四年级下学期安全教案Word格式.docx
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(1)谁是一直按照处方中所说的坚持去做的?
坚持做的结果是什么?
(2)在这样做的过程中,有何感受?
3.学生展示收集到的好习惯、好处方
4.根据活动结果,完成调查对照表
四、制作安全宝典
1.以小组为单位,交流各自日常生活中的行为姿势
2.在课本已有内容基础上,总结出标准的行为姿势,并记录下来
3.各小组交流成果,并集体整理成“安全宝典”
4.拓展问题:
正确的行为姿势会给你的生活、学习带来什么益处?
五、付诸行动
生活中,我们经常听到这样的话:
“坐如钟”“立如松”“行如风”,这些都是用来描述人的行为举止的,让我们付诸行动在“安全宝典”的温馨呵护下健康快乐地成长吧。
第九课
防盗有妙招
1.初步了解防盗的基本技能,增强自我保护意识,提高自我保护能力。
2.学会识别周围环境中的危险因素,并能够挤时间采取恰当的自我保护措施。
3.培养学生的社会责任感。
一、导入
谈话引入,明确本课学习内容,板书课题。
二、防盗妙招我来说
1.学生讲述自己出门在外的防盗措施,也可结合具体案例讲述。
(1)出门在外财物如何保管?
(2)人多拥挤应注意什么?
(3)公共场合如何保管好自己的财物?
(4)家庭信息如何保护?
(5)家庭防盗怎么做?
3.分小组针对一个问题进行讨论交流。
4.研讨比拼:
看看谁的防盗妙招多。
5.评比“最佳妙招奖”。
三、遇到窃贼怎么办
1.以小组为单位,交流遇到窃贼行窃时的感受、疑惑和困难。
2.根据学生交流的情况,把一些常见的和具有指导价值的问题进行汇总,整理成若干个“怎么办”。
如“发现盗贼正在行窃邻居家怎么办”“放学回家发现家中被盗怎么办”……
3.每小组选择一个问题进行研究,结合课前收集到的信息,总结出解决办法,并记录下来。
4.各小组交流研究成果,并按照课文中“阅读与拓展”中的样子,整理成“安全宝典”,存入“班级图书角”。
四、小结
谈谈本节课你的收获。
五、作业
和家长谈谈学到的妙招。
第十课
小心煤气中毒
1.让学生了解煤气为什么会引起中毒,知道一旦发生煤气中毒中毒应如何处理。
2.掌握预防煤气中毒的基本方法。
教学重点:
了解为什么会中毒及预防方法、急救方法。
教学难点:
了解急救的方法
一、谈话引入
1.教师板书课题,让学生自己谈谈对煤气中毒中毒的认识。
2.你见过煤气或中毒吗?
3.教师根据学生谈话引入新课的学习。
二、揭开煤气中毒的面纱
1.学生阅读课文,说说你从中知道了什么?
2.介绍煤气中毒的几种表现?
3.了解中毒机制
一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气与血红蛋白的结合能力大720倍。
三、发生煤气中毒时怎么办?
