英语学科带头人工作总结Word文件下载.docx

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作为一名学校里的英语学科带头人，我能正确处理与同事之间的关系，取长补短，无私奉献，起到带头模范作用，带领同事们在英语教学上取得共同的进步和成绩。

　　二、工作业绩

　　我认真准备每一节课，精心备课。

在备课的同时，不仅备教材，还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。

多年的教学使我懂得了知识储备的重要性，要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。

因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。

　　20XX年9月任现职以来，我先后担任我校班、班、大专班英语

　　课的教学工作，一直是满工作量，教学效果显著。

学生在多年的普通高考或对口高考中英语成绩进步明显，成绩优秀。

我的教学工作也得到了学校领导、同事、家长和学生们的肯定。

荣获校级20XX年英语教学研究课比赛优秀奖，20XX年文化课教师基本功比赛二等奖，20XX年观摩示范课优秀奖，20XX年11月在校内开公开课，并于20XX年6月参加河北省中职学校荣获二等奖。

　　我还积极参加各级组织的业务培训和教研活动，荣获20XX年河北省中小学教师师德论坛征文三等奖，20XX年市师德论文评选一等奖，我的论文《浅谈英语教学中德育教育的方法》发表于光明日报《考试》杂志20XX年第5期，《当代中学英语教师应具备的基本素养》光明日报《考试》杂志20XX年第12期，《优化职业学校英语课堂教学浅议》发表于《中小学教育》杂志20XX年第6期，《赋予职业学校英语课堂以生命》发表于《文化产业》20XX年第7期。

我还荣获学校20XX年德育论文评比二等奖，20XX年优秀读书心得三等奖，教研活动积极分子，20XX年读书心得交流活动一等奖，师魂颂征文优秀奖，军训征文评比三等奖，校本研训优秀奖，20XX年优秀课例研究奖，优秀教学设计奖。

　　我于20XX年7月参加了保定市市级骨干教师培训项目，并荣获20XX年保定市市级骨干教师荣誉称号。

　　任现职以来，我荣获20XX年度和20XX年度的年终考核优秀，其它年度考核结果为合格。

　　20XX年9月至20XX年7月，我响应教育局和学校的号召，到县

　　第五中学支教，担任初二三个班的地理教学和自习辅导课。

我任教的班级在年级考试排名中名列前茅。

　　三、发挥引领作用

　　作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。

因此，我积极组织和参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。

无论是制作教学课件，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。

和同事们共同备课，相互听课，并做好评课探讨，共同提高，共同进步。

　　对于校内自己负责帮带的年轻教师，我帮助出谋划策，共同研究反复修订教案，在试讲后，不断提出建设性的意见，帮助她们快速成长起来。

并取得了优异的成绩。

　　老师在20XX年河北省职业技术教育学会举办的河北省中等职业学校教师优质课比赛中荣获英语学科一等奖；

河北省职教研究所举办的20XX年度河北省中等职业学校教师优秀课竞赛评选活动中荣获二等奖（英语学科）；

河北省教育厅职业教育与成人教育处举办的20XX年河北省中等职业学校英语教师竞赛三等奖。

　　老师在河北省国际教育交流协会举办的20XX年河北省职业学校英语教师说课技能大赛中荣获一等奖；

保定市教育科学研究所举办的20XX年保定市职业学校英语专业说课评比活动中荣获一等奖。

　　四、存在问题和努力方向

　　回顾走过的路程，只感到自己如履薄冰。

如何成为一名真正的名副其实的学科带头人，我需要努力的地方还很多。

在今后我一定，充

　　实行装，一如既往，不断地从各方面提高自己，做一名更为优秀的英语学科带头人。

　　篇二：

学科带头人工作总结

　　学科带头人工作总结时间过得真快，转眼间又走过了学科带头人的三年时光。

记得当初我得知被评为20XX至20XX年市学科带头人的时候，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。

因此，我深感自己责任重大，始终以开放的积极心态，面对现代教育，努力实践。

以先进的教育理念，指导教学工作，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。

在这两年多里我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，不断地在快乐中收获成长，回顾这两年多的工作我付出过，但也同样收

　　获着、快乐着、幸福着。

在此针对我这两年多来的成长，我分别从六方面做如下自检：

　　一、加强学习，不断提高自身素质自从踏上三尺讲台，我始终坚持在一线教学，10年的工作生涯，让我和我的孩子们一起成长、一起进步。

在教学上我认真钻研自己所认教的学科，积极探索教学活动的新思路，新方法。

如今被评为学科带头人，让我深感自己肩负责任的重大。

要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。

我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年多来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读有关专业书籍，从书中学习，不断丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。

二、积极参加教师培训活动，提高自身教学能力我积极参加市、园组织的各种活动，并在活动中发挥骨干教师的模范作用。

在教师进修学院培训学习中，能够认真学习杨哲老师所传受的教学、教法，并且认真做好笔记，并与同事探讨教学活动中的理论知识，能把所学的知识运用到实际教学活动中。

并及时参与上论坛，发表见解，同时也学习其他教师的教学经验，在学习中收获知识，来充实自己身的不足，以便更好的完善自己。

三、充分发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。

因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。

无论是制作教学课件、还是公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。

在这两年多中，我每个学期都至少上一节公开课，课下与教师一起评课，讨论，来反思课上的不足，以便更好的上好教学课。

在幼儿园组织的论听课中，有的年轻教师，遇到困难，我会帮助出谋划策，共同研究活动内容，在课下，提出意见，帮助他们快速成长起来。

四、培养青年教师，积极参加帮扶工作作为一名市级的学科带头人，我应该在不断完善自己，充实自己的同时，积极发挥骨干教师的作用。

为此我与白雪老师、刘畅老师结成帮带小组，名义为师徒，实际为朋友。

争取同时进步，尽快成长！

在结成帮带小组后，我认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，我都主动和她们一起研究教材、编写教案。

