高考语文一轮复习文言文阅读隐性考点1理解常见文言实词在文中的含义文档格式.docx
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带领
燕引兵东围即墨《史记·
田单列传》
承担
公卿各引咎自责《北史·
周武帝纪》
举荐、提拔
奖引后进,如恐不及《欧阳修传》
延请
乃设九宾礼于廷,引赵使者蔺相如
《廉颇蔺相如列传》
援引
不宜妄自菲薄,引喻失义《出师表》
引导
引火烧身、引人入胜(成语)
掉转
相如引车避匿《廉颇蔺相如列传》
[即时小练]
1.下列句子中加点的词意义和用法的分类,正确的一项是( )
①人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也
②穷予生之光阴以疗梅也哉
③复前行,欲穷其林
④穷饿无聊,追购又急,天高地迥,号呼靡及
⑤欲穷千里目,更上一层楼
⑥子子孙孙,无穷匮也
A.①②/③④/⑤⑥ B.①④/②⑥/③⑤
C.①④/②③/⑤⑥D.①②/③⑤/④⑥
B [解析]本题考查的是“穷”的多种义项。
③⑤寻求到尽头/动词;
②⑥穷尽/动词;
①④处境困难/形容词。
2.阅读下面文段,回答文后问题。
大树将军
冯异为人谦退不伐,行与诸将相逢,辄引车避道。
进止皆有表识,军中号为整齐。
每所止舍,诸将升坐论功,异常独屏树下,军中号曰“大树将军”。
及破邯郸,乃更部分诸将,各有配隶,军中皆言愿属大树将军,光武以此多之。
(选自《后汉书·
冯异传》)
下面各句中加点的词,解释全部正确的一组是( )
A.①冯异为人谦退不伐伐:
自夸
②十年春,齐师伐我伐:
讨伐,征伐
B.①进止皆有表识识:
赏识
②天下谁人不识君识:
认识
C.①每所止舍舍:
宿营
②逝者如斯夫,不舍昼夜舍:
舍弃
D.①光武以此多之多:
赏赐
②以是人多以书假余多:
大多
A [解析]B项,①应解释为“标志”;
C项,②应解释为“停息”;
D项,①应解释为“赞扬”。
冯异为人处事谦虚退让,不自夸,出行与别的将军相遇,就把马车驶开避让。
军队前进停止都有标志,在各军队中号称最有纪律。
每到一个地方停下宿营,其他将军坐在一起讨论功劳时,冯异经常独自退避到树下,军队中称他为“大树将军”。
等到攻克邯郸,要重新安排各将领任务,每人都有被分配的隶属,士兵们都说愿意跟随大树将军,光武帝因为这个而赞扬他。
(二)古今异义
所谓“古今异义”,主要是指那些古今字形相同而意义用法不同的词,尤其是差别细微、容易被忽略的词。
主要有以下几种情况:
变化情况
示 例
词义
扩大
范围
色(古:
脸色;
今:
颜色)
皮(古:
兽皮;
皮肤)
病(古:
重病;
病)
江(古:
长江;
江河)
义项
增多
劝(古:
劝勉;
劝勉,规劝)
假(古:
凭借、利用;
凭借、利用,不真)
缩小
臭(古:
气味;
坏气味)
金(古:
金属;
金子)
丈人(古:
老人;
岳父)
减少
让(古:
责备,谦让;
谦让)
怜(古:
爱,怜悯;
怜悯)
词义转移
涕(古:
眼泪;
鼻涕)
偷(古:
苟且;
偷窃)
去(古:
离开;
到某地去)
走(古:
跑;
步行,行走)
狱(古:
案件;
监狱)
感情色
彩变化
讽(古:
委婉地劝告;
讽刺)
爪牙(古:
武臣;
坏人的党羽)
恨(古:
遗憾;
仇恨)
下流(古:
地位或处境低下;
品德恶劣)
锻炼(古:
罗织罪名陷害别人;
锤炼)
3.下列各句加点词语的意思,与现代汉语相同的一项是( )
A.下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣
B.樊将军以穷困来归丹
C.皆明智而忠信,宽厚而爱人
D.余稍为修葺,使不上漏
D [解析]本题考查的是理解古今异义词。
A项古义为“先例”,今义为“真实的或虚构的用作讲述对象的事情,有连贯性,富吸引力,能感染人”;
B项古义为“窘迫,走投无路”,今义为“生活贫穷,经济困难”;
C项古义为“英明睿智”,今义为“懂事理,有远见,想得周到”。
4.下列文段中加点的词语在文中的意思与现代汉语相同的一项是( )
楚人隐形
楚人贫居,读《淮南方》,得“螳螂伺蝉自障叶,可以隐形”,遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉,以摘之。
叶落树下,树下先有落叶,不能复分别。
扫取数斗归,一一以叶自障,问其妻曰:
“汝见我不?
