最新部编版学年第一学期七年级第一次月考检测题共3份Word文件下载.docx
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B.徘徊huí
贮存zhù
“再”的第四笔是横
C.徘徊huá
i贮存chǔ“再”的第四笔是横
D.徘徊huí
贮存chǔ“再”的第四笔是竖
(3)曹操和长子曹丕、三子曹植合称“三曹”。
同学们以“三曹”为主人公,编写了一出独幕剧。
下面是曹操和儿子曹植的一段对话,这段台词中画线词语使用不当的是()(3分)
曹植:
父亲大人,您操劳国事,百忙之中还不忘垂问(A)孩儿文章功课,儿不胜感激。
今日奉上拙作(B)《洛神赋》,请父亲大人赐教(C),孩儿企盼聆听高见。
曹操:
文中仙子行踪缥缈,顾盼生辉。
子健文采斐然,可喜可贺。
不过,家父(D)认为,用清新刚健的文风反映乱世现状,似乎更为务实。
(4)“曹孟德在文坛上是天才,在政治上是英雄”一句,作为文段的总起句,表达欠妥,请改正。
(2分)
_____________________________________________________________________
2.班级开展“古诗苑漫步”活动,请你参与,完成
(1)-(3)小题。
(共15分)
(1)
【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下面几首诗,请根据它们所抒发的情感,给诗集命名。
《次北固山下》——王湾
《天净沙•秋思》——马致远
诗集名称:
《_________》
(2)
【赛积累】按要求默写诗文。
(8分)
“歌以咏志,诗以言情”,但诗歌亦大多选取意向以绘景,来奠定其不同情景基调。
“________________________,________________________”一句,王湾写出春潮涌涨,江水浩渺,平野开阔,顺风顺水,船帆鼓起的壮阔景象,表现出心中豪情;
但在“________________________,________________________”一句,王湾又写出时序变迁、新旧交替的自然理趣,并由此诱发了自己的羁旅客路之思。
又如:
同样写秋天,“________________________,________________________”一句,曹操运用动静结合手法,写出沧海水波荡漾、山岛挺立的壮阔景象;
而“________________________,小桥流水人家,________________________”,马致远词中描写秋天特有景象,却渲染了悲凉的意境,为下文写悲情做铺垫。
(3)
【写寄语】仿写句子,完成诗集的寄语。
(4分)
读古诗,如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采:
有的婀娜隽秀,有的巍峨挺拔;
你能聆听水的旋律:
有的婉转低回,________________________;
你能欣赏花的姿容:
________________________。
3.初一年级还开展了“基础知识闯关”活动,也请你参加,完成
(1)-(4)题。
(共14分)
【音形关】请将下列词语中加点字注音和书写均无误的两个词语,用规范的正楷字书写在田字格中。
棱【lí
ng】镜粗犷【kuà
ng】静谧【mì
】
莅【lì
】临析【xī】沥着【zhá
o】落
【文常关】下列篇名、作者、朝代及其对应表述,有误的一项是()(3分)
A.《春》——朱自清——代表作:
《踪迹》《背影》《四世同堂》《你我》
B.《天净沙秋思》——马致远——元
C.《次北固山下》——王湾——唐
D.《济南的冬天》——老舍——现代——代表作:
《骆驼祥子》《茶馆》《龙须沟》
【词义关】古人描写景物,由于观察入微,写出了许多传颂千古的名句。
有的调动感官,一字传神,生动表达某种感受。
下列写春的诗句中的加点字,调动感官相同的两项是()和()。
①春风又
绿
江南岸
②两个黄鹂鸣翠柳
③踏花归来马蹄香
④一枝红杏出墙来
(4)对下面文段中所使用的修辞方法的作用,理解有误的是()
①春天的青岛之海,是美的。
②当寂静的树林悄悄朦胧出一层鹅黄,当天真的燕子开始娇羞地呢喃,青岛之海,便以她耀眼的天姿国色,吸引了纷至沓来的游人。
③在和煦春风的吹拂之中,大海如同一册被打开的浅蓝色的诗集,无边无垠,一片蔚蓝。
那天使般翔飞的海鸥,是诗行;
那蝶翅般竞发的船只,是诗行;
那自由自在、缓缓涌动的波浪,是诗行;
那于阳光下湛蓝的浪丛辐射出的斑斓的光束,更是诗行……这一行行绝美的诗句,怎不令游人频频驻足,一咏三叹?
