安徽省合肥市育英学校九年级语文下册 18《孟子》两章习题 新人教版含答案文档格式.docx
- 文档编号:13318635
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:31.56KB
安徽省合肥市育英学校九年级语文下册 18《孟子》两章习题 新人教版含答案文档格式.docx
《安徽省合肥市育英学校九年级语文下册 18《孟子》两章习题 新人教版含答案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《安徽省合肥市育英学校九年级语文下册 18《孟子》两章习题 新人教版含答案文档格式.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
空乏其身(形容词的使动用法,使……受到贫困之苦。
所以动心忍性(动词的使动用法,使……惊动。
(4)一词多义
【举】
胶鬲举于鱼盐之中(被选拔。
举大计亦死(发动。
【以】
域民不以封疆之界(凭借,依靠。
吴广以为然(认为。
以塞忠谏之路也(以致。
不以物喜,不以己悲(因为。
【亡】
国恒亡(灭亡。
今亡亦死,举大计亦死(逃跑。
【故】
故天将降大任于是人也(连词,因此。
扶苏以数谏故(名词,缘故。
3.主题解说
《得道多助,失道寡助》通过对天时、地利、人和三个要素进行比较,论证了决定战争胜负的根本要素是“人和”,即人心向背,而决定人心向背的根本条件为是否施行“仁政”,从而阐明了施行“仁政”的重要性。
《生于忧患,死于安乐》讲的是造就人才和治理国家的问题。
列举六位著名古人的事例,证明人才是在艰苦环境中造就的,在此基础上,又从正反两个方面进一步论证经受磨炼的好处,最后提出中心论点“生于忧患,死于安乐”。
4.重点突破
这篇课文是两篇小短论,从话题、结构等方面比较一下它们的异同点。
提示一:
《得道多助,失道寡助》是由战争的因素推及治国的道理,《生于忧患,死于安乐》是由成才的因素推及治国的道理,可以说是殊途同归。
提示二:
两篇小短论提出论点的方式和行文结构是不同的。
《得道多助,失道寡助》是先提出论点,再推出“得道多助,失道寡助”的论断,阐明了施行仁政的重要性,属于“总起—分承—阐述—结论”的演绎式结构;
《生于忧患,死于安乐》是先讲述历代名臣成长史,再论述一般人的成长历程,然后由成才推及治国的道理,最后归纳出论点,属于“层进”的归纳式结构。
提示三:
《得道多助,失道寡助》从战争这一角度出发,通过对天时、地利、人和这三个条件的比较,阐述了人和对战争胜负的决定作用,由此再加以引申,推出“得道多助,失道寡助”的论断,阐明了施行仁政的重要性,属于由点到面,由个别到一般的逻辑思路;
《生于忧患,死于安乐》先列举六位历史人物的事例,再推及与此相似的“是人”,从个别到一般,阐述人才是在艰苦环境中磨炼出来的,接下来从个人作为推论到治国,也是属于由点到面,由个别到一般的逻辑思路。
5.难点攻克
联系现实生活,谈谈你对“生于忧患,死于安乐”的理解。
“生于忧患,死于安乐”谈的是人才的造就问题。
孟子认为,人的才能是在艰难困苦的磨炼中形成的、增长的。
担当“大任”者,必先经历一番“苦”“劳”“饿”等艰难困苦的磨炼,方能增长才能,担当大任。
才能不是天生的,悠哉游哉,贪安图乐,自然也增长不了才能,才能只能从磨炼中来。
孟子说“生于忧患,死于安乐”,指的是人要能够经受住挫折困顿的考验,在挫折困顿中奋起,这样才会有所作为。
在挫折困顿面前,振作精神,努力奋斗,发挥主观能动性,方能冲出困境;
若颓然丧志,一蹶不振,自然也就消沉下去。
因此才能只会从奋斗中来。
“生于忧患,死于安乐”讲的也是关于国家的治理问题。
孟子指出:
拥有贤臣,采纳诫谏,保持警觉,居安思危对一个国家是极端重要的,这关系到国之存亡。
孟子的这个思想有深远的意义,试想,一个国家如果奸邪当道,佞幸弄权,统治者沉湎于安乐,丧失警觉,那么其前途命运是可想而知的。
6.结构图解
生于忧患曾益其
生于忧患(正面)所不能
死于安乐死于安乐
(反面)国恒亡
01积累运用
1.给下面加点的字注音。
畎亩()傅说()胶鬲()
米粟()拂士()拂乱()
2.解释下列各句中加点的词。
(1)环而攻之而不胜()
(2)池非不深也()
(3)人恒过然后能改()(4)入则无法家拂士()
(5)兵革非不坚利也()
3.指出下面句中加点词的古今异义。
(1)委而去之今义:
古义:
(2)城非不高也今义:
(3)是天时不如地利也今义:
4.各写一个含有加点词意思的成语。
(1)兵革之利
(2)寡助之至
(3)池非不深也(4)得道多助
5.按要求用课文原句填空。
(1)《得道多助,失道寡助》一文的中心论点是“”。
(2)《得道多助,失道寡助》一文中指出民心向背的重要性的句子是“
”。
(3)《生于忧患,死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“
”。
(4)《生于忧患,死于安乐》一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“”。
6.翻译下列句子。
(1)固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
(2)人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
7.古今有许多名言名句谈论了天时、地利、人和三者的重要性,请各写出一句来。
(1)谈“天时”:
(2)谈“地利”:
(3)谈“人和”:
8.品读先贤,传承中华文化。
学校开展“走近孔子和孟子”综合性学习活动,请你以“我眼中的孔子是好学的”为开头写一段不超过100字的简短发言稿。
02课内精读
(一)阅读《得道多助,失道寡助》,回答后面的题目。
9.解释下列语句中加点词的意思。
(1)兵革非不坚利也()
(2)委而去之()
(3)寡助之至()
10.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.环而攻之而不胜∕委而去之
B.然而不胜者∕得道者多助
C.固国不以山溪之险∕以天下之所顺
D.寡助之至∕天下顺之
11.请将“以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣”翻译成现代汉语。
12.作者认为决定战争胜利的主要条件是什么?
