小班教案 铺小路Word文件下载.docx
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先将橡皮泥揉、捏,使其变软,然后放在手心团聚,团聚后插在棉签棒上,再将打算好的皱纹纸包上,留意要将“糖”放在纸的中间,包拢后左手捏着纸的收
拢处,右手轻轻转动一下棉签棒,使包袱“糖”的纸不简单散开。
3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团聚”等词。
4、幼儿制作。
老师巡回指导,重点辅导实力较差的幼儿。
5、边视察边出示幼儿作品,说说哪些做的好哪些没做好,应留意些什么。
三、完毕局部。
1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里,并对小兔说:
“小兔,给你棒棒糖”。
2、共享胜利的喜悦、感受助人的欢乐。
今日,我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题,小兔很感谢你们、很快乐,你们快乐吗?
此时此刻,小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了,我们一起来跟小兔说声再见吧!
幼儿园小班美术活动:
葡萄
幼儿园小班美术教案:
有益的学习经历:
1、尝试手指作画的欢乐。
2、学习用圆形组合表现葡萄。
打算:
紫色、绿色、褐色广告色,练习册,一串葡萄。
活动与指导:
1、看教师不用笔也能画画。
食指蘸紫色由下向上竖按葡萄,再用食指蘸褐色,竖指画枝梗,蘸绿色横指画出叶子。
引起幼儿用指作画的爱好。
2、出示葡萄,引起幼儿视察葡萄,一颗一颗葡萄珠排列的样子。
3、用练习册在葡萄叶下面,从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。
4、评议幼儿作品,表扬幼儿大胆尝试手指画的踊跃性。
小班教案铺小路2
1、感受路面图案的多样,尝试撕、贴出“小路”。
2、观赏“小路”图片,学习驾驭撕纸的根本方法,尝试撕出条状、块状的纸片。
3、遵照自己的意愿选择报纸块铺路,在活动中心情开心。
报纸、浆糊、各种场景的底版四块、幻灯片;
一、回忆已有经历,调动观赏爱好。
师:
幼儿园外面有条大公路,汽车走的路是什么样的呢?
小脚步行的路又是什么样的呢?
二、观赏小路图片,感受路面的多样。
1、师:
你还见过什么样的路?
2、师:
公园里还有很多小路,我们一起来看一看。
a、比拟:
曲曲折折、笔直
b、小石子路
c、比拟:
大块面的路、不规那么块面的路。
三、尝试用报纸撕出条状、块状的方法。
森林里建了一个游乐场,有滑梯、旋转马车、摩天轮,小动物都想去玩,可是路还没有建好,全是泥巴地,怎么办啊?
我们帮帮它们吧!
1、老师出示报纸,你们看这是什么?
你能把它变成一条一条的、一块一块的帮小动物铺路吗?
〔请个别幼儿示范。
〕
2、老师示范:
撕纸。
两只小手捏住它,听听报纸在唱歌。
〔幼儿于老师空手练习。
3、幼儿练习撕纸。
要求:
将一条一条的地砖放在一起、一块一块的地砖放在一起。
四、铺小路,老师个别指导。
请你用条条或块块来协助小兔铺路吧!
想好在哪里要铺小路,教师帮你们刷浆糊。
铺路的时候要把砖头压压紧,不要翘起来绊倒小动物们!
〔可以适当地用树叶和小花瓣装饰。
五、展示评价
将铺好的小路在墙上展示,看看哪些小路铺好了!
春的小路
活动由来
带着孩子们出去漫步,春天的气息扑面而来。
小家伙们禁不住微微扬起小脸,眯起双眼,享受着温暖的春风中的融融暖意。
突然,一朵早开的迎春吸引了孩子们的留意:
“教师,小花开了!
”在她的启发下,一个又一个惊喜在我们眼前呈现:
绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面!
这一刻,孩子的心和春天有了共鸣,他们也成为诗意中的一份子。
是啊!
原本一切都是相通的,春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍,沿着春天的小路走进了我班的课堂。
活动目标
1.运用滚和印两种不同的方法作画,感受作品的点线面的和谐之美;
2.感受近似色和比照色造成的不同视觉效果,体验春天梦幻般的漂亮;
3.营造音诗画的唯美艺术境界,提升幼儿的审美品位。
活动打算
颜料:
翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色假设干。
滚筒人手两只。
贴好铅画纸的展板八块,分别平放在活动场地上。
音乐:
班得瑞《风车》。
活动过程
1.语言情境导入
宝宝们,春天来了!
你知道吗?
(配乐)春天来了,
遥远的山坡变绿了;
青青的小河变绿了;
弯弯的杨柳变绿了;
嫩嫩的小草也变绿了。
我喜爱春天的绿色,你喜爱吗?
可是今日我们来到这里却没有看到漂亮的绿色,你看这里、这里、这里都还是冬天的白色……
怎样才能把绿色的春天变出来呢?
(评析:
用温柔的音乐和诗歌的语言导入活动,把幼儿一下子带进对于美妙春天的遐想之中,同时也为整个活动奠定了美丽的意境。
)
2.探究
别急,小滚筒来给我们帮助了。
我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。
有谁情愿协助我呢?
(请个别幼儿尝试。
多美丽的小路啊!
长长的,弯弯的,还美美的。
让我们都来滚出春天的小路吧!
(要求)可是宝宝们,绿绿的小路要滚在白色的地方哦!
小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。
怎么办呢?