A.选文第②段中的“娇羞地呢喃”,运用拟人的修辞方法,形象地表现了初春时青岛之海的天真与娇羞。
B.作者把“大海”比喻成“被打开的浅蓝色的诗集”,生动地写出了在春风的吹拂下,蔚蓝色的大海广阔无边的景象。
C.作者反复运用“那…,是诗行”的句式,强调了海面上海鸥翔飞、船只竞发、波浪涌动、光束斑斓的绝美景象带给人的美好感受。
D.结尾“怎不令游人频频驻足,一咏三叹”一句,运用反问的修辞手法,表达了作者对春天里青岛之海的美的强烈的赞叹之情。
二、名著阅读(共14分)
4.阅读《论语》,完成
(1)
(2)小题。
(共7分)
(1)阅读下面的《论语》三章,完成试题。
①子曰:
“弟子入则孝,出则弟(悌)。
”
②子曰:
“人不知而不愠,不亦君子乎?
③子曰:
“知之为知之,不知为不知,是知也。
下面材料中的富翁可以用上面哪一句话来劝诫?
你对这句话有怎样的认识?
浮白斋主人记载:
有人写信向某富翁借牛,信送到时,刚好有客人在座,富翁不识字,却装模作样,打开书信,看完之后对送信人说:
“知道了!
等一下我自己会过去。
答:
(2)《论语》是儒家的经典著作,阅读时不要把各章节割裂开,而要把《论语》当作整本书来读。
请从下面三组中选择一组,谈谈这两句共同体现出了怎样的主张。
(3分)
【第一组】
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
子曰:
“人而无信,不知其可也。
【第二组】
“温故而知新,可以为师矣。
“学而时习之,不亦说乎?
……”
【第三组】
“……人不知而不愠,不亦君子乎?
“不患人之不己知,患不知人也。
我选第______组,它们共同体现的主张是:
__________________________________________。
5.阅读下面有关《西游记》的连环画,回答问题。
(1)根据上下文语境及《西游记》阅读积累,补全①②内容。
①______________________________
②______________________________
(2)下面的故事情节不是发生在连环画情节之后的是()(3分)
A.孙悟空管理蟠桃园偷吃仙酒
B.孙悟空向东海龙王讨要兵器
C.托塔天王与哪吒太子擒悟空
D.孙悟空被掷太上老君炼丹炉
(3)连环画所讲述的故事,典型地体现了孙悟空________的性格特点。
三、古诗文阅读(共16分)
6.阅读下面的古诗文,完成
(1)-(5)题。
(一)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
(二)咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(1)下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的理解和分析,不正确的两项是()()(4分)
A.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。
B.首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。
C.“过五溪”说明旅途之艰难,也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人,寄托了诗人对友人的关怀和同情。
E.诗歌想象奇特,体现了李白诗的浪漫主义风格。
(2)你还知道哪些借明月抒发怀人之思的诗句?
请你再写出一句来。
(3)与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是()(3分)
A.差强人意B.参差不齐C.成绩差D.出公差
(4)下列各组句子,加点词语意思不相同的一项是()(3分)
A.白雪纷纷何所似繁花似锦
B.期日中不期而遇
C.柳絮因风起因小失大
D.俄而雪骤暴风骤雨
(5)诗人在“杨花落尽子规啼”一句里所写的“杨花”,就是《咏雪》中“柳絮因风起”中的“柳絮”,那么,这一意象,在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《咏雪》中的作用有什么不同?
四、阅读理解(共12分)
秋天的黄昏
丁立梅
①城里是没有黄昏的。
街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了。
②乡下的黄昏,却是辽阔的,博大的。
它在旷野上坐着;
它在人家的房屋顶上坐着;
它在鸟的翅膀上坐着;
它在人的肩上坐着;
它在树上、花上、草上坐着,直到夜来叩门。
而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满。
③选一处河堤,坐下吧。
河堤上,是大片欲黄未黄的草。
它们是有眼睛的,它们的眼睛,是麦秸色的,散发出可亲的光。
它们淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚。
这是草的暮年,慈祥得如老人一样。
你把手伸过去,它们摩挲着你的掌心,一下,一下,轻轻地。
像多年前,亲爱的老祖母。
你疲惫奔波的心,突然止息。
④从河堤往下看,能看到大片的田野。
这个时候,庄稼收割了,繁华落尽,田野陷入令人不可思议的沉寂中。
你很想知道田野在想什么,得到与失去,热闹与寥落,这巨大的落差,该如何均衡?
田野不说话,它安静在它的安静里。
岁月枯荣,此消彼长,焉有得?
焉有失?
不远处,种子们正整装待发,新的一轮蓬勃,将在土地上重新衍生。
⑤还有晚开的棉花呢。
星星点点的白,点缀在褐色的棉枝上,这是秋天最后的花朵。
捡拾棉花的手,不用
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