大班五大领域健康教案Word格式.docx
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三、放松活动。
活动二:
好玩的报纸
中班
1.乐意参加各项活动,态度积极。
2.尝试用旧报纸探索各种玩法,发展幼儿的创造能力。
3.训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
中班孩子有了一定的活动量,能跑能跳能钻能爬,在动作发展上有了一定的基础。
本次活动的重点是单脚跳,让孩子在已经能双脚跳好的基础上进一步提高要求,达到更高的目标。
单脚跳的练习。
一、纸棒操。
二、纸棒的各种玩法。
三、左脚、右脚跳起来。
四、放松运动:
石头、剪子、布。
活动三:
大班
1.巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。
2.尝试用纸棒进行接力跑。
3.培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律以及合作游戏的精神品质。
《大纲》中对大班幼儿在健康方面指出这样的要求:
“能积极参加体育活动,动作灵活。
”“能快跑30米或接力跑。
”“能独立地、创造性地运用器械锻炼身体,有良好的整理习惯。
”迹象要求均是通过努力能达到的,在本次活动中,我们把这三项要求贯彻始终,教师通过引导与示范,以孩子为主体,在新技能上得到进一步的锻炼和提高。
知道接力跑,是田径运动中的一项集体活动项目,每个人要跑相同的距离。
我们利用废报纸做的纸棒来进行接力,学习交棒的技巧,感受合作的乐趣。
一、热身运动。
二、交流纸棒的玩法,尝试合作游戏。
三、游戏:
火炬传递。
四、放松整理活动。
大班五大领域健康教案2
活动目标
1.通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
2.教育幼儿保护眼睛,学习保护眼睛的方法。
3.引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
4.初步了解健康的小常识。
5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备
眼睛的构造图,故事眼镜和鼻梁,幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)
活动过程
一、谜语导入
上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。
上大门,下大门,关起门来就睡觉
二、了解眼睛的构造,用途
1.出示图片引导幼儿观察。
提问:
这是什么?
眼睛的上面有什么?
眼睫毛有什么用处?
中间像黑葡萄的是什么?
眼睛的最中间的小圆点是什么?
眼睛是用来干什么的?
2.请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结:
眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
1.欣赏故事《眼镜和鼻梁》
眼镜和鼻梁为什么吵架?
最后发生了什么事情?
眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
2.欣赏情景表演或看图片
(1)小朋友在用脏手揉眼睛。
这个小朋友做得对不对?
为什么?
应该怎样做?
小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
(2)小朋友头趴在桌子上画画。
这个小朋友哪个地方做的不对?
应该怎么做?
平时还要注意什么事情?
看书、画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。
我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。
平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。
不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。
1.教师示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。
2.幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
附故事:
眼镜和鼻梁
夜深了,大家都睡得很香,只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣:
"
疼,疼,疼死我了!
他边哭边揉着红肿的鼻梁,"
谁在哭?
耳朵问,鼻梁哭泣着说"
明明的眼镜整天压在我的身上,我的身上又红又肿。
耳朵气恼地说:
讨厌的眼镜每天挂在我的身上,又沉又重,难受极了!
我们找他评理去!
耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜:
眼镜!
你为什么整天都要挂在我们的身上,又沉又重,难受极了!
眼镜理直气壮地说:
是主人把我戴在你们身上的,你们要为我服务,累也是应该的!
……他们你一言,我一语地吵起来,耳朵和鼻梁气急了,他们要报仇!
第二天,明明在放学的路上边走边看书,突然鼻梁一耸肩,耳朵连忙弯弯腰,明明的眼镜就哗啦一声掉在地上,打碎了。
明明没有了眼镜什么也看不见,不小心撞在了树上,鼻梁肿了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛说话了:
不要埋怨眼镜,都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见,才请眼镜来帮忙,大家要互相帮助,提醒明明爱护眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼镜,大家都会很开心!
