师播放录音,请学生跟读,体会句子的声调。
之后让学生自己读读体会声调。
5..为动画配音,趣味配音。
可以叫四名同学分饰四角色,然后全班四组分四个角色再读。
将问题的难度分
1.学生听完录音后
层,由where到
再读问题,然后回
why,考察学生的
答问题。
理解情况,是否
对篇章有正确的
认识和理解。
也
为后面的复述及
拓展做准备。
进
一步理解篇章,
Step3
学生自读课文,找
熟悉课文中的句
Presen
到答案并回答。
子。
通过问题来
tation
引出课文的重点
.text
2.学生听录音后
词汇和句子。
发
learni
跟读,纠正错误
音正确而且纯正
ng
发音,模仿纯正
是学习英语的基
语音语调,让学
本前提和要求。
生多读。
借助动画来进
活跃气氛,利
用不同手段来
进行学习。
配
音朗读,增强
3. 学生认真观
学生的学习兴
看视频。
趣,并增强他
们的自信,感
受英语发音的
美好,喜欢朗
5..学生先自读,
读。
通过形式多
避免引起学生的
样的练习帮助学
name
Sam
father
Amy
where
Shanghai
Kunming
Guilin
why
big,famous
A
beautifullake
mountainsandlakes
Step4T:
Aretheybeautiful?
Therearemanybeautifulcitiesinourcountry.Andnowlotsofforeignerswanttovisitchina.Let’sgo
紧张感,再举手参与。
6.借助表格的辅助作用,整体复述。
1.Ss 回答:
it’samapofchina.
生从发音。
含义理解几个方面来学习,力争当堂对学生掌握的情况做到心中有数。
阅读后衍生巩固知识点,运用语句表达对各个城
andknowaboutchina.教师呈现中国地图图片2.学生自由回答, 市的描述。
(或遮盖其一部分学生猜),提问。
2.呈现北京、上海、西藏图片,引导学生自谈己论个城市的特点。
最后谈论一下我们的家乡。
T:
doyouknowwhichcityisit?
canyousaysomethingaboutit?
然后教师加以总结,复习了方位词汇,以及课与文
相关的几个句式。
发表意见。
S1:
it’s…S2,s3,…
3.学生跟读,巩固句子,熟悉表达的句型
4.看表格复述,借此方式来训练学生
通过图片或实物等直观的事物来带领学生进入相关的情境,学生就比较容易理解。
初步掌握对城市的的基本描述方式。
教师积极
WhereisJiangsu?
WhereisQinghai?
WhereisHainan?
It’samapofChina.
Doyouknow?
综合语言应用能力。
引导,有简到
难。
namewherewhyhowwhat
big,
Shanghai
by
east
tallbuildings
famoustrain
It’sintheeastofChina.
It’sverybigandfamousinChina.
WecanseemanytallbuildingsinShanghai.
Step5extention
1.随堂小检测把本堂所学的知识以短文填空的的形式进行随堂检测。
学生分组完成,小组合作学习。
please finish it in a group,discussandfillintheblanks.
Readandchoosethecorrectwords:
TheSmartsarelookingat
a ofChina.theywantto
学生小组讨论完成,这一部分基于课文但又延伸课文之外,有一定难度,合作学习避免学生独立
另外培养学生自学小组互助也是好方法,自读找出问题,提出问题,然后师生共同解决问题的教学方式对六年级
many
famous places in
完成所造成的低
学生是很好的;
.SamwantstogotoXi’anandseetheterracottawarriors(兵马俑).Amywants
tovisitHangzhou.Shewantsto
效,掌握不好的学生会产生阅读理解恐惧感。
教
突出学生地位,教师应大胆放手,课堂上不
West Lake. West Lake is very
师随时给与指导。
要总是讲的过
.Their
wantstogoto 多。
Guangzhou
and .Shewantsto
do
小学英语虽然
shopping.Mr.Smartwantstovisit
不要求教授语
theThree
GorgesDam(三峡大坝).Itis
a
法,但正确的
bigdam.SamandAmy to
表达必须靠多
visitthe
dam, .Tomwants
to
多练习来掌握。
stayat .
知识学活,活
Beautiful
China home
用知识。
map
see HongKong
mother
some too
very
visit want
趣味阅读,并为
后面的信息输出
做铺垫。
2.读句子猜地点。
3.
Nationaldayiscoming.WheredoesMissWang
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