人教版地理七年级下册单元教案第八章Word格式文档下载.docx
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[教师]:
播放一段录象,内容有关美伊战争的简单介绍,让学生对中东地区的紧张局势有感性的认识。
从同学们对中东的介绍和我们看的录象,我们想到一个词,与中东地区最相关,那就是“战争”。
为什么中东地区战乱如此频繁?
我们主要从地理位置、资源及文化来分析其根源。
[一湾二洋三洲五海之地]
战争并没有解决中东问题,能不能用非战争的方式解决中东热点问题?
今日我们用地理的角度来探究“中东”。
首先从“中东”名称由来说起。
展示课件,学生回答
显示中东地图
这是我们经常提到的“中东”,对比“亚洲地理分区图“所包括的国家和地区与什么分区有类似之处。
中东究竟有哪些国家呢?
展示课件
读图
配合学生回答,进行“三洲两洋空间位置分布”课件演示
请同学们读中东地区图,找到土耳其海峡和苏伊士运河,中东地区的地理位置有何特点?
展示课件:
土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限,苏伊士运河连接着红海和地中海,是亚洲和非洲的分界线。
中东处在亚、非、欧三洲交界处。
设问:
如何评价中东地理位置的重要性?
二洋三洲五海之地的地理位置十分重要,历来是兵家和商家必争之地。
使中东备受关注,成为热点地区。
[转折]看来地理位置确实给中东地区带来深远影响,可是,“独木难成林”,还有没有别的原因使中东成为热点地区?
下面我们继续来学习。
刚才我们谈到“美伊战争”,美国插手中东问题的关键性原因?
[丰富的石油资源]
石油用途广泛,是重要的原料和能源,特别在现代化工业发展中,石油被称为“工业的血液”。
而中东地区是世界上石油储量最大,生产和输出石油最多的地区。
读53页图8。
5,通过图表了解中东石油的储量、产量、出口量占世界总量的比重。
中东地区的石油,都集中分布在哪里?
主要产油国家有哪些?
学生:
展示课件,中东石油集中分布地和主要产油国的位置。
中东出产这么多石油,都是自己国家用吗?
当然不是。
大部分石油都供出口。
假如你是中东地区石油公司的老板,你会把石油卖到哪些地方?
选择什么样的运输路线效益最好?
小组讨论后写下自己认为最理想的贸易国家和地区,并设计石油运输路线,边指图边阐述观点:
如为什么选择这些国家和地区做贸易,自己设计的运输路线有什么好处等。
讨论发言后完成53页活动3,填出三条主要石油输出路线。
中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱,石油出口成为它们的经济支柱。
请同学思考:
这样的经济发展特点存在什么样的问题?
从石油资源的不可再生,国力综合发展来讨论单纯依靠石油出口对国家经济的不利影响。
[小结]
中东地区是一个重要的交通枢纽,地理位置十分特殊。
这里的石油资源丰富,在世界占有举足轻重的地位,即给中东带来更加财富,同时也使得中东地区局势动荡,战乱不断,给人民带来了深重灾难,成为一个长期“热点地区”。
中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。
课堂小结图表:
我们的解读“中东”活动没有结束,下节课我们再继续。
活动
1、学生看录像,读图培养学生地理读图能力
2、利用学生熟悉的时事热点出发,引起学生兴趣
二洋三洲五海是本节重点
采用填图、添色等形式识记最基本的地理知识
了解中东战略地理位置
让学生学会利用图表、地图分析地理事物
学生思考(知识的迁移)
学生活动
问题升级
六、板书设计
第一节中东
一、长期的热点地区
长期热点地区
二、重要的地理位置
1、范围
2、二洋三洲五海之地
三、丰富的石油资源
1、石油储存、生产、出口在世界上的地位
2、中东石油的分布及主要产油国
3、石油输出路线
第一节中东(第二课时)
1、通过读图分析,使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征,以有造成这一特征的根本原因――气候干旱
2、使学生了解中东地区文化的多样性,以及由于多种文化的汇聚而产生的冲击,从而进一步了解中东地区成为世界焦点的原因
3、通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯,使学生认识到人类对生活环境的适应性;
通过了解以色列的干旱农业,使学生认识到人类对生活环境的主观能动性。
1、中东地区干旱的气候
2、中东地区的文化差异
3、教学课件
4、查找一些资料和照片,内容包括以色列的干旱农业以及中东地区的各宗教和民族
5、查找中东地区的新闻资料,分析其中的原因
[导入]上节课我们已经了解中东地区发展经济的优势条件;
现在请大家看看这幅图
图
中东的河流图
沙漠面积广大
讲述:
阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有。
想一想,为什么这里沙漠广布,河流稀少?
活动:
“麦地那年内各月气温和降水图”,请学生描叙热带沙漠气候的气候特征。
提问:
上面的说明这里常出现很多国家争夺一条河流的情况,你能解释一下为什么会这样?
提示:
由于干旱气候,才使水资源在这里显得尤为珍贵
这样的气候特征对当地人们的生活造成了哪些影响呢?
(阅读材料课本56页)
转接:
既然这里水资源如此缺乏,那么这里能不能发展农业?
