《窗边的小豆豆》读书摘抄及心得Word文档下载推荐.docx
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《窗边的小豆豆》读书摘抄及心得Word文档下载推荐.docx
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的确,校门是两棵活的树。
小豆豆靠近大门,马
上把头歪到一边。
原来挂在大门上的写着学
小豆豆感到,生平第一次遇到了真正喜欢自
己的人!
因为,从小豆豆出生后直到现在,还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。
而且,这么长的时间里,校长先生一次也没有打呵欠,一次也没有露出不耐烦的样子。
他也像小豆豆那样,把身体向前探岀来,专注地听着。
这辆电车曾经载着好多人,急急忙忙地奔跑着,但现在,它和校园里的那六辆电车一样,车轮已经被卸掉了。
从今以后,它不必再忙碌地跑来跑去,只要悠闲地听着孩子们的欢声笑语就好了。
孩子们穿着睡衣站在清晨的阳光里,能够身临其境,亲眼看到这幅情景,孩子们从心里感到幸福。
他们实在太高兴了,一个个欢呼雀跃,扑到校长先生身上,搂住他的肩膀和胳膊。
校长先生被孩子们弄得摇摇晃晃的,高兴地笑了起来。
看到先生的笑脸,孩子们更加活泼了,也开心地嘻嘻哈哈笑起来。
每个人的脸上都带着笑
容。
大家永远也不会忘记这快乐的一刻。
为什么要光着身子呢?
那是因为“如果男孩
和女孩觉得对方和自己的身体不一样是很奇怪的事,就不好了”,而且先生认为“在别人面前拼命地掩饰自己的身体,是不自然的事”。
校长先生想告诉孩子们:
“无论是什么身体,都是美丽的。
“准备好了吗?
我们要坐火车,还要坐船,千万不要迷路啊。
好了,出发!
”校长先生的嘱咐只有这么一句。
不过,大家从自由之丘车站乘坐东横线的时候,却安静的让人惊讶。
没有人跑来跑去,即使要和身边的同学说话,孩子们也是安安静静地小声说。
在巴学园,孩子们从来没有被教导“排成一列规规矩矩地走路”,或者是“在电车上要安静”、“不许乱扔果皮纸屑”之类的话。
但是,在日常生活中,孩子们不知不觉地就知道了很多:
比如,欺负比自己小的、弱的人是可耻的事;
看到乱糟糟的地方,要主动打扫;
尽量不要妨碍别人等等,这些观念已经深深地
植根在孩子们心里。
就在几个月之前,小豆豆在课堂上,还站在窗边和宣传艺人说话,使得整个班的同学都没办法上课。
但自从小豆豆来到巴学园的第一天起,她就开始安静地坐在自己的位子上学习,想想真是不可思议。
而且,今天,小豆豆和大家一起乖乖地坐着,出门旅行,这如果被以前的老师看到,一定会惊诧地说“好像变了一个人“的吧?
“绿蛙落古池,寂寂闻水声“
看到青蛙
跳到池水中的,肯定不止松尾芭蕉一人。
看到沸
腾的水顶起铁壶盖、苹果落地的,也一定不止瓦
特和牛顿。
世界上最可怕的事情,莫过于有眼
睛却发现不了美,有耳朵却不会欣赏音乐,有心灵却无法理解什么是真。
不会感动,也不会充满激怀……
"
小豆豆!
阿泰的声音好像带着怒气。
小
豆豆吃了一惊,赶紧站住。
阿泰喘了一口气,说:
“长大以后,不管你怎么求我,我都不会娶你做
新娘!
小豆豆从心里觉得后悔,是啊,
自己这
么喜欢的人,
愿意每天为他削铅笔的人,为什么
练习相扑的时候,就完全忘记了呢?
竟然还把他
摔了出去!