1.打开门窗,移出病人;
2.打急救电话;
2.吸氧,要注意保暖;
3.人工呼吸及时送医院
四、煤气中毒的预防
通风、常检查是否漏气、不随便下沼气池
五、煤气中毒时的自救
1.自学课本
2.全班交流
六、本课小结
1.请学生小结
2.教师根据学生谈话总结,提出希望
七、作业
把今天学到的知识讲给你的父母听。
板书设计:
预防:
急救:
打开门窗、吸氧、人工呼吸、及时送医院
第十一课
对家庭暴力说“不”
1.认识什么是家庭暴力。
2.了解家庭暴力可能的施暴者。
3.使学生知道受伤害时如何寻求保护及求救管道。
4.如何避免家庭暴力的侵害,自助助人。
一、认识家庭暴力
1.让学生观看介绍家庭暴力的录像带,让学生认识什么是家庭暴力。
2.学生对于家庭暴力有了初步的认识之后,老师于课堂之中向学生解说并举例向学生说明。
案例:
台北县五股乡一对夫妇经常要女儿拿重的东西,然后跪在地上爬行,或是在女儿爬行擦地板的时候,用脚去踩女儿的手掌,这位女童的父母还经常将女儿捆绑关在厕所里,甚至禁止女儿去学校上课。
3.让学生一起讨论:
(1)认识什么是家庭暴力
(2)了解家庭暴力可能的施害者
4.教师补充说明:
家庭暴力有很多种,不一定只是殴打,有时候威胁、恐吓、排斥、孤立小朋友,精神上的虐待例如言语辱骂、疏于照顾、身体的殴打、性虐待、经济控制与财物破坏,或者是没有提供适当的食物、衣物、没有给小朋友安全的住所与照顾,这些都可以称为是家庭暴力。
二、防范家庭暴力,保护自己
1.全班共同讨论受到家庭暴力时如何寻求保护。
2.老师做最后的说明要如何保护自己如何避免家暴的侵害。
三、阅读与拓展
《反对家庭暴力有法可依》
通过本节课的学习你有什么收获?
你想说点什么?
第十二课远离学校安全突发事件
1.认识校园安全突发事件的危害,形成遇险时及时向教师、家长、警察求助的意识。
2.能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断,学会避险。
3.初步了解校园安全突发事件的防范措施,掌握遇险时求助和自救的方法。
拥挤踩踏事故的预防
一、突发事件危害大
播放《安全教育》宣传片中《防踩踏》的教育内容。
(多媒体)
事故回顾:
(1)2003年1月5日,陕西宝鸡虢镇初级中学学生在放学下楼时,一学生不慎踩空,撞到前边同学,后继学生发生拥挤踩踏,造成3名学生死亡,6名学生重伤,13名学生轻伤。
(2)2003年9月22日湖北省麻城市顺河镇林店高小五、六年级学生下晚自习,因急于回家,从二楼下至一楼时发生拥挤,共挤伤学生13人,其中2人伤势较重。
(3)2003年12月11日河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时,因人多,在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故,造成5名学生死亡,4名学生重伤,7名学生轻伤。
(4)2004年3月24日上午,湖北省恩施市第二实验小学课间操期间,发生40名学生挤压事故,造成18名学生受伤。
(5)2004年9月23日晚,在内蒙古丰镇市第二中学,晚上7点补课结束后,1500多名学生从该校教学楼东西两个楼道口下楼。
五六分钟后,因人多拥挤,西楼道与地面相连的一段楼梯护栏突然坍塌,由于后面的人不明情况,再加上楼道内拥挤,致使下楼至此的学生不断摔下楼梯,最终酿成21人死亡、47人受伤的惨剧。
(6)2006年11月18日,江西省都昌县土塘中学18日学生踩踏事故发生6死39伤。
看了上面的系列片,特别是都昌县土塘中学发生的踩踏事故,给我们敲响了警钟,时刻绷紧安全这根弦。
这些事故造成大量学生伤亡,令人触目惊心,血的教训,终生永记。
针对以上发生的楼梯间拥挤踩踏事故,你想了些什么?