开动脑筋,机灵的宝宝必须会有方法的。
提示:
假如你觉得这块板上已经很美丽了,那么就换个地方画。
老师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式,而是放手让幼儿去探究,针对幼儿在尝试中出现的问题进展解决。
就连绘画过程中的留意点,也是幼儿在教师的启发下自己想出来的。
这充分表达了教师在活动中正确的.角色定位,即幼儿是活动的主体。
3.观赏、引导、创作
你觉得春天的小路美丽吗?
想一想绿色的小路旁会有什么?
会有什么颜色的小花呢?
(教师示范)我要用奇妙魔法把小花变出来了。
这回小滚筒不再滚了,它要站得笔直。
小滚筒站笔直,跳进颜料里,轻轻压一压,来到小路旁,啪!
一朵花;
啪!
两朵花!
(要求)教师打算了红黄蓝三种颜色,宝宝可以选择自己喜爱的颜色,留意不要把颜色混起来,要换颜色的话可以找好挚友交换滚筒,要留意卫生哦。
幼儿对“滚”这一形式特殊感爱好。
如何将前一个爱好点顺当转移到其次个活动内容——“印”中来呢?
儿歌的运用、教师充溢趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感,一下子激发了幼儿的尝试欲望。
4.再观赏
一起来看看我们画的春天,你觉得怎么样?
想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天?
好,闭上你的眼睛。
睁开!
(震撼)
好看吗?
(眯起眼睛观赏)看到后想到了什么?
原来你们不光想到了路、花,还想到了更多。
教师把你们想到的编成一首诗,我们一起来一边看,一边听,一边想,把这漂亮的春天装进我们心里。
(教师配乐朗读诗歌。
小块的作品已经很美,然而教师别出心裁的建议——用小作品拼成大作品,呈现了震撼幼儿心灵的美!
使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了观赏美的环节。
不仅如此,诗歌和音乐也参加进来,使得活动进入了音、诗、画的完备艺术境界。
活动延长
小鸟们在说什么?
(春天来了,春天来了!
春天在哪儿呢?
(在这儿呢。
是啊,外面也有很美的春天呢,我们一起去找一找吧!
一切艺术源于生活,最终还会回到生活。
附:
诗歌《春的小路》
有一条小路,
长长的,
弯弯的,
伸向远方,
我们从这里走向春天。
有一阵小风,
软软的,
暖暖的,
向我们吹来,
像妈妈在亲吻我们的脸。
有一片草地,
青青的,
绿绿的,
铺满山坡,
像是我们舒适的小床。
我们在这里香香地入睡(提示幼儿闭眼),
甜甜地做梦……
我们梦见了一大片花园,
花园里开满了鲜花。
红色的玫瑰,
黄色的太阳菊,
蓝色的风信子……
这时,
来了一群小鸟,
它们飞过小路,
落在小花上,落在小草上,
它们说着静静话:
春天来了,春天来了!
小班美术活动:
花儿朵朵
秋天是丰收的季节,秋天也是菊花绽放的季节,幼儿园里种着很多漂亮的菊花,这几天开得特殊旺盛,每次带孩子们到园里漫步时,孩子们都争着问我:
“教师,这些是什么花呀?
”其实我也只知道它们都是菊花,详细叫什么,我也不知道,但是孩子们时时会被这些美丽的花儿吸引,在那里留恋忘返,我想怎样能让孩子们更好的了解呢?
于是我想到了手指引画,这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作实力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。
1、感受不同的作画方式带来的乐趣。
2、学习点画的作画方式,提高动手操作实力。
3、能大胆随意点画,学习围绕花蕊点画花瓣。
稀稠适当的各色水粉颜料,纸,抹布。
一、活动层次
第一层:
学习单点画,即用手指一点,点画出花形。
其次层:
在学会单点画的根底上学习用多点画的方式点画出花瓣。
第三层:
要求幼儿能留意颜色的改变,在一张画面中交替画单点和多点的花。
二、活动指导
1、导入①小挚友,刚刚我们看了美丽的花,有的花开了,有的还没有开,教师想了个方法把它们留下来,你们看!
这跟我们平常画的一样吗?
你们猜猜教师是用什么方法把它留下来的?
②老师引出:
手指引画。
③老师讲解手指引画的方法:
伸出食指,喝点水,擦擦嘴巴,轻轻地在草丛中一按,一个美丽的花骨朵就画好了。
④请幼儿上前示范。
⑤出示另一张图片,让幼儿视察它们之间有什么不同。
老师讲解如何画一朵盛开的花。
⑥提出活动要求:
想尝试手指引画的小挚友请去橘色月亮美工区,请颜色宝宝帮助,其它月亮宝宝家里都有很多好玩的,小挚友去玩的时候必须要疼惜月亮宝宝家里的玩具,不争也不抢,玩好后哪里拿就要放回到哪里去。
2、幼儿自主活动①重点指导:
美工区〔花儿朵朵〕老师关注幼儿参加状况,鼓舞实力弱的幼儿大胆点画,引导实力强的幼儿点画盛开的花朵,并对画得好的幼儿刚好进展表扬,提高幼儿的踊跃性。
②鼓舞幼儿选择不同的颜色进展点画。
③提示幼儿留意卫生。
④鼓舞幼儿之间会用短句进展沟通。
3、一般指导:
其他区①老师环顾全体区角,了解每个区幼儿的活动状况。
②老师以角
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