为小孩的生命护航家长学校教案Word文件下载.docx
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教学重难点:
通过学习讨论,让家长总结出常见的平安隐患,并设计出有效的教育策略。
操作方式:
抛出问题讨论交流,亲子互动游戏教育。
教学预备:
幻灯片。
教学时长:
2小时。
教学流程:
课前问卷调查:
你以为小孩最宝贵的是什么?
(幻灯片1出示那个问题)
做完了先收齐。
一、事例导入,敲响警钟(幻灯片2出示题目)
1、看一那么新闻:
我国中小学生每一年因意外损害事故死亡人数在万人以上,平均天天有一个班的小孩因意外损害事故死于非命。
(幻灯片3出示这那么新闻)
2、谈谈你看了这那么新闻的感受。
3、那个惊人的、惨重的事实,这些数据,让列位家长感受到了平安教育的重要性和迫切性。
当你的小孩穿起校服,背上书包,迈入学校的时候,一个个绚丽的生命便开始了人一辈子新的时期。
那个时期的任何闪失,都有可能阻碍小孩的整个人一辈子。
家庭是小孩的第一课堂,给小孩平安的童年是一个家庭应尽的责任,父母对小孩负有重要的监护责任,应当义不容辞地为小孩的生命护航。
今天咱们就一路来学习—为小孩的生命护航。
(幻灯片4出示课题)
二、走近问题,分析缘故(幻灯片5出示题目)
(一)了解小孩生命中显现的形形色色的问题。
一、生命是父母赐予小孩的最宝贵的礼物,它承载着小孩的妄图、聪慧、欢乐和幸福,小孩拥有生命,就拥有一切可能。
但是,并非是每位父母都知道珍爱和守护,小孩的生命显现了形形色色的问题。
(幻灯片6)课件出示:
溺水绑架
中毒拐卖
车祸家庭虐待
(每一个平安事件超级连接一个相应的新闻,教材22-23页相应的内容)
二、师讲述每一个平安事件时点出超级链接的相应新闻。
(二)家长讨论交流上述类型事件的缘故。
(三)师总结,缘故是多方面的(幻灯片7出示:
小孩显现形形色色生命问题的缘故),咱们今天来看一看咱们家长能够在哪些方面注意的:
一、问卷调查总结:
通过调查家长的答案五花八门:
伶俐、懂事、孝顺、能干、诚信、健康、多才多艺等,而回答生命的少之又少。
可见生命的宝贵性不经意间被遗忘了通过课前的调查,家长们的答案可见:
有些家长忙着挣钱养家,追求工作的进步等,有些家长老是关注的学生的考试、特长或是品格生命的宝贵性不经意被遗忘了。
(幻灯片7点击出示:
对生命宝贵性的遗忘)。
二、下面咱们来看一个新闻:
(幻灯片8出示:
辽宁营口市两名小孩溺水身亡,而此前,两名小孩的母亲得知小孩失踪后,却坚持打完最后一圈麻将才去寻觅。
)
家长讨论是她们不爱自己的小孩吗?
师小结:
显然不是,她们只是没想到生命会如此脆弱,一次小小的疏忽就会酿成终生的苦果。
(幻灯片8点击出示:
对生命脆弱性的轻忽)生命不仅宝贵而且超级脆弱,生与死只有一纸之隔,一捅即破。
一路事故、一场疾病、一个意外一闪念间的冲动,都可能使小孩的生命之花转眼间凋落,更不要说地震、海啸、台风等天灾人祸了。
正因为生命如此脆弱,家长应该加倍呵护。
(四)下面咱们来看两张圆形数据分析表格
幻灯片9
显示表格1:
2020年初,教育部发布的《2020年中小学平安事故分析报告》:
事故灾难(溺水、交通、踩踏|一氧化碳中毒、衡宇倒塌、意外事故)占59%;
社会平安事故(斗殴、校园损害、自杀、住宅火灾)占31%;
自然灾害(洪水、龙卷风、地震、冰雹、暴雨、塌方)占10%。
幻灯片显示表格2:
总事故中,溺水占%,交通事故占%,斗殴占%,校园损害占%,中毒占%,学生踩踏事故占%,自杀占%,衡宇倒塌占%,自然灾害占%,其他意外事故占%。
(五)、据专家分析排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外,约有80%的儿童非正常死亡本能够通过预防方法和应急处置取得幸免的。
(幻灯片10出示)几回发生的平安事故给咱们敲响了警钟:
小孩的生命是第一名的,每位家长都要让自己的小孩有一个平安的童年,关注小孩的生命胜过一切!