可是后悔已经晚了,小豆豆注定做不成阿泰的新娘了。
“不过,明天还是要为阿泰削铅笔。
”因为,实在是喜欢人家嘛。
但是,在发生这种事情的时候,校长先生绝
对不会把小豆豆的爸爸妈妈请到学校里来。
别的孩子也都一样,每当有这类事情发生的时候,都是校长先生和学生之间解决掉。
正像小豆豆第一次来巴学园的时候,校长先生听她说了四个小时的话那样,校长先生总是会耐心地听每一个孩子的解释。
即便孩子们说的是借口,先生也会认真地听下去。
当的确是“那个孩子做错了”,而且,
“那个孩子自己知道错了”的时候,先生会说:
“请为这件事道歉/
每当校长先生有机
会,就要到对小豆豆说:
“你真是一个好孩子!
”如果一个大人仔细地听这句话,就会发现,“真是”这个词中,含有非常大的意义:
“虽然别人觉得你有好多地方不像是一个好孩子,但是,你'
真正,的性格并不坏,有好多好的地方,老师理解你。
心得:
(你自己整合)
这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事,故事发生在第二次世界大战结束前的东京。
她就是小豆豆,一个因淘气,一年级就被学校退学的孩子。
退学后,妈妈轻描淡写地对小豆豆说:
“我们去一个新学校看看吧?
听说那里很不错呢!
”就这样,小豆豆来到一所有个怪怪的名字的学校一一巴学恫。
巴学园的一切都和别的学校不同:
学校的大门是两棵有根的树,是“从地里面长岀来的门呀”;
教室是电车教室,学生可以按自己喜欢的顺序自习着学习各个科目;
没有固泄的座位,可以每天换位置(中国要到大学才可以);
校长要求大家自带有“山的味逍”(蔬菜、肉类等)和'
'
海的味道”(鱼、海鲜等)的午饭(和“山珍海味”一词很有共通之处,不过普遍的学校食堂似乎很少以此吸引孩子的胃口);
上午如果把课程都学完了,下午大家就集体岀去散步学习地理、自然;
夜晚则在大礼堂里支起帐篷“露营”,听校长讲旅行故事……等等都是新鲜而动人的和谐景象。
在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里"
怪怪"
的“窗边”的(带着被排除在外用,而不是处于主体的地位上的意味)小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,这段时光奠泄了她辉煌一生的基础。
小林宗作先生说:
“无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有着优良的品质。
在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。
所以,我们要早早地发现这些'
优良的品质’,并让它们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人”。
这也就是《三字经》“人之初,性本善,性相近,习相远,苟不教,性乃迁”的意思吧。
在孩子的成长过程中,会受到很多影响:
比如生活、学习环境的影响以及家长的适当引导等。
孟轲的母亲深谙个中道理。
“昔孟母,择邻处”,说的是孟母为了儿子有一个良好的生活、学习环境,曾三次搬家,最终以一家私塾为邻居。
有一次孟轲“不学”逃回家中,孟母便割断织布机上的梭子,以启发孩子读书如同织布,一旦半途而废,便一事无成。
家庭教育,家长的启蒙引导对孩子的成长起着不可替代的作用。
小豆豆同样拥有一位值得骄傲的好妈妈。
学校通知妈妈小豆豆被退学后,妈妈只是轻描淡写地带着小豆豆转学,而且一直瞒着小豆豆,直到她20岁的时候,才告诉她当时是被退学了。
用作者的话说,如果当她还是一年级的小学生时,妈妈就对她说:
“怎么搞的?
你竟然弄到要退学!
我们只好再找一个学校了,如果再退一次学,就没有学校再要你了!
”,那样的话十分沮丧而又惴惴不安的孩子可能就会失去上学的兴趣了。
小豆豆是幸运的,拥有这样的妈妈的同时遇到了小林宗作先生。
长大后对先生念念不忘的小豆豆写了这本自传性的书一-《窗边的小豆豆》,在扉页上写着:
谨将本书献给已逝的小林宗作老师。
由此可见先生的影响。
这位以自己理想办学的小林宗作先生,是日本杰出的教冇家,也是成立日本韵律学协会,将韵律学普及到日本的人。
他早年执教,后来自己创立巴幼儿园和巴学园(小学)。
学校的怪怪的需字一一“巴”,是指两个一黑一白的巴形图案组成的类似太极的徽记,是希望孩子们能够在身体和心灵两方而得到和谐的发展。
我国新课程改革中提到的均衡性等等,从学生的角度来说,就是指学生个性的和谐发展吧。
《窗边的小豆豆》从学校的怪怪的名字一一“巴”开始就带着浓浓的和谐之音,从中可见小林先生独特的教育理念。
第一次来到巴学园时,小豆豆就觉得校长很让人放心。
校长先生说:
“把想说的话,全部说给老师听!