大班五大领域健康教案3
1、认知目标:
让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化和吸收过程。
2、情感目标:
培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
3、能力目标:
学会简单的保护胃的方法。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
重点:
日常生活中怎样保护胃保护胃
难点:
消化器官的功能和食物在人体内消化和吸收过程
人体消化器官人体模型、桔子若干、幻灯片、故事录音:
胃的自述
一、开始环节:
宝贝们喜欢吃水果吗?
(出示桔子)看老师给你们带来了什么水果,想不想尝一尝呢?
(分发桔子幼儿品尝)
二、基本环节:
1、宝贝,你们吃到嘴里的桔子到哪里去了?
谁能告诉老师?
(找举手的幼儿提问)
宝贝们说的太棒了,那究竟我们吃到嘴里的桔子到了哪里呢?
你们想不想知道呢?
2、出示消化器官人体模型演示“食物的旅行”过程。
教师边演示边讲解各器官的名称及消化功能
3、幼儿自己动手演示并说出食物都经过了哪些消化器官?
4、观察人体模型
胃长得什么样(红红的、软软的)
胃有什么作用(消化食物)
师小结:
胃是人体主要消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。
5、在日常生活中你的胃有没有生过病呢?
(幼儿回答)
6、听故事:
胃的自述(出示幻灯片)提问:
胃为什么生病了?
7、那在日常生活中我们应该怎样保护胃呢?
(1)说一说日常生活中哪些食物对我们的胃有好处?
(2)介绍牛奶的特殊用途:
牛奶能中和胃酸,保护胃壁。
吃饭要细嚼慢咽,减小胃的负担;
不能吃太多的东西,食物吃得多了,胃就会觉得涨;
不能一会儿吃冷、一会儿吃热的食物;
胃不能着凉,着凉后胃会疼的。
三、结束环节:
今天我们知道了胃的好坏直接影响着我们的身体健康,所以在以后的饮食中要注意吃饭要细嚼慢咽,不要暴饮暴食,少吃刺激性的食物,养成良好的饮食习惯,让我们的胃舒服些。
四、延伸环节:
小记者:
采访小班的小朋友一日饮食。
活动反思:
本节课幼儿通过观察及动手操作了解了各消化器官的功能,激发了幼儿的求知欲望,也提高了对胃的保护的认知能力,同时各方面的能力都得到了提高。
大班五大领域健康教案4
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。
2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。
3、培养开朗的性格和乐观的情绪。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备:
半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套。
活动过程:
1、跟随音乐表演《表情歌》。
导语:
宝贝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》,好吗?
2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。
宝贝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。
让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕。
仔细观察他们到底遇到了什么事情,心情怎么样。
(1)观看多媒体课件1,了解不同的情绪。
(毛毛)喜:
妈妈告诉毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。
(妮妮)怒:
妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。
(琪琪)哀:
在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了,她非常伤心。
(安安)愁:
上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。
每个人在遇到各种各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。
(2)玩"
击鼓传心包"
游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。
①交代游戏玩法:
听到手鼓响,幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。
②幼儿游戏,鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历,并用语言或动作表达心情特征,教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。
(3)操作活动:
给心情配色。
我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。
请大家给不同的心情配色,好吗?
①请幼儿思考;
表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?
(引导孩子好心情配暖色。
坏心情配冷色。
)
②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的原因。
3、引导幼儿为自己的心情做主。
你最喜欢哪种心情?
是什么原因让你喜欢这种心情的?
(1)充分讨论自己最喜欢的心情及理由。
喜"
是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人快乐:
而"
怒"
哀"
愁"
是坏心情,坏心情不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生不好的影响,我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会妨碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个快乐的人!
(2)说说自己不同心情时候的做法。
①当你心情很好的时候你会怎么样?
②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?
(3)学习处理生活中的不愉快。
观看多媒体课件2
①一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏,瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝,这群小朋友也变得很不开心。
②佳佳过生日收到很多玩具,他将玩具带到幼儿园,和小朋友一起分享他的快乐。
提问1:
谁做得对,为什么?
(重点引导幼儿去理
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