”妻始时恒答言“见”,经日,乃厌倦不堪,绐云“不见”。
嘿然大喜,赍叶入市,对面取人物。
吏遂缚诣县。
A.不能复分别 B.乃厌倦不堪
C.对面取人物D.对面取人物
B [解析]A项“分别”在文中是“分辨”的意思,而现在多是“各自”“分离”的意思;
C项“对面”在文中是“当面”的意思,而现在多是“正前方”“对过”的意思;
D项“人物”在文中是“别人的物品”,而现在多是“在某方面有代表性或具有突出特点的人”的意思。
有一个楚国人生活贫困,读《淮南方》,读到“螳螂窥伺蝉时用树叶遮蔽自己,这样可以隐藏起身体”,于是到树下仰头摘取树叶——螳螂捕蝉时借以隐形的那片树叶,把它摘下来。
树叶落到树下,树下原先有落叶,他不能够再分辨出来了。
他就扫了几斗回去,一片一片地拿树叶遮蔽自己,问他的妻子说:
“你看见我没有?
”妻子开始时一直回答“看见”,楚人整天这样问,妻子于是厌倦到不能忍受,就骗他说“看不见”。
楚人沉默不出声,心中大喜,带着树叶来到市场,当面拿人家的物品。
吏卒于是绑着他去县衙。
(三)通假字
通假字是指本应用甲字,使用时借用与其音同或音近的乙字去代替的一种语言现象。
甲字叫本字,乙字就是甲字的通假字。
常见的通假的情况如下:
解 说
举 例
注意点
通假字
有本字而不用,借用一个音同或音近的字来代替,这个借用的字叫通假字
旦日不可不蚤自来谢项王。
(“蚤”通“早”)《鸿门宴》
愿伯具言臣之不敢倍德也。
(“倍”通“背”)《鸿门宴》
由于古今语音的变异,有的通假字现在的读音已与本字读音相差甚远。
如:
生之有时而用之亡度。
(“亡”通“无”)
古今字
一个汉字(古字)原有几个意义,后为区别,另造一个新字(今字)来表示其中的一个或几个意义
至莫夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下。
(“莫”通“暮”)《石钟山记》
师者,所以传道受业解惑也。
(“受”通“授”)《师说》
中学教材中,把古今字也视为通假字
异体字
音同义同,形不同
小惠未徧,民弗从也。
(“徧”通“遍”)《曹刿论战》
教材亦按通假字方式注释异体字
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.迷涂知返,往哲是也
涂:
通“途”,道路
B.进兵击秦军,秦军解去
解:
通“懈”,松懈
C.秦武阳色变振恐
振:
通“震”,震惊
D.张良出,要项伯
要:
通“邀”,邀请
B [解析]解:
解除包围。
6.阅读下面的文段,回答问题。
(沈周)奉亲至孝。
父没,或劝之仕,对曰:
“若不知母氏以我为命耶?
奈何离膝下。
”……
有郡守征画工绘屋壁。
里人疾周者,入其姓名,遂被摄。
或劝周谒贵游以免,周曰:
“往役,义也,谒贵游,不更辱乎!
