同步练习11《长度和时间的测量》人教文档格式.docx
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D.选用精密的测量仪器可以消除误差
4.如图所示的机械停表的示数是( )
A.8.4s
B.38.4s
C.3min38.4s
D.3min8.4s
5.如图所示,是用刻度尺精确测量木块的长度.其中测量值不正确的是( )
A.2.19cm
B.2.2cm
C.22.0mm
D.21.9mm
6.某同学三次测量一张课桌的长度,三次测量的结果分别为55.4cm、55.1cm、55.3cm,则该课桌的长度为( )
A.55.2cm
B.55.3cm
C.55.27crn
D.55.267cm
7.测量紧密排绕在铅笔上的细铜丝的直径,如图所示.以下说法中正确的是( )
A.所用刻度尺的分度值为1cm
B.读取图中刻度尺的示数时,视线应与尺面平行
C.测得图中线圈的总长度为15cm
D.实验中需要数所绕铜丝的圈数
8.下列测乒乓球直径方法正确的是( )
A.
B.
C.
D.
9.如图:
使用刻度尺测量物体长度,其中正确的是( )
10.如图所示,某校初三同学正在进行升旗仪式,根据图片估计该旗杆高度为( )
A.4m
B.7m
C.l0m
D.12m
11.目前我国许多城市开始PM2.5的环境监测,PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物,也称之为入肺颗粒,2.5μm合______m。
12.某学生测得木块长度的四次记录分别为17.58cm、17.61cm、17.59cm、17.56cm,那么,这位同学所用刻度尺的分度值是______,这块木块的长度为______。
13.如图所示,用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度.
(1)图(a)中,刻度尺的分度值是______,物体A长度为______厘米。
(2)图(b)中,刻度尺的分度值是______,物体A长度为______厘米。
14.某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径:
将细钢丝的铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量,测得这个线圈的长度是______cm,细钢丝的直径是______mm。
15.使用刻度尺测量长度时,首先应仔细观察刻度尺,找出它的“0”线,最小分度值(即刻度尺的每一小格,也就是刻度尺的准确程度)和量程.并注意:
(1)使刻度尺有刻度线的一边______被测量的物体,并且尺的位置要______;
(2)使刻度尺的______线对准被测物体的一端;
观测、读数时,视线应与尺面______。
(3)记录测量结果时,既要记录数字,又要注明______.测量时,应估读到分度值的下一位,而且测量值应包括准确值和______值,前者对应于刻度尺的最小刻度,后者对应于刻度尺的最小刻度后______位数值。
16.如图所示:
(1)在测物体的长度时,两种读数方式中正确的是______图,刻度尺的分度值是______,铅笔的长度应为______cm。
(2)用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量,多次测量的目的是______。
若用毫米刻度尺测量,四次读数分别为26.04cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm。
其中错误的数据是______,该物理课本的长度应为______。
(3)若有一把刻度尺是用金属材料做成的,且这种金属材料受温度变化很明显,那么在严冬季节用它测量物体的长度时,其测量结果将______(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
17.如图停表的读数是______分______秒。
18.某同学测量长度的方法如图所示.他在测量中的错误有:
(1)
;
(2)
(3)
。
答案与解析
1.C
解:
A、0.32dm=3.2cm,测量结果准确到cm,A不符合题意;
B、3.2cm,测量结果准确到cm,B不符合题意;
C、32.0mm测量结果准确到mm,C符合题意;
D、32mm,测量结果准确到cm,D不符合题意。
故选C。
长度测量需要有一位估读值,一个正确的长度测量结果,最后一位是估读值,其它都是准确值,倒数第二位对应的单位是刻度尺的最小刻度。
初中物理学习了很多测量工具的使用,但没有特殊说明,只有刻度尺的读数要有估读值,其它只要读到准确值即可。
2.B
A、中学生食指的宽度在1cm左右,橡皮的厚度小于1cm.不符合题意;
B、中学生伸开手掌,大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm,圆珠笔的长度略小于20cm,在15cm左右.符合题意;
C、一元硬币的直径在2cm左右,文具盒的厚度与此差不多,在2cm左右.不符合题意;
D、中学生的身高在160cm左右,课桌的高度大约是中学生身高的一半,在80cm左右.不符合题意。
故选B。
此题考查我们对常见物体长度的估测,根据对日常生活中常见物体和长度单位的认识,选出符合题意的选项。
长度的估测,必须熟悉一些常见物体的长度,以此为标准对研究对象作出判断.如:
中学生拳头的宽度在10cm左右;
中学生伸开手掌,大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm;
成年人的身高在170cm左右,一步的步幅在75cm左右;
一层楼的高度在3m左右,分子的直径在0.1nm左右,地球的半径在6400km左右.等等。
3.C
A、认真测量可以减小误差,误差是不可避免的,故A错误;
B、误差是测量值和真实值之间的差异,是不可避免的;
而错误是测量方法不当造成的,是可以避免的,误差不是测量中产生的错误,故B错误;
C、多次测量求平均值可以减小误差,故C正确;
D、选用精密仪器测量只能减小误差,不能避免误差,故D错误。
①误差是客观存在的,只能在条件允许时尽可能的减小,而不可能避免;
而错误是由于不正确做法而引起的,是可以避免的;
②误差产生的原因:
刻度尺的原因、由于人在估读时造成的误差等;
③减小误差的方法:
多次测量求平均值、采用精密仪器测量等方法可以减小误差。
此题主要考查学生对误差定义、误差产生的原因及减小误差的方法的理解和掌握,基础性题目。
4.C
由图知:
在停表的中间表盘上,1min中间有两个小格,所以一个小格代表0.5min,指针在“3”和“4”之间,偏向“4”一侧,所以分针指示的时间为3min;
在停表的大表盘上,1s之间有10个小格,所以一个小格代表0.1s,指针在38.4s处,所以秒针指示的时间为38.4s,即停表的读数为3min38.4s。
读取停表的示数,首先要知道大表盘和小表盘的分度值,然后看指针在什么位置,从而得出示数,停表读数是两个表盘的示数之和。
在日常生活、物理实验和体育活动中经常使用秒表、停表等,我们要熟练掌握其使用和读数方法。
5.B
(1)图示刻度尺1cm又分为10个小刻度,最小刻度值为1mm;
物体起始端对应的刻度值为2.00cm,末端对应的刻度值为4.19cm~4.20cm,减去起端2.00cm,所以木块长度为2.19cm~2.20cm之间的数值。
(2)2.19cm,22.0mm=2.20cm和21.9mm=2.19cm,读数正确;
2.2cm缺少估读值,读数错误.