你认为文中哪个句子最能体现作者的仁政思想?
13.孟子在两千年前就发出“得道者多助,失道者寡助”的警示,请举一个事例谈谈你的认识。
(二)阅读《生于忧患,死于安乐》,回答后面的题目。
14.解释下列加点词在句中的意思。
(1)人恒过然后能改()
(2)困于心衡于虑而后作()
15.请用自己的语言表述“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”这句话的意思。
16.文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处?
17.两千多年来,孟子的许多思想一直对后人有着深远影响。
请结合实际谈谈本文观点给你
的启示。
03中考链接
(兰州中考)
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患,死于安乐》)
【乙】上①问侍臣:
“创业与守成②孰难?
”房玄龄曰:
“草昧③之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!
”魏征曰:
“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣。
”上曰:
“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。
征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽④,故知守成之难。
然创业之难,既已往矣,守成之难,方当与诸公慎之。
”
【注】①上:
指唐太宗。
②守成:
保持成就。
③草昧:
蒙昧、模糊不定的状态。
④忽:
不注意,不重视。
(选自《资治通鉴·
唐纪》)
18.解释下列句中加点的词。
(1)傅说举于版筑之间举:
(2)困于心衡于虑而后作衡:
(3)创业与守成孰难孰:
(4)征与吾共安天下安:
19.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是(A)
A.故天将降大任于是/人也
B.然后/知生于忧患而死于安乐也
C.莫不/得之于艰难
D.玄龄与吾/共取天下
20.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
(2)然创业之难,既已往矣。
21.21.回答下面的问题。
(1)
【甲】文第2段用对比的方式论证了文段的论点。
试对此作简要说明。
(2)
【乙】文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处,请结合选文简要分析。
文言文对照翻译
得道多助,失道寡助
天时不如地利,地利不如
有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势(重要啊),有利于作战的地理形势比不上作战
人和。
三里之城①,七里之郭,环而攻之而不
过程中的人心所向、上下团结(重要啊)。
方圆三里的内城,方圆七里的外城,包围起来攻打它,却不能取
胜。
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是
能包围起来攻打它,一定是得到了有利于作战的天气、时令,这样却不能取胜,这是因为有利于作战
天时不如地利也。
城②非不高也,池非不深也,兵革
的天气、时令比不上有利于作战的地理形势(重要啊)。
城墙并不是不高,护城河并不是不深,武器装备并
非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如
不是不精良,粮食并不是不多,(但守城者还是)弃城而逃,这是因为有利于作战的地理形势比不上作战过
人和也。
故曰,域民不以封疆
程中的人心所向、上下团结(重要啊)。
所以说,使人民安居下来而不迁到别的地方去,不能靠划定的边疆
之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失
的界限,巩固国防不能靠山河的险要,震慑天下不能靠武力的强大。
施行仁政的君主帮助他的人就多,不
道者寡助。
寡助之至,亲戚畔之。
多助之至,
施行仁政的君主帮助他的人就少。
帮助他的人少到了极点,连内外亲属也会背叛他。
帮助他的人多到了极
天下顺之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君
点,天下的人都会归顺他。
凭借天下都来归顺的条件,去攻打连内外亲属都背叛的君主,所以(施行仁政的)
子有不战,战必胜矣。
君主不战则已,(如果)战就一定能胜利。
天时:
有利于作战的天气、时令。
地利:
有利于作战的地理形势。
人和:
指作战过程中的人心所向、上下团结。
城:
内城。
郭:
外城。
在城外加筑的一道城墙。
环:
围。
然而:
这样却。
是:
代词,这。
池:
兵革:
泛指武器装备。
兵,兵器。
革,甲胄,用以护身的盔甲之类。
坚:
指甲衣坚固。
利:
指武器锐利。
米粟:
粮食。
委:
放弃。
去:
离开。
域:
限制。
封:
划定。
威:
震慑。
兵革之利:
指武力的强大。
道:
儒家推崇的仁政、王道。
至:
极点。
亲戚:
内外亲属,包括父系亲属和母系亲属。
畔:
通“叛”。
以:
介词,凭借。
有:
副词,要么。
矣:
句末语气词。
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 孟子 安徽省合肥市育英学校九年级语文下册 18孟子两章习题 新人教版含答案 安徽省 合肥市 学校 九年级 语文 下册 18 习题 新人 教版含 答案