二、安全防范很重要
1.出现混乱局面后怎么办
(1)在拥挤的人群中,要时刻保持警惕,当发现有人情绪不对,或人群开始骚动时,就要做好准备保护自己和他人。
(2)此时脚下要敏感些,千万不能被绊倒,避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
(3)当发现自己前面有人突然摔倒了,马上要停下脚步,同时大声呼救,告知后面的人不要向前靠近。
(4)若被推倒,应迅速收腿抱头蜷缩成球状,最大限度的保护身体,要设法靠近墙壁。
面向墙壁,身体蜷成球状,双手在颈后紧扣,以保护身体最脆弱的部位。
没有墙壁时,尽可能让身体蜷成球状、做最大努力保持意识清醒、张大嘴呼吸。
2.危急时刻如何保持心理镇定(专家提示)
(1)在拥挤的人群中,一定要时时保持警惕,不要总是被好奇心理所驱使。
当面对惊慌失措的人群时,更要保持自己情绪稳定,不要被别人感染,惊慌只会使情况更糟。
(2)已被裹挟至人群中时,要切记和大多数人的前进方面保持一致,不要试图超过别人,更不能逆行,要听从指挥人员口令。
同时发扬团队精神,因为组织纪律性在灾难面前非常重要,专家指出,心理镇静是个人逃生的前提,服从大局是集体逃生的关键。
3.安全重在预防,看一看,找一找校园楼梯场景的不规范之处。
(1)上下楼梯时,都应靠右边走;
(2)许多人同时行走时,应自动按纵列而不能按横队走,以防楼道堵塞;
(3)楼梯上不能追跑打闹;
(4)转弯时应走慢些,防止放生摔倒、碰撞事故;
(5)上下楼梯时,两眼应看着台阶,一步一个台阶地走,不能东张西望,不能跨大步,以防失足摔伤;
(6)下楼时,不能骑跨在楼梯扶手栏杆上向下滑行,因为这样很容易造成摔伤;
(7)楼道中万一发生人群拥挤起哄时,应立刻停止前进,并加以制止,然后向同学发出警报,共同维护秩序,待适当疏散后再有序前进;
三、课堂小结:
谈谈本课的认识和收获。
四、作业:
自学“阅读与拓展”
第十三课
健康上网快乐多
1.让学生了解网络的利与弊,了解不健康上网方式对学生的危害。
从思想上彻底认识到远离不良信息和网络游戏的必要性。
2.使学生认识到,作为一名合格小学生,处在当今的网络时代,更应该利用网络资源,搞好学习,提高自身素质。
真正做到科学合理上网,安全上网。
使学生正确理解网络世界的双面性,迷恋网路游戏的危害。
指导学生认识迷恋网络的危害,学会科学合理上网。
一、走近奇妙的网络世界
1.谈话导入
网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利,针对这一事实,今天我们现场做一个调查:
上过网的同学请举手;
玩过网络游戏的请举手;
有网友的请举手。
2.网络的作用
(1)学生看来同学们都是一只只小网虫啊,说起网络,大家可能和我有同样的感受:
它正在逐步改变人们的生活方式,为我们的学习、工作和生活带来许许多多的便捷,让我们得到更多的享受。
那么你认为网络有怎样的神奇作用呢?
(2)学生各抒己见:
方便、快速查询;
迅速快捷购物;
可以及时了解你想知道的一切情况......
(提示学生也可举实例来说明,注意结合学生的亲身体会,运用学生已有生活经验来谈谈网络的神奇作用。
)
二、认识网络危害
1.初步认识网瘾的危害
(1)出示学生日记摘抄——迷恋网络
“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里,我依恋上网络,有时能在网上游荡十几个小时而屁股一动都不动,甚至通宵达旦。
有时夜晚起床解手,都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达”。
白天学习无精打采,然而一摸键盘立刻神采奕奕。
就像是人在吸毒一样,上瘾后没完没了,看来上网和吸毒可以画等号。
我感觉我已经深深的中毒了,我成了网络中无数网虫的一员了,说到网虫我对它的理解是:
一个人在网上吸食了“网络毒品”,以后逐渐上瘾,再以后死在了网络上。
网络这把双刃剑把我“杀”死了,只是它“杀人”不见血。
(2)看了上面的的材料你有什么感想呢?
2.引导学生深入认识网络世界利与弊,切实体会迷恋网络的危害
(1)同学上台表演自编小品
上课前小明问小刚“你Q了吗?
”?
小刚回答说:
“土,现在还有不Q的?
”在课堂上小明递纸条给小刚:
55QQ,5753(晚上玩QQ,不见不散)。
小刚妈妈一般不会让他上网,于是告诉小明,说妈妈不会同意的。
小明说:
“笨呀
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