”卒供役而还。
下列句中加点字不属于通假字的一项是( )
A.父没,或劝之仕
B.卒供役而还
C.故患有所不辟也
D.万钟则不辩礼义而受之
B [解析]本题重点考查辨析文中的通假字。
A.联系下文沈周不离开母亲、赡养母亲的决心可知,“父没”指父亲去世,所以,此处“没”是通假用法,通“殁”。
B.“卒供役而还”,是沈周被征劳役的结果,“卒”是“最后”“终了”的意思,没有通假用法。
C、D两项均选自《鱼我所欲也》,“辟”通“避”,躲,设法躲开;
“辩”通“辨”,分别,辨别。
(沈周)对父母很孝顺。
父亲死后,有人劝他入仕途,他回答说:
“你不知道我的母亲拿我当命根子吗?
我怎么能离开她呢。
有个郡守想征召画工在屋墙上作壁画。
乡里有嫉恨沈周的人,将他的姓名告诉郡守,于是沈周被征召去画壁画。
有人劝他去拜见权贵通过游说来免去劳役,沈周说:
“去做役工是百姓的义务,去拜见权贵游说不就变成了耻辱吗!
”最后做完役工才回去。
(四)词类活用
在古代汉语里,有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用,甲类词临时具备了乙类词的语法特点,并临时做乙类词用,这种语法现象就叫作文言文中的词类活用。
常见的类型有:
名词活用为动词,名词作状语,使动用法,意动用法,为动用法等。
提示:
本知识点在考点四“理解并翻译文中的句子(含与现代汉语不同的句式和用法)”已做详细讲解。
(五)偏义复词
在文言文中,有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成,而词义却偏在其中一个语素上,另一个则起陪衬作用,这就是文言文中的偏义复词现象。
类 型
语义相对的
偏义复词
此诚危急存亡之秋也。
《出师表》(存亡:
偏义复词,此处只有“亡”的意义,“存”为衬字。
)
语义相近的
勤心养公姥,好自相扶将。
《孔雀东南飞 并序》(公姥:
偏义复词,婆婆。
7.下列各句中加点的词语,不是偏义复词的一项是( )
A.陟罚臧否,不宜异同
B.以先国家之急而后私仇也
C.亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也
D.中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声
D [解析]本题考查的是理解偏义复词。
A项偏在“异”;
B项偏在“国”;
C项偏在“死”。
8.下列各句中加点的词语属于偏义复词的一项是( )
A.伶俜萦苦辛
B.商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者
C.昼夜勤作息
D.固知一死生为虚诞
C [解析]刘兰芝应该是昼夜勤奋地“作”,这里是偏义复词,偏指“作”。
A项“伶俜”是合成词,不能单独解释某个词素;
B项“怨望”是同义词连用,“怨”“望”都是“怨恨”的意思;
D项“死生”指“死亡”“活着”,亦无偏指。
二、练中寻法,“
法”巧解文言实词
代入推断法
1.阅读下面的文言文语段,判断加点词解释的正误。
(2016·
高考浙江卷)问老人曰:
“何地?
”曰:
“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍。
”指二犬曰:
“此痴龙也,守此二千年矣。
”开门肃茂先入,见所藏书,皆秦汉以前及海外诸国事,多所未闻,如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《梼杌》《春秋》诸书,亦皆在焉。
开门肃茂先入 肃:
恭敬的样子
正误:
错误。
推导方法总结:
可用代入推断法,将题中的解释放在原文的语境中推断是否正确。
“肃”有“恭敬”“严肃,庄重”“揖拜”等义项,把“恭敬的样子”代入句中,译为“老人开门恭敬的样子茂先进入”不通,“肃”应该是个动词,这里应该是“揖拜”的意思,也就是“恭敬地引进”。
茂先问老人:
“这是什么地方?
”老人答:
“这里藏着玉京、紫微、金真、
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