牛津小学英语6b全册Unit5教案Word格式文档下载.docx
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灵活运用所学句型进行交际。
五、课前准备:
准备录音机和第五单元的磁带。
2
课前写好本课的课题6B.Unit5c部分Askandanswer.
3一些季节和天气的图片。
4一些著名中外城市的图片,最好有明显的季节体现。
六、教学过程:
Step1.说说唱唱。
Spring,spring,spring,it'
swarm,warm,warm,
Summer,summer,summer,it'
shot,hot,hot,
Autumn,autumn,autumn,it'
scool,cool,cool,
winter,winter,winter,it'
ssnowy,snowy,snowy,
windy,windy,windy,it'
sBeijing,windycity,
Foggy,foggy,foggy,it'
sLondon,foggycity,
Sunny,sunny,sunny,it'
sLasha,sunnycity.
Step2.Freetalk.Thetopicis"
wEATHER"
.
T:
what'
stheweatherlikeinspringinLanyungang?
S:
It'
swarm.
让学生自由谈论一些城市的气候。
Step3.Lookandsay.以小组为单位选一幅图谈论。
e.g.:
S1:
stheweatherlikeinspringinBeijing.
S2:
swindy.
Step4.Lookandwrite.围绕步骤三的句型进行。
.以小组为单位选一幅图并写出图的内容。
2.以小组为单位出一道题由其它小组来做。
Step5.
Teach"
because"
I'
mwearingthreesweaters.Becauseit'
scold.
I'
mdrinkingsomewater.Becauseit'
shot.
在学生理解because的涵义后,让学生用because造句。
Step6.TeachIlike...best.Becauseit'
Ilikewinterbest.Becauseit'
ssnowy.Ican
makeasnowman.
学生以小组为单位,表达自己喜欢哪个季节,并说明原因。
Step7.操练对话whichseasondoyoulikebest?
Ilike..why?
s...Ican...例如:
whichseasondoyoulikebest?
Ilikesummer.Becauseit'
shot.Icanswim
inthesea.
Step8.Doasurvey.做一个小记者完成下列表格:
Name
Season
Activity
Step9.Lookandsay.采取的活动如下:
.让四幅图在学生眼前停留五秒钟,师问:
whatseasondoesDavidlike?
why?
然后分别由三位学生问,其它学生抢答,回答正确的学生给小组积分。
2.一对学生表演,其他学生说出是哪一幅图,回答正确的学生给小组积分。
3.一对学生表演,另外一组学生闭上眼睛猜是哪一对学生,回答正确给小组积分。
七:
板书设计:
Theseasons
stheweatherlikeinsummerinBeijing?
It'
6B,Unit5(3课时),A部分Listen,readandsay.
学习A部分,学生会读countryside,snowballfights。
2熟练掌握四会句型what'
3进一步理解三会句型whichseasonin...doyoulikebest?
理解A部分的含义。
2进一步掌握三、四会句型。
四、教学难点:
初步使用比较级。
2了解begoingto时态。
课前写好本课的课题6B.Unit5B部分Listen,readandsay.
Step1.Lookandguess.
先让一位学生站起来面对大家,教师出示一幅天气的图片,其他学生问
stheweatherliketoday?
这位学生回答,正确给小组积分。
Step2.看一段天气预报的电视录象,回答问题,正确给小组积分。
例如:
S1:
stheweatherlikeinchongQing?
ssunny.
Step3.看图回答问题,用电脑做出下列:
第一幅图是纽约的图片。
问题:
whatcityisit?
第二幅图是纽约秋季大风的图片。
stheweather
likeinautumninNewyork?
第三幅图是纽约的人们在秋季的活动。
whatdotheAmericans
usuallydoinautumn?
第四幅图是纽约冬季孩子们堆雪人的图片。
whatdothechildren
usuallydoinwinterin
Newyork?
Step4.听A部分,小组根据所听内容把下列句子排序并读出,同时解决countryside的意思
.Newyorkisverybeautifulinspring.
2.BenlikesmakingsnowmeninNewyork.
3.Newyorkisusuallyveryhotinsummer.
4.Suyang'
sfatherisgoingtoNewyork.
5.PeopleinNewyorkliketogotofarmsinthecountryside.
Step5.以小组为单位自己读课文,注意语法现象,读过后小组内讨论解决,解决不了的在自
由提问时间由老师或其他学生解决。
为帮助学生有一定的针对性,老师出示以下问题:
.what'
sthedifferencebetweenthetwosentences?
a.Suyang'
sdadisgoingtoworkinNewyorknextweek.
b.Suyang'
sdadisgoingtoNewyorksoon.
2.Tellusthemeaningsofthefollowingphrases:
inthecountryside,pickpumpkins,makesnowmen,snowball
fights,ashotasNanjing
3.Findthesameruleofthefollowingsentences.
a.It'
scolderthaninNanjing.
b.yourdadneedssomewarmerclothesforthewinterinNewyork.
Step6.逐句模仿跟读课文一遍后,独立完成课后的填空练习。
七.板书设计
(有关本课的挂图两幅)
6B,Unit5,(4课时)A部分Listen,readandsay.和D部分Listenandwrite。
熟练掌握四会句型what'
2熟练运用三会句型whichseasonin...doyoulikebest?
3理解运用A部分的语法内容。
3完成D部分。
指导学生做好听力题。
理解D部分的新单词。
2训练学生提取有用信息的能力。
课前写好本课的课题6B.Unit5
Step1.morningreport.
A.采取两人对话式报告一城市的天气。
B.采取两人聊天式谈论一城市的季节及活动。
Step2.抽签朗读排序。
几位学生到讲台抽签,读出签上内容,并根据课文顺序站好。
Step3.看D部分的四幅图,在教师的指导下读出并写出四幅图所涉及的短语。
Step4.结合四幅图看短文,了解大概含义,小组讨论已出现的短语,猜想空内该填什么内容。
Step5.听第一遍,做简单的记录,试填空。
Step6.听第二遍,根据短文的发展填空。
Step7.听第三遍,进一步理解短文,全力完成剩余的空。
Step8.小组内汇总组员的错误,讨论错误的产生原因,该如何避免。
Step9.在小组汇总的同时,老师深入各个小组掌握典型错误,进行分析。
Step10.听第四遍,小组讨论回答问题。
a.whatdoesmaLiusuallydoinspring'
smorning?
b.DoesGuangzhouoftenraininsummer?
c.DidmaLigoswimminginsummerinGuangzhoubefore?
d.whatdoesmaLiusuallydoafterschoolinwinter?
Step11.每小组出四人准备后,接龙式复述D部分。
turngreen,gorowing,getshorter,gowalking,gojogging
6B,Unit5(5课时),E、F部分.
进一步在真实的语言环境中应用本单元句型,提高英语做事能力。
2培养学生看图理解运用的能力。
3实践中总结游戏规则和自创玩法。
游戏中掌握所学知识。
2在真实的语境中处理所学知识。
游戏中全部使用英语。
2及时发现错误并解决。
课前写好本课的课题6B.Unit5.
3
准备好已做好的游戏道具。
Step1Lookandspell.
老师事先把weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold写在卡片上,以小组为单位半分钟内,一个学生看卡片做口形,另一个猜并拼读,看一看哪个小组完成得多,胜者积分。
Step2Lookanddo.
老师事先把warm,cool,cloudy,rainy,win
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