(1)刻度尺的最小刻度值为相邻的刻度线表示的长度;
(2)起始端没从0开始,把2.00cm处当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去2.00cm即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
刻度尺是初中物理中基本的测量工具,读数时要估读到分度值的下一位。
6.B
课桌长度的平均值=55.3
cm。
数据的测量中,常用多次测量取平均值的方法减小误差,本题中给出了测量木块的三次长度,求出平均值即可。
长度的测量比较准确的数值应是多次测量取平均值,这是日常工作和生活中常用的测量方法.
7.D
A、由图示可知,读出的分度值是1mm,不是1cm,故A错误;
B、对刻度尺读数时,视线要与刻度尺刻度线垂直,故B错误;
C、由图示刻度尺可知,线圈总长度是15.00cm-10.00cm=5.00cm,故C错误;
D、实验中需要测出铜丝的总长度及铜丝的圈数,故D正确;
故选D。
根据刻度尺读数方法、使用累积法测细铜丝的直径的注意事项分析答题。
本题考查了刻度尺读数的注意事项、刻度尺的读数,使用了“累积法”测铜丝直径,“累积法”可适用于长度、质量等多个物理量的测量,是我们应该掌握的一种实用的方法。
8.C
A、此方法不能确定乒乓球的直径,最下端没有与0刻度线对齐.此方法错误;
B、此方法不能确定乒乓球的直径,刻度线没有靠近乒乓球,最下端没有与0刻度线对齐.此方法错误;
C、此方法能够确定乒乓球的直径,同时最下端与0刻度线对齐.此方法正确;
D、此方法不能确定乒乓球的直径.此方法错误。
使用刻度尺测量物体长度时,应该使有刻度的一侧靠近被测物体,测量的始端与0刻度线对齐。
此题为我们提供了长度测量的一种特殊方法--曲中求直,属于等量转换思想。
9.C
A、图中刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐,所以选项A不正确。
B、图中视线未与刻度尺的尺面垂直,所以选项B不正确。
D、图中刻度尺有刻度线的一侧未紧贴被测物体,所以选项D不正确。
所以选项A、B、D的做法都不正确。
在使用刻度尺测量物体的长度时,要正确放置:
刻度尺边缘对齐被测对象,必须放正重合,不能歪斜;
尺的刻面必须紧贴被测对象,不能“悬空”;
读数时视线要与尺面垂直,估读到分度值的下一位。
本题的解题关键是记住刻度尺的正确使用方法,做题时应认真逐项排查。
10.B
中学生的身高在1.65m左右,由图可以看出,旗杆的高度大约是中学生身高的4倍,所以其高度大约为4×
1.65m=6.6m,接近7m。
此题考查对生活中常见物体长度的估测,结合对生活的了解和对长度单位的认识,选出符合实际的选项即可。
长度的估测,必须熟悉一些常见物体的长度,以此为标准对研究对象作出判断。
如:
伸开手掌,大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm;
一层楼的高度在3m左右,等等。
11.2.5×
106
因为1m=1000mm,1mm=1000μm,所以2.5μm=2.5×
10-3mm=2.5×
10-3×
10-3m=2.5×
10-6m。
故答案为:
2.5×
10-6。
根据1m=1000mm,1mm=1000μm可知2.5μm等于多少m。
本题主要考查了声音的产生及传播条件及长度单位的换算,是一道基础题。
12.1mm;
17.58cm
(1)由物体长度记录数据17.58cm,可知测量结果准确到mm,则刻度尺的分度值是1mm;
某学生测得木块长度的四次记录分别为17.58cm、17.61cm、17.59c
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