而低年级的小孩相较较更易发生平安事故,因此咱们低年级家长要加倍以重视。
三、明白意义,尽心守护(幻灯片11出示)
(一)欣赏从十月怀胎到晚年谢世的短片(幻灯片12),感悟生命的美好、宝贵。
一、谈感受;
二、师小结,生命关于每一个人来讲只有一次,守护小孩的生命平安吧!
不要让五彩斑斓的生命因疏忽而断送,让整个家庭奏响生命之歌。
(二)欣赏两组照片,体会天伦之乐的美好。
一、观看由于车祸、溺水、中毒、被拐等事故中失去小孩的父母嚎啕哭泣的照片。
(幻灯片13出示)
二、师表达:
他们那一刻失去了天,失去了地,失去了一切。
家庭从此失去了幸福,失去了阳光,失去了应有的欢乐。
那一刻,生命在死神的眼前显得那样脆弱、那样无助与无奈。
(幻灯片14出示)
3、欣赏一家三口在芳香的花园中,散步在载歌载舞的广场里,散步在夏日清爽的黄昏后的图片。
(幻灯片15出示)
(和家长互动,说说你看后的感觉)
(三)守护小孩的平安,家庭才会有生命之美。
(
一、每一个生命,不论是健全仍是残缺的,都能成绩自己的出色。
如此的例子很多,幻灯片16一次显现一组图片:
受过宫刑的司马迁写出了《史记》,失去听觉的贝多芬谱出了《命运》,聋哑艺术家邰丽华演出了《千手观音》。
二、由此可见,一个小孩只要自己不抛弃不舍弃,生命就会绽放出夺目的光荣,就能够制造出独特的价值,成全生命的幸福。
但这一切,都必需在什么前提之下,才能实现?
(和家长互动)
3、师小结:
守护小孩的生命平安,守护小孩的生命平安,守护的是一种希望,一种寄托,一种期盼,它是来自生命最本能、最真切的呼唤!
它是通往成功彼岸的独木桥,只有在平安这片沃土的培育下,小孩的幸福之花才能随时绽放在一个家庭生命的旅途中。
小孩的人一辈子才能以其健全的人格、鲜明的个性和制造的聪慧彰显出美好灿烂的生命之美。
四、科学认知,把握方略(幻灯片17出示)
(一)用生命教育守护小孩的平安
一、平安教育的概念
(幻灯片18出示):
平安教育,说到底其实确实是生命教育。
生命是平安教育的起点,生命的活力是平安进展的动力,培育小孩健全的生命意识是平安教育的目地。
二、生存教育——学会生存
(1)、事例回放
(幻灯片19出示)
:
放暑假的第一天,四个小孩聚在一路。
上午8点,大人在家里煮绿豆汤时,想起还没买菜,就急忙出门。
临走前,她关照15岁的大女儿30分钟后关掉炉火。
9点30分,大人回家发觉,屋内四个小孩均昏迷不醒,炉灶上的火,已被溢出的绿豆汤浇灭。
大人赶紧打报警,由于救助及时小孩们都没有生命危险,母亲为自己的粗心感到内疚。
更令她担忧的是,小孩们在面对危险时,竟然没有一丝一毫的警觉!
那时,四个小孩都闻到了煤气的味道,但谁也没有想到要去开窗,也没成心识到危险正在向他们步步逼近。
(2)、家长讨论这次中毒事件的缘故。
(3)、师小结:
小孩们防范意识的薄弱,救护常识的缺乏是致使这次中毒事件的首要缘故。
(幻灯片19点击出示防范意识薄弱救护常识缺乏)
(4)、了解学会生存的意义。
学会生存是联合国教科文组织提出的响亮口号,它与学会认知、学会做事、学会一起生活并列成为教育的四大支柱。
(幻灯片20出示)道理很简单,若是“生命”都不“存在”了,就不用说生命的素养、生命的成长和生命的价值了。
因此,生存教育应该是家庭教育最大体的内容。
(5)如何进行生存教育。
家长应该从生存的常识、生存的技术、生存的工具等方面对小孩进行全方位的生存教育,包括取得生存资源的知识和技术,利用生存工具的知识和技术,应急自救的知识和技术等等。
(幻灯片21出示:
如何进行生存教育?