(可以发展节水农业)
展示图片:
(以色列的节水农业、喷灌、滴灌)
解释:
以色列国土三分之二都是沙漠,全年7个月无雨。
然而,正是在这块贫瘠缺水的土地上,以色列人靠科学用水,建成了现代农业,令世界惊叹。
滴灌使水、肥利用率高达90%,同时防止了土壤盐碱化。
小结:
我们中国西部也有与以色列相类似的情况,在农业生产上,也应该向他们学习。
我们已经了解了中东地区战争频繁的自然原因,有没有人文原因?
你们已经查找了中东地区冲突的相关资料,谁能为大家分析一下?
(民族、种族、宗教、领土、历史等方面)
总结:
学习了这一节内容,你们应该对中东地区有一个全面的认识。
请大家回去写一篇小论文,对中东战争根源从地理的角度进行全面的分析。
四、贫乏的水资源
水资源分布特征:
分布不均、多国共用
解决办法:
(1)淡化海水(沙特阿拉伯)
(2)节水农业(以色列)
(3)从外引水(阿富汗)
五、文化差异
第二节欧洲西部
教学目标:
1、培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识,使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法,拓宽学习空间;
2、使学生掌握阅读和使用地图的基本技能,培养学生读图观察问题、解决问题及运用其他手段获取地理信息的能力;
3、以自学为主了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响,引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系,树立正确的人生观。
重点和难点:
重点:
欧洲西部的位置、地形及气候概况。
教学难点:
利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。
教学准备:
1、多媒体辅助教学;
2、为学生自学设计的课堂练习
(一)、
(二)。
课时安排:
3课时
教学过程:
第一课时:
导入:
随着经济的发展和科技的进步。
世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门。
我们周围也出现了很多出国留学、打工或旅游的人。
不管他们以何种目的的出国,他们一般会选择什么样的国家呢?
(学生总结回答:
经济比较发达的国家)
师:
世界上有一个发达国家集中的地区.你们知道在哪儿吗?
生:
欧洲西部。
引导学生,切入主题
关于欧洲西部,你们都知道些什么?
师、生活动
(学生根据已有的知识经验,各抒己见,回答老师所问。
有的学生谈到欧洲西部著名的旅游景点;
有的学生谈到欧洲西部的经济:
欧元、欧盟等;
还有的学生谈到了当今的热点问题:
疯牛病、口蹄疫、炭疽热等)
这么好的地方,同学们想不想去看一看?
想!
(学生异口同声,热情高涨)
要想去欧洲西部,首先我们要确定它的——?
地理位置。
对了,我们要先知道它在世界中的位置。
那么出门旅行,尤其行程较远的时候,我们要随身携带一些衣物,这就需要提前了解欧洲西部的——?
气候状况。
很好。
只有先知其冷暖,才可以有备无患。
除此之外我们还需要了解欧洲西部有哪些独特的自然景观;
要观赏这些景观需要到哪些国家去;
这些独特的自然景观为什么会出现在这些地方。
这就需要了解欧洲西部的——?
地形、地貌概况以及河湖状况。
学生自主学习体验成功
板书:
一、发达国家集中的地区
特征:
国家众多、人口稠密、经济发达
欧洲西部是当今世界一体化程度最高的区域,巨大的经济和政治利益是推动欧洲各国求同存异,走向联合的动力。
介绍欧盟:
二、欧盟
(1)简介(十五个成员国)
读图找出欧盟的主要成员国及其首都
根据图8.14描述欧盟的作用及其人们日常生活的影响
讨论:
为什么要成立欧盟?
欧盟给本区的人民带来了那些利益?
―――示意图从哪5个方面说明了欧盟的作用。
(2)作用、影响、意义
好,我们下一堂课继续来学习西欧的其他知识。
第二课时:
屏幕上面是我们急需解决的有关“欧洲西部”位置、地形、气候等方面的问题。
(根据课件显示内容,分组讨论答题。
配乐,教师巡视答疑。
培养学生的读图观察能力。
充分发挥学生的积极性、主动性。
感受学习的乐趣)时间到,音乐停。
(评价)同学们真棒!
大家马上就可以进入“欧洲西部”开始你们的异域之旅了.在此之前请随老师进入“气候”图中,观察山脉走向的变化及暖湿气流的深人情况。
(教师进行动画演示,学生注意观察,直观感知地形对气候的影响及地理因素间的相互关系)
假如阿尔卑斯山脉走向发生变化、斯堪的纳维亚山脉消失,欧洲西部的气候会有变化吗?
阿尔卑斯山脉变为南北走向,来自大西洋的暖湿气流就不能长驱直人,欧洲西部大范围也不再是温带海洋性气候而应是温带大陆性气候;
斯堪的纳维亚山脉消失,有利于海洋气流的深入,使整个岛屿显示温带海洋性气候。
(给出问题,学生带着问题尽情“游览”)
现在请大家试着点击本图的右下角,看看会有什么惊喜带给大家!
(学生点击进入,屏幕上出现了五彩斑斓的彩色世界,随着可爱的小天使飞来飞去,“恭喜你,你成功了”几个大字由远而近的出现在画面中。
帮助学生体验成功的快乐,使学生获得自信)
点击“你成功了”进入到“国家与旅游”。
点击各国首都可欣赏优美风景,点击其他按钮,可对欧洲西
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