听试讲、一起寻找调动幼儿学习兴趣的好方法。

我们共同探讨教学案例、互相听课、评课。

在我们的共同专研努力下两位老师，参加市组织的教师综合素质大赛，取得一定的成绩，并深受参加听课的领导和教师的一致好评。

五、送课下乡，教学交流、互相学习为进一步发挥幼儿园的示范引领作用，提高幼儿园教师的教学业务水平，促进幼儿教育的均衡发展。

在教育学院学前教研部的组织下，学前教研杨主任与二幼仲园长带邻我到萝北县教育幼儿园送课下乡。

在萝北幼儿园我展示了一节艺术领域的教学活动《纸盘变变变》，并在课下与萝北老师进行研讨、交流。

我认为，名为送课下乡，其实是让我们两家幼儿园互相学习、互相交流，因为萝北幼儿园老师也有她们的优势，在这次送课下乡活动中，也让我学到不少知识，在我的教学课堂上收获了一些经验。

六、志在耕耘，收获中成长为了自己所钟爱的教育事业，在教育教学这块沃土上，我一直在努力着、探索着。

多年的知识沉淀与积累，使我的教学水平有了很大的提高，同时作为教师只有在活动中才能锻炼自己，鉴证自己，使自己快速成长。

因此我坚持参加省、市举办的各项活动及论文评比活动，并取得一些成绩，荣获证书如下：

（一）参加省市各项活动1、20XX年7月教学设计《图形

　　变变变》在市优秀教学案例评选活动获一等奖。

2、20XX年8月活动设计《七彩手帕》在黑龙江省20XX年艺术领域学科优秀教学设计评比中获二等奖。

3、20XX年11月送课下乡活动教学展示《纸盘变变变》。

4、20XX年4月教学随笔在市第一期上教学随笔评比活动中获一等奖。

5、20XX年9月获市第四届幼儿教师教学综合素质评比活动一等奖。

（二）积极撰写科研论文1、20XX年1月论文《浅谈幼儿园的礼仪教育》在省教育学会第二十七优秀科研成果专题评审中获一等奖。

2、20XX

　　年5月论文《浅谈幼儿园科学领域的数学教育》在省教育督导学会年会上被评为一等奖。

3、20XX年5月论文《浅谈幼儿园科学领域的数学教育》在市教育督导学会第九届年会上被评为一等奖。

4、20XX年12月论文《“放手”让幼儿自己创造——教学活动反思》在市教育学会二0一0年优秀科研评议评审中获一等奖。

　　篇三：

骨干教师、学科带头人工作总结

　　宜良县章堡小学骨干教师、学科带头人

　　管理工作总结

　　本学期我校继续教育工作坚持以邓小平教育理论为指导，全面贯彻落实国家、省、市继续教育工作会议精神，围绕我校的中心工作，切实开展师德教育活动，现代教育技术培训，继续教育远程培训工作，促进骨干教师更新教育观念，开展适应新1轮基础教育课程改革的骨干教师培训工作，提高教师实施素质的能力和水平，加强骨干教师队伍建设。

主要从以下几方面开展工作：

　　1、加强骨干教师的师德建设，利用校本培训机会对骨干教师进行师德修养素质培养。

针对全校教师开展的“永驻师魂”演讲评比活动，特别指出教师要注意调节师生之间、教师与家长之间、同志之间的关系。

要求骨干教师要树立榜样．形成强有力的师德过硬的骨干教师群体．

　　2、加强骨干教师队伍建设，根据市教育局的精神，对我校骨干教师实行动态管理，做好省市级骨干教师的选拔和推荐工作。

我校骨干教师在各级比赛中获奖奖，在这些活动开展的同时也组织全校教师观摩，以骨干教师带动全校教师，提高专业素质。

　　3、确立发展目标、形成规范。

对骨干教师学校平时工作就给他们压担子，高要求学校为培养骨干教师，根据教师的教学实际和发展潜能，不同层次的推动目标，学校帮助制订自己的发展目标，为教师的成长提供平台，重点以现代教育理论学习与实践；

现代教育理论研修，教育思想与学科教学艺术研究；

学科前沿知识与综合知识、学科研究成果及发展趋势综述；

现代科技及人文社会科学知识等；

现代教育技术与信息技术应

　　用；

教育科学研究，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。

通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德，专业知识与学术水平，教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，为其尽快成长成为学科带头人或骨干力量打下了坚实的基础。

　　4、活动中承担任务、促其成长

　　一、实施“青蓝工程”。

教师的成长需要有表演的舞台，锻炼的机会。

不同教师各有不同的教学特点和教学思想，我们采取有效途径为他们提供了1个互相学习的机会冒号1是师徒结对。

通过结对，给双方明确任务和内容，互相促进、共同进步，帮助他们更快地转换角色，以适应教育教学工作；

这样在帮带新教师的同时促进骨干教师自身的成长发展。

对于我校新调入我校的教师，学校将骨干教师与他们结成帮扶队子，让骨干教师地与新教