生存的常识、生存的技术、生存的工具等方面进行全方位的生存教育。
(6)当显现突发事件时,小孩所把握的这些知识和技术,极可能成为保全生命的关键。
幻灯片22
出示:
一、2004年印度洋海啸灾难中,一名10岁的英国小姑娘利用自己所学的知识,不仅拯救了自己和家人的生命,还让他人离开了险境。
二、一名7岁的深圳小姑娘利用自己平常所学的知识拯救了煤气中毒的父母,小姑娘也因此被评为2004年感动中国杰出人物。
3、生活教育——追求“幸福”的生活
(1)、生活的概念
生活是“生命”“活着”的表现,是“生活”所有“活动”的总和。
“生命”存在的不同,会造成“生活”的不同,“活动”方式的不同,也会造成“生活”的不同。
人的“生活”丰硕多彩,日新月异。
但有一点相同的,那确实是人老是趋向追求“幸福”的生活。
(幻灯片23出示)
闻名教育家陶行知指出——幻灯片23点击出示:
教育不通过生活是没有效的,需要生活的教育,用生活来教育,为生活而教育。
(2)家长如何对小孩进行生活教育呢?
幻灯片24出示:
要紧要把握态度、情感和适应三个纬度。
生活态度和情感的教育——从小培育小孩踊跃乐观、自强自立、永不舍弃、知道感恩等生活态度和情感会改善小孩的品质,也会为小孩制造幸福生活奠定基础。
生活适应的养成——小孩从小养成健康、文明、现代的生活适应,他的生活才会健康、文明和幸福。
(3)生死教育——正确地熟悉死亡
回避死亡教育,可能酿出悲剧
幻灯片25出示:
事件1有一个小孩,养了一只电子鸡,当给小鸡喂过量的食物,小鸡就会撑死,可是小孩只要一按按钮,小鸡就又活了。
有一天,那个小孩因为一点小事竟然把同窗给捅死了,他对警察说,我没想到同窗会死,我以为他像电子鸡一样,只要一摁按钮他就能够活过来。
家长发表对这件事的观点。
师小结,(幻灯片25点击出示)可见若是小孩把虚幻的“死亡”观念迁移到现实中来,就有可能显现许多悲剧。
适当的死亡教育是必要的,在这方面,国外许多体会值得咱们家长借鉴。
幻灯片26出示:
图片1并文字——在美国,小孩会在家长的率领下到郊外专为绝症患者提供善终效劳的疗养院,把花瓣轻轻撒向临终者的床榻,微笑着目送他们告他人世.
图片2并文字—在瑞典,小孩也会被父母或教师带到医院太平间同意死亡教育,大人和小孩摸着死者冰凉的手感知死亡。
师小结死亡教育的意义。
幻灯片27出示:
死亡教育的意义—这些看似“恐怖”的死亡教育,可让小孩辞别对死亡的无知,让他们熟悉到死是生命的一个时期,正是因为每一个人都会死,因此咱们每一个人更应该珍爱生命,实现生命的价值和意义。
4、生命态度和情感的教育—从情感上加以引导,让小孩从小学会爱自己,爱他人的生命,从心理上敬畏生命。
(幻灯片28出示题目)
知道尊重生命(幻灯片28点击出示题目1的内容)
每一个人的生命都是并世无双的,任何人都没有权利去轻视任何个体,学会用爱心去经营生命,用对亲人的态度去对待所有人的生命。
“躯体发肤,受之父母”,以感恩的心态去对待父母赐给他的生命,以乐观的心态去欣赏生命,以谨慎的态度去尊重生命。
不同的态度和情感会致使不同的生命行为和结果。
(幻灯片28点击出示题目2)
拥有踊跃的生命态度和情感,他的生命会加倍愉悦、加倍坚韧、加倍出色。
持消极的态度,他的生命会变得抑郁、暗淡乃至脆弱得不堪一击。
分享一个小故事:
题目2超级链接—一个小女孩趴在窗台上,看到窗外的人正在埋葬她心爱的小狗,不由泪如泉涌,她的妈妈见状,赶紧引她到另一个窗口,让她欣赏她的玫瑰花园,果然,小女孩的愁云为之一扫,心空马上明朗。
挫折教育和责任感教育(幻灯片28点击出示题目3)
对小孩进行生命态
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