”小豆豆很开心地打开了话匝子,一口气讲了4个小时!
这个时候,小豆豆感到,生平第一次遇到了真正喜欢自己的人!
因为,从小豆豆出生以后直到现在,还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。
而且,这么长的时间里,校长先生一次也没有打哈欠,一次也没有露出不耐烦的样子。
他也像小豆豆那样,把身体探出来,专注地听着……”第一天,小豆豆在先生的艺术的亲切的倾听中,感觉非常安心,非常温暧,觉得学校非常有趣。
这不正是现代教育所追求的吗?
巴学园有非常特別的上课方式。
在第一节课开始的时候,老师就把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上,告诉孩子们,他们可以选自己喜欢的那道题开始做。
小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习,先上语文课也行,先上算术课也行,都是可以的。
所以,喜欢作文的小学生在写作文,后而的位子上,喜欢物理的学生点超了洒精灯,把烧瓶烧得'
咕嘟咕嘟’冒泡,或者做着什么爆发实验。
”在小林校长看来,这种看来“乱糟糟”的上课方法却很管用:
随着小学生们年级的升髙,老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在,以及他感兴趣的方式,对问题的思考方法等。
由此,老师能够淸楚了解每个学生的个性,对老师而言,在了解学生的基础上因材施教,是最有效果的上课方法。
‘上课的时候多半是自习的形式,小学生们遇到自己不懂的问题,可以到老师那里请教,或者请老师到自己的位子上来,老师会耐心地讲解,一直到孩子们弄懂为止。
然后,老师会出几道例题,这样就开始了新的自习过程。
”蕴涵着了“鱼和渔”的道理。
从学生喜欢的科目开始一天的学习,激发学生学习兴趣,让学生明确一天的学习目标,辅导学生进行自习,从而顺利地完成学习任务。
这是真正的学习,所以不会发生心不在焉地听讲的情况”。
不禁心驰神往。
苏霍姆林斯基说过,“学校里的学习不是亳无表情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑,而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触”,小林先生始终把自己放在学生的位置上,相信学生鼓励学生,他不停地对小豆豆说“你真是一个好孩子”,一直对身材矮小的高桥君说“你绝对能做到”,这样无论是小豆豆还是高桥君都能健康地成长,长大后担任“使人际关系和谐”的工作的髙桥君“的确没有因为身体上的缺陷,而怀有自卑的心理”。
从《后记》中可以知道巴学园的其他学生们在成长过程中不管遇到怎样的状况,不管担任怎样的职务,都能满怀自信地有责任地应对。
先生是成功的。
“你们大家都是一样的,无论做什么事情,大家都是一样的”,小林宗作先生的意思应该是:
每个人都一样有自己的优点,都一样能够找到自己的闪光之处,努力之后一样能够有所收获有所成就。
那么不管怎样都要始终保持自信,正视自己的优点和不足,充满责任感地从事自己喜爱的工作,建立起与周围生活、学习、工作环境及环境中的人、事的和谐关系,一起成长一起进步。
2
在巴学园的背后存在着一种教育的理想,这种理想极度地相信儿童、尊重儿童、热爱儿童。
孩子固然可爱,可是对许多的大人来说他们有时也是恶魔,还有一些时候他们是列一个星球上来的人,因为很多时候他们即淘气捣蛋、又无法沟通。
只有那些对成长和人生抱着独立的、从容态度的人,才有可能和一个孩子进行四个小时的对话,才能不对跳入粪坑的儿童发脾气,才会让孩子穿着最破的衣服到学校来尽情玩耍。
对人生抱着从容态度的人,他们有独立地判断能力,知逍人生的多姿多彩,他们自己的杰出的创造力让他们相信他们的孩子即便是learningdisabilities的想者,也能够幸福成功地生活:
知逍成就与语数外成绩并没有必然的逻辑关系:
知道
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